Урок по технологии для девочек

Урок по технологии для девочек

Цели: I. Воспитывать предприимчивость, трудолюбие, ответственность за результат своего труда.

II. Закрепить и обобщить знания учащихся, полученные в процессе работы над проектом.

III. Развивать профессиональную адаптацию в условиях настоящего времени, способность решать творческие задачи, умение обосновать свои выбор и защитить свою работу, используя знания и термины.

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

Методы обучения: 1. Словесно-обобщающий:

А) повторение тем с помощью индивидуального и фронтального опроса;

Б) защита проектной документации.

2. Наглядный

А) использование ТСО-кодопроектор с картами;

Б) готовые изделия.

Средства: 1. ТСО – кодопроектор с картами, 3.Магнитная доска, 4. Готовые изделия, 5. Папка формата А4 с проектной документацией

Межпредметная связь: 1. Связь с жизнью, 2. Черчение, 3. Рисование, 4. Экономика, 5. Самопознание.

Ход урока

1. Организационный этап.

1. Проверка учащихся на уроке.

2. Проверка готовности кабинета и рабочих мест к уроку.

3. Целевая установка. Объявить тему урока.

1. Этап обобщения и систематизации знаний.

1. Вводная речь учителя.б

- в течении 2-й и 3-й четверти мы изучали виды натуральных тканей, строение ш/м, виды машинных швов и ручной вышивки, конструировали и моделировали изделия. Эти знания и умения пригодились вам для того, чтобы изготовить такое изделие как юбка.

Вспомним то, что вы узнали на уроках технологии.

1. Фронтальный опрос с использованием карт кодопроектора.

- Какие волокна относятся к натуральным?

(волокна хлопка, льна, шерсти животных, нить из кокона тутового шелкопряда)

- Какие виды ручной вышивки вы знаете?

(счетная вышивка, гладь)

- Кто занимается конструированием?

(художники конструкторы)

- как называется процесс создания новой модели?

(моделирование)

- Перечислите виды юбок по покрою, конструкции?

(прямые, конические, клиньевые, сложного кроя)

- Перечислите детали юбки, чем они отличаются?

(передняя половинка, задняя половинка. П/П шире З/П, на ней короче талиевые выточки )

- Перечислите линии юбки

(линия талии,линия бедер, линии выточек, боковые линии, линия низа)

1. Речь учителя;

- А теперь мы оценим результаты вашего труда – готовое изделие.

4. Защита учащимися творческого проекта.

Оценивание по таблице.

5. Демонстрация изделий.

1. Проведение итогов урока .Заключительная речь:

- В процессе работы над проектом вы многому научились, эти знания и умения пригодятся вам в дальнейшей творческой деятельности.

1. Анализ работ учащихся по таблице.

2. Объявление оценок.

3. Работа с дневниками: Д/З, выставление оценок

Михайленко Светлана Михайловна

учитель технологии

Каргалинская средняя школа