Презентация.Тема урока "Подготовка ткани к раскрою"

Учебный предмет: Трудовое обучение дата 31.01.2018г.

(швейное дело)

Медведева В.Д.

Класс

9

Тип урока: комбинированный

Основные методы, технологии. Словесные (индивидуальные, фронтальные), наглядные, практические методы, метод приобретения новых знаний и контроля. Информационные, здоровье сберегающие, игровые технологии.

Тема урока: Подготовка ткани к раскрою

Цель урока: Расширить и углубить ранее полученные знания и практические умения по подготовке ткани к раскрою.

Задачи: Образовательная: Обеспечить усвоение знаний практических умений по подготовке ткани к раскрою.

Коррекционно-развивающая: развитие памяти, мышления, логики, кругозора, способствовать развитию творческой и познавательной активности, привитие навыков самоконтроля; умение оценивать результаты своего и чужого труда; развитие мелкой моторики

Воспитательная: продолжить формирование осознанной потребности в труде, понимания значения трудовой деятельности, воспитывать инициативу и самостоятельность, соблюдение техники безопасности на всех этапах производственного швейного процесса.

Название этапа

Краткое содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Формируе-

мые (БУД)

Результат

Организационный момент

Создание эмоционального настроя.

Учитель : проверяет готовность учеников к уроку. Даёт эмоциональный настрой. Подготовка учащимися рабочего места. Звенит звонок,

Все громче, все сильней

Какая трель над школой разливается

Ты думаешь, распелся соловей

Не соловей-урок наш начинается.

Контролируют готовность к уроку.

Личностные: самоорганизация, осознание себя как ученика заинтересованного посещением занятий.

Регулятивные: способность регулировать свои действия.

Этап мотивации и актуализации знаний

Систематизировать имеющиеся у учащихся знаний. Вызвать эмоциональный настрой.

Создает ситуацию, направленную на повторение пройденного материала. Актуализация опорных знаний и способов действий через организацию групповой работы.

Фронтальный опрос.

1.Какие цеха швейного производства вам известны?

2.Чем занимается раскройщик?

3.Какими качествами должен обладать человек этой профессии?

4.С каким материалом работает раскройщик?

5.Перечислите вам известные по происхождению ткани?

Учащиеся отвечают на вопросы, корректируют ответы одноклассников. Выполняют задания и представляют результаты деятельности.

Личностные: осознание своих возможностей.

Регулятивные: умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе.

Познавательные: умение

Постановка учебной задачи

Озвучивает тему и цель урока. Тема сегодняшнего урока….

Продолжаем подготовку к экзаменам.

П4.1,П 4.3

Интерактивная деят. Работа с учебником, тетрадью, лекало, портновский мел

Изучение нового материала

Объясняет ход выполнения работы, обеспечивает мотивацию выполнения заданий. Создаёт ситуацию успеха. Использует технические возможности. Ход выполнения показывает на образце, используя инструменты и приспособления.

Слайд 4 Технология подготовки ткани к раскрою

Слайд 5 Декатирование (запись слова в тетрадь)

Слайд 6 повторение ТБ при работе с утюгом

Слайд 7 определение дефектов ткани

Слайд 8 Определение долевой и
поперечной нитей

Слайд 9 определение лицевой и изнаночной сторон

Слайд 10 определение направления рисунка

Слайд 11 настил ткани

Слайд 12 определение дефектов ткани в условиях швейной фабрики

Л 1.7, Л 1.11,

К 2.6,

П4.2,

П 4.5,

Работа с наглядным материалом, учебник, ткань, презентация

Физкультминут.

Применяет здоровьесберегающую технологию (физ.минутка).

К 2.4, К 2.5

Р 3.1, Р 3.2,Р 3.3

Интерактивные средства обучения (видео физ. минутки, муз. сопр)

Практическая работа

Организует самостоятельную работу учащихся. Предлагает индивидуальные задания. Осуществляет выборочный и индивидуальный контроль.

Практическая работа:

Подготовка ткани к раскрою

Слайд 13 –инструкционная карта

3гр.-учитель показывает каждое действие для выполнения задания, ученики выполняют, учитель координирует, направляет.

4гр.- учитель организует, координирует, направляет деятельность. Развивают мелкую моторику.

Л 1.7,Л 1.8,Л 1.11,Л 3.10

К 2.10, К 2.11, К 2.12,Р3.6,Р3.8,Р 3.10,П4.2,П 4.5

Наглядный (предметный) материал (образцы, макеты), плоскостные изображения(иллюстрации, карты-схемы, технол. карты, памятки по правилам ТБ, шаблоны для показа приемов работы).

Закрепление изучаемого материала

Организует закрепление изучаемого материала используя различные методы и формы. Проверка качеств вып. работы.

Фронтальный опрос- слайд 14, тест из 3 вопросов

Л 1.8,

К 2.8,К 2.12,

Р 3.4,Р.3.5

Рефлексия

Подводит учеников к выводу, оцениванию своей деятельности. Обеспечивает положительную реакцию на собственную деятельность и одноклассников.

Урок сегодня был удачный,
Не прошёл для вас он зря.
Вы все очень постарались.
Вам понравилось, друзья?

Л 1.1,Л 1.3

Продолжите: Мне было интересно… У меня получилось…

Мне было трудно…

Подведение итогов.

Проверка и оценка выполненных работ.

Л 1.1, Л 1.6, К 2.8, Р 3.4

Журнал, дневники.