Конспект урока на тему «Гүл жасау технологиясы»

Сабақтың тақырыбы:

«Гүл жасау технологиясы»

7-сынып

Мектеп:№45 мектеп

Күні: 20.04.17

Мұғалімнің есімі: Мусина Г.Т. Бапаева Д.Д.

Сынып: 7-сынып

Қатысқандар саны:12

Қатыспағандар саны:0

Сабақтың негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Оқушылардың гүл сұлулығы жөнінде адамның сыртқы ортаға деген қатынасының үндестігі туралы түсінік бере отырып, фоамиран материалынан гүл жасау технологиясын, әдісін меңгеру,әдемі өнер туындысын жасап шығару. Ыстық желіммен,үтіктпен жұмыс істеуді,қауіпсіздік ережесін сақтай білуді есте сақтау.

Күтілетін нәтиже

Оқушылардың жалпы сұлулықты сезіне білу арқылы гүлді аялай,қорғай біледі.

Фомиран материалының түрін,қажетігін түсіне біледі.

Фомиран матасынан гүлді жасау технологиясын үйренеді.

Ыстық желіммен,үтікпен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздікті орындай біледі.

Фомираннан әдемі өнер туындысын жасай алады.

Әдіс-тәсілдер:

СТО ,мәтінмен жұмыс, сәйкестендіру тапсырмалары, жоба қорғау, «Екі айналмалы шеңбер», «Кері байланыс» сұрақ-жауап,АКТ .

Қолданатын құрал-жабдықтар:

Қағаздар ,маркерлер,слайд-презентация,табиғи материалдар,шыны құты вазалар,қылқалам,салфетка,желім,тапсырмалар.

Тілдік мақсат:

Фоамиран сөзінің ма,ынасын түсіне білу. Гүл әсемдік символы. гүл арқылы біз өзіміздің көңіл күйімізді көтереміз және бір - бірімізге қуаныш сыйлаймыз.

Сабақтың кезеңдері:

Ресурстар

I.Ұйымдастыру

Сәлемдесу.

Тыныштық сәті «Нұрға бөлену.»

Топқа «Раушан», «Жауқазын» гүл аттарымен бөліну.Гүлдердің күлте жапырақшаларын жинау арқылы топқа бөліну.

Топ ережесін еске түсіру.

Әр тапсырманы топ басқарушылар бағалау парағы арқылы бағалап отырады.

Тапсырманы толық орындады-5

Қателіктері болды-4

Орындады,көп қателіктер жіберілді-3

Топқа бөліну,жасалынған гүлдер,

бағалау парағы,

маркер,қағаз,

желім.

Алдыңғы оқу

Үй тапсырмасын тексеру.

АКТ –ны пайдалану арқылы тапсырмаларды орындау.

Сәйкестендіру тапсырмалары.

1.Гүл өсімдіктерінің қанша түрлері бар ? 3000 –ға жуық

2.Гүлді бөлмеде қандай мақсатпен өсіреміз? Сәндік үшін,ауаны тазарту үшін.

3.Гүлдің көпшілік түрлерін қай елдерден әкелінген? Оңтүстік Африкадан,Үндістаннан,Қытайдан.

4.Гүлді қалай күтеміз? Күн аралатып суару қажет,топырағын қопсыту,шаң-тозаңнан тазартып тұру керек.

5.Гүл қандай газды өз бойына сіңіріп,қандай газды бөліп шығарады? Көмір қышқыл газын сіңіреді,оттегін бөліп шығарады

(ассациация

Гул түрлері әр түрлі, ал адамдар әр түрлі болуы мүмкін бе?

Үндістанда, Қытайда гул түрлері алуан түрлі, ал осы ататлған мемлекеттерде де адам саны бойынша өте көп екендігі белгілі, қорытынды егер адамзат неғұрлым көп болса соғұрлым әр алуан гүл сияқты мінез құлқы де әр түрлі болуы мүмкін бе?

Егер гүл жақсы күтімді қажет етсе, адамзат баласының да жақсы адам болып өсуіне тәрбие қажет пе?)

АКТ –ны пайдалану арқылы тапсырмаларды орындау. «Сәйкестендіру» әдісі

Жоспардың басталуы

Тапсырмалар

Мұғалім сыйы: Қызықты мәлімет)

Ерте заманда жер бетінде қатал қыс ұзақ аялдап, қақаған аяз кетпей тұрып алады. Сол заманда тау бөктерінде орналасқан жертөледе бір шағын отбасы өмір сүріпті. Отағасы жанұясын асырау үшін жұмыс іздеп жер дүниені шарлап кетеді. Әйелі мен екі перзенті оны күтумен болады. Күндердің күнінде қаңтар айының аяғында ұл бала қатты науқастанып қалады. Әбден шарасы таусылған ана тәуіптің көмегіне жүгінген екен. Тәуіп әйел оның кеселінің себебін анықтайды. Ол сәбиді емдеу үшін жаңа өсіп тұрған гүлдер мен жапырақтар керек екендігін мәлімдейді. Анасы мен бауырының қайғысына шыдай алмаған әпкесі емшіге керекті өсімдіктерді іздеп жолға шығады. Қараса, айналаның бәрі мұзбен шырмалып, қалың қармен көмкерілген. Бойжеткеннің бойын үрей билеп алады да, не істерін білмей, отыра қалып, қатты жылайды да, Құдайға жалбарына бастайды. Жүректен шыққан ыстық жастар қарды тесіп, жердің түбіне жетеді де, нәзік гүлдерді - бәйшешектерді оятады. Олар қардың қалың қабатын тесіп, өздеріне жол салып, ақырында жер бетіне шыға келеді. Қыздың жасы тамған жерлердің бәрі әдемі ақ гүлдермен әрленеді. Сұлу бойжеткен оларды теріп алып, үйіне алып барады да, інісі аман қалады. Содан бері бәйшешек - үкілі үміттің нышаны саналатын болған екен.
Сұрақтар.

1. тау бөктерінде орналасқан жертөледетұрған шағын отбасының басыны қандай күндер туды?

2. Ұл баланың емедлуіне не әсер етті? (әпкесінің сүйіспеншілігі)

3. Әпкесінің жүрегі неден ауырды (інісіне көмек бере аламаған шарасыздығынан)

4. Гүл балаға қалай әсер етті (қуаныш сыйлады)

Қорытынды:

Гүл әсемдік символы. гүл арқылы біз өзіміздің көңіл күйімізді көтереміз және бір - бірімізге қуаныш сыйлаймыз.

Сабақтың тақырыбымен таныстыру: «Гүл жасау технологиясы»

Сабақтың мақсаты мен күтілетін нәтижемен таныстыру.

1-тапсырма. «Жоба қорғау» конвертте

1.Фоамиран деген не?

2.Фоамиранның тұрмыстағы қолданылуы?

Екі топ жоба қорғау.

Фоамиран, или как его еще сокращенно называют мастера, фом (фоам) — инновационный материал с огромным потенциалом для творчества, который очень напоминает цветную бархатистую резину. Он также, может называться по-разному: пористая резина, пена- пластик, пенистая бумага, пластичная замша, этиленвинилацетат (ЭВА).

Прежде, чем фоамиран попал в руки мастериц, он зарекомендовал себя как основа для детских поделок и аппликаций, основа для паззлов, основа для наклеек.

Что такое Фоамиран или фом (фоам)? Цветы из фоамирана.

Что такое Фоамиран или фом (фоам)? Цветы из фоамирана.

Если Вы еще не знакомы с этим удивительным материалом, в этой статье я опишу его вкратце, что он из себя представляет и где его применяют.

Что такое Фоамиран или фом (фоам)? И где его применяют?

Фоамиран, или как его еще сокращенно называют мастера, фом (фоам) — инновационный материал с огромным потенциалом для творчества, который очень напоминает цветную бархатистую резину. Он также, может называться по-разному: пористая резина, пена- пластик, пенистая бумага, пластичная замша, этиленвинилацетат (ЭВА).

Прежде, чем фоамиран попал в руки мастериц, он зарекомендовал себя как основа для детских поделок и аппликаций, основа для паззлов, основа для наклеек.

Как выбрать фоамиран?

Чаще всего фоамиран встречается иранского или китайского производства.

Иранский фоам ЭВА нежнее на ощупь, тоньше, с неравномерной поверхностью от 0,7 до 1,2 мм. В палитре присутствуют 22 цвета природных оттенка. Он идеально подходит для создания реалистичных цветов.

Китайский фоам гораздо плотнее и грубее, с равномерной поверхностью. Цветов в палитре 25 разных оттенков. Его используют в скапбукинге, для создания кукол, украшений и аксессуаров.

Фоамиран ЭВА

Фоамиран — отличный материал для любителей творчества. Достаточно насыщенная цветовая палитра, и свойства материала, которое даёт дополнительное окрашивание, что открывает практически неограниченные возможности его применения.

Фоамиран легко режется ножницами, легко вырубается на бигшоте и фигурными дыроколами, при нагревании легко принимает новую фактуру заданную различными молдами и текстурными пластинами, легко поддаётся окрашиванию пастелью и акриловыми красками, водостойкий, удобен для детских аппликаций, и что не маловажно не токсичен!

2. Практикалық жұмыс.Фоамиран матасынан гүл жасау.

Бейнеролик арқылы фоамираннан гүлді жасау әдісін көрсету

Технологиялық карта тарату.

Қауіпсіздік ережесі

Практикалық жұмыс.(Музыка үнімен практикалық жұмысты орындау.)

«Аквариум» стратегиясы бойынша жаңа сабақты меңгеру.

Ортасы

2. Практикалық жұмыс.Фоамиран матасынан гүл жасау.

Технологиялық карта тарату.

Қауіпсіздік ережесі

Практикалық жұмыс.(Музыка үнімен практикалық жұмысты орындау.)

Сергіту жаттығуы «Гүлдер туралы ән.»

1.Сергіту жаттығуы

2.Топпен практикалық жұмысты орындау.

Түсті қағаздар,қайшы,жел

Аяқталуы

Оқушылар өз жұмыстарын аяқтап,безендіру.

Практикалық жұмысты аяқтау

Саралау

Бағалау топ басшысының қойған ұпайы бойынша қорытындысын шығарып,топ мүшелерінің тапсырманы орындауына тоқталу.Топ басшыларының бағалауы.

Пәнаралық байланыс

биология пәнімен байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ер-і

АКТ-мен байланыс

Үйге тапсырма

1.Шыны құмыраларын жапсыруды аяқтау.

2.Тоқыма жіптер,күршек 2,5 мм алып келу

Рефлексия

Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша өз ойларын айтты.

«Айналмалы шеңбер» әдісі арқылы : «Бүгін не үйрендің?», «Не қызықты болды? » туралы өз ой-пікірлерін айту,бір-біріне жасалған гүлдерін өз бойындағы жақсы қасиетті тілеу арқылы сыйлау.

«Айналмалы шеңбер» әдісімен сұрақтарға жауап беру

Қорытынды бағамдау:

Оқушылар табиғи материалдармен жұмыс істеу дағдыларын үйреніп..Шыны құмыраларды табиғи дәндермен безендіру әдісін мңгеріп ,білді.Жаңа сабақ бойынша сұрақтарға толық жауап берді.Топтық жұмыста топ басшылары бағалау критериі бойынша толық бағалады.Топтар жұмыс барысында белсенділікпен жұмысты орындады..