Урок по технологии на тему: "Подготовка ткани к раскрою"

Урок по технологии на тему: "Подготовка ткани к раскрою ".

Цели урока:

• образовательная – ознакомить учащихся с основными сведениями по подготовке ткани к раскрою и научить учащихся выполнять эту подготовку

• развивающая – развивать логическое мышление, координацию движения рук, конструкторские и исполнительские умения;

• воспитательная – воспитывать эстетический вкус, внимательность, прививать навыки культуры труда и аккуратности;

• профориентационная – обобщить знания о сфере трудовой деятельности, профессиях, карьере.

Методы обучения: объяснительно-наглядный, частично-поисковый: объяснение с практическим закреплением, вводный инструктаж и практическая работа.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

• фронтальная;

• индивидуальная.

Тип урока: комбинированный.

Наглядность: карточки-задания, инструменты, материалы и приспособления, ассортимент тканей, лоскут, компьютер (электронная игра «Кто хочет стать отличником», электронная игра «Собери слово» и электронная физминутка).

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Рапорт дежурного (сообщить учителю об отсутствующих на уроке и причине их отсутствия).

2. Ответить на организационные вопросы (ответы на вопросы учащиеся дают на русском и казахском языках - учитель требует от учащихся полных ответов).

3. Психологический настрой:

Прозвенел звонок,

Начался урок.

Чем мы будем заниматься?

Новых знаний набираться.

1. Основная часть.

Повторение:

Этапы изготовления любого швейного изделия – учащиеся складывают последовательность на доске с проговариванием:

1. Создание или выбор модели.

2. Снятие мерок.

3. Построение чертежа.

4. Изготовление выкройки.

5. Раскрой деталей изделия.

6. Подготовка кроя к обработке.

7. Пошив изделия.

8. Окончательная отделка изделия.

Переход к теме урока:

Этапы раскроя – учитель знакомит учащихся с этапами раскроя и составляет последовательность на доске:

1 – Подготовка ткани к раскрою.

2 – Раскладка выкройки на ткани.

3 – Раскрой деталей изделия.

- Сегодня мы поговорим о первом этапе раскроя – «Подготовка ткани к раскрою» - это и есть тема нашего сегодняшнего урока.

- Посмотрите на тему урока, кто будет главной героиней нашего урока? (Ткань)

- Правильно. Но прежде чем мы перейдём к изучению нового материала, давайте вспомним основные параметры ткани (учащиеся называют основные параметры, а учитель оформляет их на доске).

ШИРИНА

ТКАНЬ

ДЛИНА

ДОЛЕВАЯ НИТЬ

ЛИЦЕВАЯ СТОРОНА

ИЗНАНОЧНАЯ СТОРОНА

ПОПЕРЕЧНАЯ НИТЬ

КРОМКА

- Мы вспомнили основные параметры ткани, а теперь мы поговорим более подробно о данных параметрах – данный этап проводится в виде игры «Кто хочет стать миллионером?» - прилагается электронная игра «Кто хочет стать отличником?» (далее прилагаются вопросы, которые использовались в игре):

Вопросы:

1. Чем можно измерить ткань?

2. На какие группы делятся текстильные волокна?

3. Текстильные волокна – это…

4. Натуральные волокна – это…

5. Волокна растительного происхождения – это…

6. Волокна животного происхождения – это…

7. Где вырабатывают ткань?

8. В результате переплетения каких нитей получается ткань?

9. Как по-другому называются долевые нити?

10. Как по-другому называются поперечные нити?

11. Как звучит долевая нить?

12. Как звучит поперечная нить?

13. Как в ткани направлена долевая нить?

14. Как в ткани направлена поперечная нить?

15. По направления какой нити ткань не тянется?

16. Что такое кромка?

17. Расстояние от кромки до кромки – это…

18. Гладкокрашеные ткани – это…

19. Какие стороны имеет ткань?

20. Как определить лицевую сторону у ткани с рисунком?

21. Как определить лицевую сторону у ткани с ворсом?

22. Как определить лицевую сторону у гладкокрашеной ткани?

23. Как определить лицевую сторону у ткани с блеском?

Как звучит поперечная нить?

глухо звонко

свистит не звучит

Знакомство с новым материалом урока.

Учитель рассказывает учащимся этапы подготовки ткани к раскрою и составляет последовательность на доске. После работы у доски учащимся предлагается прочесть этапы подготовки ткани к раскрою вслух.

1. Проверить качество ткани.

2. Определить лицевую и изнаночную стороны ткани.

3. Определить направление рисунка и долевой нити ткани.

4. Измерить длину и ширину ткани.

5. Проутюжить ткань с увлажнением.

6. Сложить ткань по долевой нити.

7. Выровнять поперечный срез ткани.

Работа учащихся в тетради:

- записать число и тему урока,

- записать последовательность подготовки ткани к раскрою с доски.

Физминутка – электронная физминутка «Повторяй за мной».

После выполнения физминутки учитель продолжает объяснение нового материала.

Учитель выполняет поэтапный показ по подготовке ткани к раскрою с объяснением каждого этапа, по ходу объяснения повторяются правила техники безопасности при работе с утюгом и булавками.

III. Закрепление нового материала.

А) теоретически:

1 задание: Расставь нумерацию.

	Определить лицевую и изнаночную стороны ткани.
	Проутюжить ткань с увлажнением.
	Определить направление рисунка и долевой нити ткани.
	Выровнять поперечный срез ткани.
	Проверить качество ткани.
	Сложить ткань по долевой нити.
	Измерить длину и ширину ткани.

2 задание: Соедини стрелочками.

1		Определить лицевую и изнаночную стороны ткани.
2		Проутюжить ткань с увлажнением.
3		Определить направление рисунка и долевой нити ткани.
4		Выровнять поперечный срез ткани.
5		Проверить качество ткани.
6		Сложить ткань по долевой нити.
7		Измерить длину и ширину ткани.

3 задание: этапы подготовки ткани к раскрою (составить последовательность на доске или на рабочем месте) – разрезать данные карточки и перемешать.

Проверить качество ткани.

Определить лицевую и изнаночную стороны ткани.

Определить направление рисунка и долевой нити ткани.

Измерить длину и ширину ткани.

Проутюжить ткань с увлажнением.

Сложить ткань по долевой нити.

Выровнять поперечный срез ткани.

4 задание: ответить на дополнительные вопросы учителя по теме.

5 задание: электронная игра «Собери слова».

Б) практически:

II – III, IV группы – выполнить подготовку заданного лоскута ткани к раскрою (класс делится по парам – сами оценивают свою работу),

- отметить на ткани направление долевой нити,

- дать словесный отчёт по выполненной работе;

- проверка качества работы (самопроверка, взаимопроверка, проверка учителем).

5. Анализ урока (подвести анализ выполненным работам, как устным, так и практическим для выявления усвоения знаний, полученных на уроке – самоанализ, анализ учителем).

IV. Заключительная часть.

1. Оценить знания и работу учащихся.

2. Отметить дисциплину на уроке.

3. Уборка рабочих мест и помещения.