kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Рабочая программа по учебному предмету "Технология" для 1 класса

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочая программа по учебному предмету "Технология"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по учебному предмету "Технология" для 1 класса»

ТЕХНОЛОГИЯ

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету "Технология" для 1 класса составлена на основе:

ГОС НОО, утвержденным приказом 30.03.2022 №21-НП, приказом Министерства образования и науки ДНР от 15.07.2022 №571, Рабочей программы начального общего образования» 1-4 классов»

МБОУ «Школы № 120 г. Донецка», рекомендованной решением педагогического совета (протокол №7от 30.08.2022) , утверждённой приказом директора от 30.08.2022 № 124 «Об утверждении рабочих программ в 2022-2023 учебном году», рассмотренной заместителем директора по УВР Куксовой Н.И от 30.08.2022г., а также Календарного учебного графика на 2022-2023 учебный год.

Рабочая программа по учебному предмету "Технология" для 1 класса составлена на основе Примерной рабочей программы по учебному предмету «Технология». 1-4 классы. Рекомендована решением научно-методического совета ГБОУ ДПО "ДОНРИРО" (протокол от 11.08.2022 № 3).

Цели и задачи предмета

Основной целью предмета является успешная социализация обучающихся, формирование у них функциональной грамотности на базе освоения культурологических и конструкторско-технологических знаний (о рукотворном мире и общих правилах его создания в рамках исторически меняющихся технологий) и соответствующих им практических умений, представленных в содержании учебного предмета.

Для реализации основной цели и концептуальной идеи данного предмета необходимо решение системы приоритетных задач: образовательных, развивающих и воспитательных.

Образовательные задачи курса:

  • формирование общих представлений о культуре и организации трудовой деятельности как важной части общей культуры человека;

  • становление элементарных базовых знаний и представлений о предметном (рукотворном) мире как результате деятельности человека, его взаимодействии с миром природы, правилах и технологиях создания, исторически развивающихся и современных производствах и профессиях;

  • формирование основ чертёжно-графической грамотности, умения работать с простейшей технологической документацией (рисунок, чертёж, эскиз, схема);

  • формирование элементарных знаний и представлений о различных материалах, технологиях их обработки и соответствующих умений.

Развивающие задачи:

  • развитие сенсомоторных процессов, психомоторной координации, глазомера через формирование практических умений;

  • расширение культурного кругозора, развитие способности творческого использования полученных знаний и умений в практической деятельности;

  • развитие познавательных психических процессов и приёмов умственной деятельности посредством включения мыслительных операций в ходе выполнения практических заданий;

  • развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к изобретательской деятельности.

Воспитательные задачи:

  • воспитание уважительного отношения к людям труда, к культурным традициям, понимания ценности предшествующих культур, отражённых в материальном мире;

  • развитие социально ценных личностных качеств: организованности, аккуратности, добросовестного и ответственного отношения к работе, взаимопомощи, волевой саморегуляции, активности и инициативности;

  • воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной созидательной деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к творческой самореализации;

  • становление экологического сознания, внимательного и вдумчивого отношения к окружающей природе, осознание взаимосвязи рукотворного мира с миром природы;

  • воспитание положительного отношения к коллективному труду, применение правил культуры общения, проявление уважения к взглядам и мнению других людей.

Место учебного предмета

Согласно требованиям, ГОС число часов на изучение курса «Технология» в 1 классе 33 часа (1 час в неделю).

Содержание учебного предмета

Содержание программы начинается с характеристики основных структурных единиц курса «Технология», которые соответствуют ГОС НОО и являются общими для каждого года обучения. Вместе с тем их содержательное наполнение развивается и обогащается концентрически от класса к классу. При этом учитывается, что собственная логика данного учебного курса не является столь же жёсткой, как в ряде других учебных курсов, в которых порядок изучения тем и их развития требует строгой и единой последовательности. На уроках технологии этот порядок и конкретное наполнение разделов в определённых пределах могут быть более свободными.

Основные модули курса «Технология»:

  1. Технологии, профессии и производства.

  2. Технологии ручной обработки материалов:

  • технологии работы с бумагой и картоном;

  • технологии работы с пластичными материалами;

  • технологии работы с природным материалом;

  • технологии работы с текстильными материалами;

  • технологии работы с другими доступными материалами1.

  1. Конструирование и моделирование:

  • работа с «Конструктором»;

  • конструирование и моделирование из бумаги, картона, пластичных материалов, природных и текстильных материалов;

  • робототехника.

  1. Информационно-коммуникативные технологии.

1. Технологии, профессии и производства

Природа как источник сырьевых ресурсов и творчества мастеров. Красота и разнообразие природных форм, их передача в изделиях из различных материалов. Наблюдения природы и фантазия мастера — условия создания изделия. Бережное отношение к природе. Общее понятие об изучаемых материалах, их происхождении, разнообразии. Подготовка к работе. Рабочее место, его организация в зависимости от вида работы. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов; поддержание порядка во время работы; уборка по окончании работы. Рациональное и безопасное использование и хранение инструментов.

Профессии родных и знакомых. Профессии, связанные с изучаемыми материалами и производствами. Профессии сферы обслуживания.

Традиции и праздники народов России, ремёсла, обычаи.

2. Технологии ручной обработки материалов (15 ч)

Бережное, экономное и рациональное использование обрабатываемых материалов. Использование конструктивных особенностей материалов при изготовлении изделий.

Основные технологические операции ручной обработки материалов: разметка деталей, выделение деталей, формообразование деталей, сборка изделия, отделка изделия или его деталей. Общее представление.

Способы разметки деталей: на глаз и от руки, по шаблону, по линейке (как направляющему инструменту без откладывания размеров) с опорой на рисунки, графическую инструкцию, простейшую схему. Чтение условных графических изображений (называние операций, способов и приёмов работы, последовательности изготовления изделий). Правила экономной и аккуратной разметки. Рациональная разметка и вырезание нескольких одинаковых деталей из бумаги. Способы соединения деталей в изделии: с помощью пластилина, клея, скручивание, сшивание и др. Приёмы и правила аккуратной работы с клеем. Отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.).

Подбор соответствующих инструментов и способов обработки материалов в зависимости от их свойств и видов изделий. Инструменты и приспособления (ножницы, линейка, игла, гладилка, стека, шаблон и др.), их правильное, рациональное и безопасное использование.

Пластические массы, их виды (пластилин, пластика и др.). Приёмы изготовления изделий доступной по сложности формы из них: разметка на глаз, отделение части (стекой, отрыванием), придание формы.

Наиболее распространённые виды бумаги. Их общие свойства. Простейшие способы обработки бумаги различных видов: сгибание и складывание, сминание, обрывание, склеивание и др. Резание бумаги ножницами. Правила безопасной работы, передачи и хранения ножниц. Картон.

Виды природных материалов (плоские — листья и объёмные — орехи, шишки, семена, ветки). Приёмы работы с природными материалами: подбор материалов в соответствии с замыслом, составление композиции, соединение деталей (приклеивание, склеивание с помощью прокладки, соединение с помощью пластилина).

Общее представление о тканях (текстиле), их строении и свойствах. Швейные инструменты и приспособления (иглы, булавки и др.). Отмеривание и заправка нитки в иголку, строчка прямого стежка.

Использование дополнительных отделочных материалов.


3. Конструирование и моделирование (10 ч)

Простые и объёмные конструкции из разных материалов (пластические массы, бумага, текстиль и др.) и способы их создания. Общее представление о конструкции изделия; детали и части изделия, их взаимное расположение в общей конструкции. Способы соединения деталей в изделиях из разных материалов. Образец, анализ конструкции образцов изделий, изготовление изделий по образцу, рисунку. Конструирование по модели (на плоскости). Взаимосвязь выполняемого действия и результата. Элементарное прогнозирование порядка действий в зависимости от желаемого/необходимого результата; выбор способа работы в зависимости от требуемого результата/ замысла.

4. Информационно-коммуникативные технологии* (2 ч)

Демонстрация учителем готовых материалов на информационных носителях.

Информация. Виды информации.

Планируемые результаты освоения учебного предмета


ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

В результате изучения предмета «Технология» в начальной

школе у обучающегося будут сформированы следующие личностные новообразования:

  • первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; уважительное отношение к труду и творчеству мастеров;

  • осознание роли человека и используемых им технологий в сохранении гармонического сосуществования рукотворного мира с миром природы; ответственное отношение к сохранению окружающей среды;

  • понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире; чувство сопричастности к культуре своего народа, уважительное отношение к культурным традициям других народов;

  • проявление способности к эстетической оценке окружающей предметной среды; эстетические чувства — эмоционально-положительное восприятие и понимание красоты форм и образов природных объектов, образцов мировой и отечественной художественной культуры;

  • проявление положительного отношения и интереса к различным видам творческой преобразующей деятельности, стремление к творческой самореализации; мотивация к творческому труду, работе на результат; способность к различным видам практической преобразующей деятельности;

  • проявление устойчивых волевых качества и способность к саморегуляции: организованность, аккуратность, трудолюбие, ответственность, умение справляться с доступными проблемами;

  • готовность вступать в сотрудничество с другими людьми с учётом этики общения; проявление толерантности и доброжелательности.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

К концу обучения в начальной школе у обучающегося формируются следующие универсальные учебные действия.

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в терминах и понятиях, используемых в технологии (в пределах изученного), использовать изученную терминологию в своих устных и письменных высказываниях;

  • осуществлять анализ объектов и изделий с выделением существенных и несущественных признаков;

  • сравнивать группы объектов/изделий, выделять в них общее и различия;

  • делать обобщения (технико-технологического и декоративно-художественного характера) по изучаемой тематике;

  • использовать схемы, модели и простейшие чертежи в собственной практической творческой деятельности;

  • комбинировать и использовать освоенные технологии при изготовлении изделий в соответствии с технической, технологической или декоративно-художественной задачей;

  • понимать необходимость поиска новых технологий на основе изучения объектов и законов природы, доступного исторического и современного опыта технологической деятельности.

Работа с информацией:

  • осуществлять поиск необходимой для выполнения работы информации в учебнике и других доступных источниках, анализировать её и отбирать в соответствии с решаемой задачей;

  • анализировать и использовать знаково-символические средства представления информации для решения задач в умственной и материализованной форме; выполнять действия моделирования, работать с моделями;

  • использовать средства информационно-коммуникационных технологий для решения учебных и практических задач (в том числе Интернет с контролируемым выходом), оценивать объективность информации и возможности её использования для решения конкретных учебных задач;

  • следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках.

Коммуникативные УУД:

  • вступать в диалог, задавать собеседнику вопросы, использовать реплики-уточнения и дополнения; формулировать собственное мнение и идеи, аргументированно их излагать; выслушивать разные мнения, учитывать их в диалоге;

  • создавать тексты-описания на основе наблюдений (рассматривания) изделий декоративно-прикладного искусства народов России;

  • строить рассуждения о связях природного и предметного мира, простые суждения (небольшие тексты) об объекте, его строении, свойствах и способах создания;

  • объяснять последовательность совершаемых действий при создании изделия.

Регулятивные УУД:

  • рационально организовывать свою работу (подготовка рабочего места, поддержание и наведение порядка, уборка после работы);

  • выполнять правила безопасности труда при выполнении работы;

  • планировать работу, соотносить свои действия с поставленной целью;

  • устанавливать причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами, прогнозировать действия для получения необходимых результатов;

  • выполнять действия контроля и оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

  • проявлять волевую саморегуляцию при выполнении работы.

Совместная деятельность:

  • организовывать под руководством учителя и самостоятельно совместную работу в группе: обсуждать задачу, распределять роли, выполнять функции руководителя/лидера и подчинённого; осуществлять продуктивное сотрудничество;

  • проявлять интерес к работе товарищей; в доброжелательной форме комментировать и оценивать их достижения, высказывать свои предложения и пожелания; оказывать при необходимости помощь;

  • понимать особенности проектной деятельности, выдвигать несложные идеи решений предлагаемых проектных заданий, мысленно создавать конструктивный замысел, осуществлять выбор средств и способов для его практического воплощения; предъявлять аргументы для защиты продукта проектной деятельности.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА «ТЕХНОЛОГИЯ»

К концу обучения в первом классе обучающийся научится:

  • правильно организовывать свой труд: своевременно подготавливать и убирать рабочее место, поддерживать порядок на нём в процессе труда;

  • применять правила безопасной работы ножницами, иглой и аккуратной работы с клеем;

  • действовать по предложенному образцу в соответствии с правилами рациональной разметки (разметка на изнаночной стороне материала; экономия материала при разметке);

  • определять названия и назначение основных инструментов и приспособлений для ручного труда (линейка, карандаш, ножницы, игла, шаблон, стека и др.), использовать их в практической работе;

  • определять наименования отдельных материалов (бумага, картон, фольга, пластилин, природные, текстильные материалы и пр.) и способы их обработки (сгибание, отрывание, сминание, резание, лепка и пр.); выполнять доступные технологические приёмы ручной обработки материалов при изготовлении изделий;

  • ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: разметка деталей, выделение деталей, сборка изделия;

  • выполнять разметку деталей сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки; выделение деталей способами обрывания, вырезания и др.; сборку изделий с помощью клея, ниток и др.;

  • оформлять изделия строчкой прямого стежка;

  • понимать смысл понятий «изделие», «деталь изделия», «образец», «заготовка», «материал», «инструмент», «приспособление», «конструирование», «аппликация»;

  • выполнять задания с опорой на готовый план;

  • обслуживать себя во время работы: соблюдать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их; соблюдать правила гигиены труда;

  • рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы (по вопросам учителя); анализировать простейшую конструкцию изделия: выделять основные и дополнительные детали, называть их форму, определять взаимное расположение, виды соединения; способы изготовления;

  • распознавать изученные виды материалов (природные, пластические, бумага, тонкий картон, текстильные, клей и др.), их свойства (цвет, фактура, форма, гибкость и др.);

  • называть ручные инструменты (ножницы, игла, линейка) и приспособления (шаблон, стека, булавки и др.), безопасно хранить и работать ими;

  • различать материалы и инструменты по их назначению;

  • называть и выполнять последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

  • качественно выполнять операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономно выполнять разметку деталей на глаз, от руки, по шаблону, по линейке (как направляющему инструменту без откладывания размеров); точно резать ножницами по линиям разметки; придавать форму деталям и изделию сгибанием, складыванием, вытягиванием, отрыванием, сминанием, лепкой и пр.; собирать изделия с помощью клея, пластических масс и др.; эстетично и аккуратно выполнять отделку раскрашиванием, аппликацией, строчкой прямого стежка;

  • использовать для сушки плоских изделий пресс;

  • с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, шаблон;

  • различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;

  • понимать простейшие виды технической документации (рисунок, схема), конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку;

  • осуществлять элементарное сотрудничество, участвовать в коллективных работах под руководством учителя;

  • выполнять несложные коллективные работы проектного характера.


Тематическое планирование


раздела

Название разделов

Количество часов

1

Технологии, профессии и производства


6

2

Технологии ручной обработки материалов

15

3

Конструирование и моделирование


10

4

Информационно-коммуникативные технологии

2


Всего:

33



Контроль и оценивание по предмету

В 1-4-ом классах оценивание обучающихся проводится вербально по мотивационной шкале.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы. Электронные ресурсы

Портал единого содержания общего образования РФ https://edsoo.ru

Российская электронная школа https://resh.edu.ru/

Московская электронная школа https://school.mos.ru


ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОГРАММ И УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ

Предмет

Кол-во часов по программе

В неделю

За І ч.

За ІІ ч.

За III ч.

За IV ч.

1 полугодие

2 полугодие

Год

Технология

33

1





16

17

33







Календарно-тематическое планирование по предмету «ТЕХНОЛОГИЯ»

Программа: Примерная программа по учебному предмету «Технология». 1-4 классы. Рекомендована решением научно-методического совета ГБОУ ДПО "ДОНРИРО" (протокол от 11.08.2022 № 3)

п/п

урока в теме

Тема урока

К-во часов

Уплотнение

Дата

Приме-чание

План

Факт

Тема 1. Технологии, профессии и производства (6 ч)

1

1

Инструктаж по ТБ. Рукотворный и природный мир города и села. Экскурсия

1


02.09



2

2

Природотворчество. Природные материалы. Сбор и систематизация природных материалов

1


09.09



3

3

Листья и фантазии. Изделие: «Аппликация из листьев».

1


16.09



4

4

Семена и фантазии. Изделие: «Волшебные фигуры»

1


23.09



5

5

Фантазии из шишек, желудей, каштанов

1


30.09



6

6

Профессии сферы обслуживания. Традиции и праздники народов России, ремёсла, обычаи

1


07.10



Тема 2. Технологии ручной обработки материалов (15 ч)


7

1

Материалы для лепки. Что может пластилин? Изделие из пластилина «Котенок»

1


14.10



8

2

В мастерской кондитера. Как работает мастер? Изделие из пластилина «Печенье», «Пирожное»

1


21.10



9

3

В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Изделие из пластилина морских обитателей

1


28.10



10

4

Аквариум. Изделие из пластилина «Рыбки»

1


11.11



11

5

Бумага. Какие у неё есть секреты? Изготовление поделок из бумаги

1


18.11



12

6

Бумага и картон. Какие секреты у картона?

1


25.11



13

7

Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?

1


02.12



14

8

Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?

1


09.12



15

9

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Изделия: изготовление ёлочных игрушек из бумажных полосок

1


16.12



16

10

Наши проекты. Скоро Новый год! Создание новогодних ёлочных игрушек (групповая работа)

1


23.12



17

11

Создание новогодних ёлочных игрушек (продолжение работы)

1


13.01



18

12

Общее представление о тканях (текстиле), их строении и свойствах

1


20.01



19

13

Швейные инструменты и приспособления (иглы, булавки и др.).

1


27.01



20

14


Отмеривание и заправка нитки в иголку, строчка прямого стежка.

1


10.02



21

15

Отмеривание и заправка нитки в иголку, строчка прямого стежка.

1


17.02











Тема3.Конструирование и моделирование (10 ч)

22

1

Бумага и картон. Какие секреты у картона? Изготовление поделок из бумаги и картона.



03.03



23

2

Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Изделие «Птицы».



10.03



24

3

Обитатели пруда. Какие секреты у оригами? Изготовление жителей подводного мира в технике оригами.



17.03



25

4

Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? Изделие: «Жители зоопарка» в технике оригами.



31.03



26

5

Ножницы. Что ты о них знаешь? Выполнение резаной мозаики.



07.04



27

6

Шаблон. Для чего он нужен? Изготовление изделий, в которых разметка деталей выполняется с помощью шаблонов.






28

7

Наша армия родная. Изготовление поздравительной открытки.



21.04



29

8

Как изготовить их из листа бумаги? Изделие «Бабочки».



28.04



30

9

Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок-портрет? Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Орнамент в портрете.



05,05



31

10

Образы весны. Какие краски у весны? Аппликация.



12,05



Тема 4.Информационно-коммуникативные технологии(2 ч)

32

1

Демонстрация учителем готовых материалов на информационных носителях.

1


15,05



33

2

Информация. Виды информации.

1


19,05







8. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы. Электронные ресурсы

http://school-collection.edu.ru/

https://www.uchportal.ru/load/46



1


Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Технология

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 1 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Рабочая программа по учебному предмету "Технология" для 1 класса

Автор: Наталья Николаевна Снигур

Дата: 21.05.2023

Номер свидетельства: 631964

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(114) "Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 5 класса"
    ["seo_title"] => string(72) "rabochaia_proghramma_uchiebnogho_priedmieta_tiekhnologhiia_dlia_5_klassa"
    ["file_id"] => string(6) "426963"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1504194872"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(92) "Рабочая программа учебного предмета «Технология»"
    ["seo_title"] => string(51) "rabochaia_programma_uchebnogo_predmeta_tekhnologiia"
    ["file_id"] => string(6) "602282"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1647337343"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(129) "Рабочая программа учебного предмета "Технология" для учащихся 5 класса"
    ["seo_title"] => string(87) "rabochaia-proghramma-uchiebnogho-priedmieta-tiekhnologhiia-dlia-uchashchikhsia-5-klassa"
    ["file_id"] => string(6) "249465"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyad"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1446903962"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(217) "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  учебного предмета «Обществознания» для 8 класса  основного общего образования на 2014-2015 учебный год "
    ["seo_title"] => string(140) "rabochaia-programma-uchiebnogho-priedmieta-obshchiestvoznaniia-dlia-8-klassa-osnovnogho-obshchiegho-obrazovaniia-na-2014-2015-uchiebnyi-ghod"
    ["file_id"] => string(6) "132802"
    ["category_seo"] => string(16) "obschestvoznanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1416410268"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(217) "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Обществознание» для 9 классов основного общего образования на 2014-2015 учебный год "
    ["seo_title"] => string(141) "rabochaia-programma-uchiebnogho-priedmieta-obshchiestvoznaniie-dlia-9-klassov-osnovnogho-obshchiegho-obrazovaniia-na-2014-2015-uchiebnyi-ghod"
    ["file_id"] => string(6) "132806"
    ["category_seo"] => string(16) "obschestvoznanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1416410521"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

Распродажа видеоуроков!
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства