Технологическая карта по технологии

Технологическая карта урока

Предмет:  «Технология»

Учитель технологии: Смирнова Т.П.

 Класс  5

Базовый учебник «Технология обслуживающий труд» под редакцией В.Д.Симоненко

Тема урока:  «Конструирование фартука»

Цель: в процессе  изучения  трудовой операции  «конструирование фартука» достичь следующих образовательных результатов

Личностный результат:

(учебная цель 1)

 -  осознать установки, нормы и  правила  научной организации умственного и физического труда на примере  выполнения операции построения чертежа (3 уровень усвоения знаний - осмысление)

Метапредметный  результат:

(учебная цель 2)

- уметь диагностировать  результаты  выполнения операции построения чертежа по принятым критериям и показателям (2 уровень овладения действием-первоначальное умение)
Предметный результат:

(учебные цели 3-7)

-  усвоить  понятие  процесса конструирования (Познавательная сфера – 3 уровень усвоения знаний – осмысление);

-  представлять  виды  инструментов для построения чертежа, приемы  построения чертежа  (Познавательная сфера -  2 уровень усвоения знаний - представления);

- уметь выполнять  технологическую  операцию «конструирование»  с  соблюдением алгоритма построения чертежа фартука (Трудовая сфера - 2 уровень овладения действием – первоначальное умение);

-  уметь обосновать  показатели качества промежуточных и конечных результатов выполнения операции построения чертежа (Трудовая сфера – 3 уровень осмысления)

-  развивать  моторику и координацию движений рук при работе с ручными инструментами (Физиолого-психологическая  сфера – 2 уровень овладения действием - первоначальное умение).
    Задачи:

познавательные: 

- выделить и принять учебную цель (задачи)  на урок;

- на основе мыслительных операций сравнения и обобщения  выявить общие и существенные признаки понятия «конструирование»;

       - создать  ориентировочную основу  действий  при  выполнении приемов  построения чертежа фартука;

- на основе анализа выявить и  осознать  показатели качества  выполнения операции конструирование фартука

- выполнить  практическую работу по  построению чертежа фартука регулятивные:

      -  выполнить действия по обслуживанию рабочего места (до, во время и после работы), контролю  выполнения приемов  построения чертежа; 

      -  выполнить рефлексию

коммуникативные:

- осуществить внешнеречевую деятельность  при обсуждении приемов работы  чертежными инструментами и правил безопасной работы;

- осуществить коммуникативное взаимодействие на уроке с учителем, одноклассниками в группе

личностные:

- выполнить самооценку результатов своей работы, рефлексию.

Тип урока комбинированный

Образовательные технологии:  информационные технологии, критического мышления, проблемного обучения, развивающего обучения

Методы обучения:  объяснительно-репродуктивный, побуждающе-поисковый,  инструкционно-исполнительский  (приемы  преподавания и учения:  объяснение,  демонстрация,  показ приемов работы;  беседа; проблемный диалог;  работа с учебником, рабочей тетрадью; с компьютерным сопровождением урока, практическая работа)

Объект труда:выкройка фартука

Межпредметные связи: математика  (углы; параллельные и перпендикулярные прямые, построение фигур)

Необходимое оборудование :учебник,  рабочая тетрадь, демонстрационные материалы и оборудование: электронное сопровождение урока: компьютер, проектор, технологическая карта на изготовление изделия «Выкройка фартука»,инструкционная карта  по выполнению приемов конструирования.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап

урока

Учебные задачи и содержание обучения

Деятельность

обучающихся (УУД)

 

Деятельность

учителя (методы, средства обучения, образовательные технологии)

 

Уровень достижения планируемых результатов

 обучения

Познавательные

Коммуникативные

 

Регулятивные

1. Орг. часть

- подготовиться  к работе на уроке по теме «Конструирование фартука»

- наблюдают,  слушают информацию учителя и дежурного

-общаются в процессе подготовки к уроку, сотрудничают с дежурным

-организуют и проверяют свою подготовку к уроку

- выслушивает дежурного;

- проверяет  готовность обучающихся к уроку

 

 

 

2. Повторение пройденного материала, актуализация знаний

- повторить и актуализировать знания по прошлой теме «Измерение фигуры человека и запись мерок»

осмысливают суть вопроса учителя;

- воспроизводят (словесно) учебный мате­риал;

-слушают,  осмысливают,  анализируют

ответы товарищей;

-высказывают и аргументируют свою точку зрения по  рассматриваемым вопросам

-выстраивают свою внешнюю речь в соответствии с сутью  вопроса

- осуществляют коммуникативное взаимодействие на уроке с учителем, одноклассниками

- оценивают  и корректируют свои ответы  и ответы товарищей

беседует с обучающимися по предыдущей теме урока

-мотивирует обучающихся  на работу.

2 уровень (алгоритмический)

3. Целеполагание

-  определить и принять  учебную цель (задачи)  на урок.

.

-осмысливают познавательную цель и основные задачи на урок;

- формулируют тему и   цель урока,

-высказывают свои мнения по формулировке темы и цели урока

-определяют общие способы взаимодействия на уроке

в соответствии с целью планируют задачи (работу) на урок

- с помощью наводящих вопросов подводит  обучающихся к определению темы, цели и плана урока

3 уровень (эвристический)

4. Изучение нового материала

- выявить общие и существенные признаки понятия «конструирование», «моделирование», «модель»;

- познакомиться с инструментами  и приспособлениями  для конструирования фартука

-воспринимают информацию (слушают, наблюдают, осмысливают);

-отвечают на вопросы учителя, выявляют причинно-следственные связи  в учебном материале

-уточняют информацию по учебнику и  компьютерной презентации

-работают с рабочими тетрадями

- выслушивают  объяснение учителя и ответы  товарищей;

- выстраивают свою внешнюю речь в соответствии с сутью  вопроса;

-обмениваются мнениями;

-учатся формулировать,  аргументировать собственную позицию

- оценивают степень  восприятия учебного материала (самооценивание)

-выстраивают  свои суждения, мыслительные действия;

-планируют свою работу с учебником, компьютерной презентацией, рабочей тетрадью

-объясняет, беседует, задает проблемные вопросы

 -демонстрирует изучаемые инструменты, слайды презентации, готовые выкройки,

-организует работу обучающихся с учебником, компьютерной презентацией, рабочей тетрадью

2 уровень

(алгоритмический)

 

 

3 уровень

(эвристический)

5. Вводный инструктаж

- создать  ориентировочную основу  действий  при  выполнении операции  конструирование фартука   (установки, нормы и  правила   научной организации умственного и физического труда при конструировании фартука);

-определить показатели и критерии качества выполнения операции конструирования

-слушают, наблюдают и осмысливают способы действий при выполнении операции конструирование;

-анализируют конструкцию объекта труда, технологию его изготовления, приемы работы с чертежными инструментами; устанавливают причинно-следственные  связи; выдвигают гипотезы;

- запоминают и воспроизводят учебный материал

- формулируют и высказывают свое мнение,  строят суждения;

-  осуществляют внешнеречевую деятельность  при обсуждении приемов работы чертежными инструментами и правил безопасной работы

-планируют  свои действия  в соответ­ствии с поставленной задачей и условия­ми ее реализации;

-осуществляют самоконтроль

-стимулирует  познавательную деятельность обучающихся по осмыслению конструкции и технологии изготовления изделия;

-объясняет и показывает алгоритмы способов действий, приемы работы;  типичные ошибки, способы их предупреждения; организацию рабочего места;  правила безопасной работы;

- выясняет, как обучающиеся усвоили учебный материал

2уровень

 (алгоритмический)

6. Самостоятельная работа, текущий инструктаж

-  выполнить  практическую работу по построению чертежа выкройки фартука

-  выполнить действия по обслуживанию рабочего места и контролю при выполнении приемов  построения чертежа фартука

- выполняют трудовые приемы,  операции  по конструированию;

- выявляют  и осознают особенности выполняемых трудовых приемов и операций при конструировании;

- выполняют действия по выбору инструментов, обслуживанию рабочего места и контролю в процессе выполнения операции конструирование

-строят рабочие взаимоотношения с учителем и сверстниками, работая индивидуально и в парах

-готовят рабочее место для конструирования;

- планируют  этапы выполнения задания,

- отслеживают продвижения в выполнении задания,

- выполняют самоконтроль с позиции соответствия полученных результатов в учебной задаче.

-проверяет готовность обучающихся к работе

-организует практическую  работу по изготовлению изделия;

-выполняет целевые обходы рабочих мест обучающихся.

2 уровень (алгоритмический)

7. Заключительный инструктаж

-  выполнить оценку и самооценку результатов  работы в соответствии с установленными критериями и показателями качества (выполнить расчеты ширины фартука и длины пояса, построение чертежа фартука по своим меркам)

- выполнить рефлексию;

- взять  домашнее задание

-выявляют,  осмысливают допущенные ошибки, устанавливают их причины

- высказывают сами и выслушивают оценочные суждения учителя (товарищей) о своей работе.

-оценивают и анализируют результаты   выполненной   работы (рефлексия –Какие моменты урока были самые трудные? Почему? Какие моменты урока оказались самыми интересными? )

-организует деятельность обучающихся по анализу ошибок,  их причин;

- совместно с обучающимися оценивает результаты  их работы на уроке, выставляет отметки;

-задает домашнее задание

2 уровень (алгоритмический)

8. Уборка рабочих мест

-  выполнить действия по   обслуживанию рабочего места после работы

-выполняют трудовые действия по уборке рабочих мест в соответствии с общепринятыми правилами поведения в мастерских

-строят взаимоотношения, распределяют функции по организации уборки рабочих мест и мастерских

-планируют работу по уборке рабочих мест;

-оценивают качество уборки

-организует и контролирует уборку рабочих мест всеми обучающимися и дежурными

2 уровень (алгоритмический)