Разработка урока "Моделирование фартука"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

города Южно-Сахалинска

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕХНОЛОГИИ «МОДЕЛИРОВАНИЕ ФАРТУКА»

Автор работы:

учитель технологии

Григорьева Н.С.

2021

Предмет: технология, изучение нового материала.

Тема: «Моделирование фартука»

Продолжительность: 2 урока по 45 минут

Класс: 5-ый

Технологии: использование ИКТ, интерактивной доски

Аннотация:
Место урока в учебной программе: данная тема является заключительной при изучение раздела «Конструирование и моделирование одежды». На ее изучение отводится 2 часа в программе. Материал данной темы учит учащихся правилам технического и художественного моделирования, способствует развитию эстетического вкуса.

1. Методические особенности урока.

2. Использование ИКТ, интерактивной доски в процессе преподавания дисциплины «Технология» предполагает решение ряда методических проблем, связанных преимущественно с тем, какие этапы курса (и отдельного урока) целесообразно сопровождать работой с ИКТ, на каких этапах освоения учебного материала это принесет большую пользу и будет интересно для учащихся. Данный урок по типу - изучение нового материала. Благодаря использованию интерактивной доски учащиеся совместно с учителем выводят правила моделирования и сразу в практической работе эти знания закрепляют.

3. Практическая реализация:

5. Конспект урока.

1. Технология, 5 класс, тема урока «Моделирование фартука»

2. Цели урока:

1. ознакомить учащихся с элементами художественного и технического моделирования фартука;

2. сформировать навыки учащихся по художественного и технического моделирования фартука;

3. воспитывать аккуратность, опрятность, развивать эстетический вкус.

1. Задачи урока:

2. 1. самостоятельно сформулировать основные понятия, правила моделирования; расширить кругозор учащихся в процессе изучения данного этапа изготовления фартука

2.воспитывать у учащихся чувство ответственности, аккуратности, инициативности, трудолюбия, эстетический вкус;

3.продолжить развитие эстетического вкуса, умения анализировать, обобщать, образно мыслить, воображать; познавательный интерес, память, развивать умение планировать свою работу, использовать полученные знания на практике;

1. Тип урока: введение нового материала

1. Модель урока: работа с интерактивной доской; самостоятельной деятельности учащихся

1. Планируемые этапы урока: 1. Организационный момент; 2.актуализация знаний;

3. формирование новых знаний; 4. выполнение индивидуальной практической работы; 5. защита практической работы; 6. закрепление изученного материала; 7. подведение итогов урока, выставление оценок.

1. Организационный момент.

• проверка явки учащихся;

• проверка готовности к уроку;

• настрой учащихся на работу;

• доведение до учащихся плана урока

• запись домашнего задания.

До сведения учащихся также доводится, что в течение урока они будут набирать карточки: желтые карточки – неправильные ответы; синие карточки – неполный ответ; красные карточки – правильный ответ. В конце урока производится подсчет и выставляется итоговая отметка.

1. Актуализация опорных знаний.

В виде заданий на интерактивной доске: 1.по эскизу определяют детали фартука 2. По чертежу определяют детали и линии фартука 3. Переносят основные линии с эскиза на чертеж 4. Переносят контрольные точки с чертежа на эскиз.

3. Изучение нового материала.

Теоретический материал, в течение которого используются моменты самостоятельных выводов учащихся на основе новых знаний и уже имеющихся.

• Учитель предлагает учащимся войти в Дом Мод 5 класса. В Дом Мод можно войти только с багажом знаний. Кто успешно ответит на вопросы и выполнит все задания, получит свободный вход в мир моделирования.

• Учитель ставит проблему; направляет поиск; задает наводящие вопросы; формулирует основные понятия; демонстрирует выполнение элементов технического моделирования на подвижных макетах; контролирует знания по каждому элементу.

Задания:

• 1. Составляют модель фартука, соблюдая правила сочетания всех его деталей

  2. Рассматривают рисунки и определяют, в каких моделях нарушены пропорции

  3. Рассматривают рисунки и определяют, какая модель перегружена лишними деталями

• Итог: выводятся правила моделирования.

4. Выполнение индивидуальной практической работы:

• 1. создают эскиз фартука;

• 2. выполняют техническое моделирование своей модели;

5. Защита практической работы:

каждая учащаяся демонстрирует свою работу.

6. Закрепление изученного материала:

проходит совместно с защитой практической работы, так как дети, защищая свою модель, демонстрируют правила моделирования.

7. Подведение итогов урока, выставление оценок.

Контроль достижений по этапам урока:

1. цель контроля: обучающая, закрепляющая, оценочная

2. форма контроля:

задание 1 на интерактивной доске (повторение),

задание 2 на интерактивной доске (закрепление нового материала), индивидуальная практическая работа

1. материалы контроля:

желтые карточки – неправильные ответы; синие карточки – неполный ответ; красные карточки – правильный ответ.

Считается количество карточек у каждого ребенка. Выставляется итоговая отметка.

Моделирование фартука

• 1. ознакомить учащихся с элементами художественного и технического моделирования фартука;
• 2. сформировать навыки по художественного и технического моделирования фартука;
• 3. воспитывать аккуратность, опрятность, развивать эстетический вкус

Предлагаю вам войти в Дом Мод 5 класса. В Дом Мод можно войти только с багажом знаний. Кто успешно ответит на вопросы и выполнит все задания, получит свободный вход в мир моделирования.

• Моделирование модель
• Моделирование

Художественное

моделирование –

создание эскиза модели

изделия

Техническое моделирование –

процесс изменения чертежа основы изделия

в соответствии с эскизом