В преддверии трудового пути

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель генерального директора

по учебно- методической работе

______________ Жакупова З.М.

«____» _________ 20___ г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО УРОКА

АЛМАТЫ

Тема: В преддверии трудового пути. (Слайд №1)

Цели урока:

Образовательные: научиться организовывать деятельность коллектива, принимать групповые решения; повышать уровень профессиональной грамотности.

Развивающие: развивать логику рассуждений при применении знаний; развивать умение анализировать, делать выводы; развивать внимание, речь, память; развитие коммуникативных навыков работы в команде;

развитие основных мыслительных операций и активизация познавательной деятельности студентов;

Воспитательные: прививать любовь к профессии , формировать чувства ответственности и аккуратность, воспитывать культуру общения , побуждать к саморазвитию.

Тип занятия: систематизация и обобщение изученного материала

Форма организации занятия: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы и методические приемы: наглядно- демонстрационный.

Дидактическое оборудование: презентация, раздаточный материал, деловая игра.

1. Организационный момент.

Приветствие и настрой на урок.

Отметить отсутствующих на уроке.

1. Постановка цели и задачи урока.

В течение занятия мы должны самостоятельно принимать групповые решения, анализировать и делать выводы на всех этапах урока, быть ответственными. (Слайд №2)

3.Актуализация.

Прием «Ассоциация»

Учитель: Так как у нас сейчас урок профессионального русского языка,

скажите , что вы ассоциируете, когда слышите ключевое слово «Профессия»

- Труд, работа, специальности, менеджер, учреждение…

Учитель: Тема нашего занятия «В преддверии трудового пути» (Слайд )

( Запись числа и темы занятия)

- Как вы думаете, о какой профессии пойдет речь?

Ответы студентов: о специальности «менеджер».

Учитель: да, будем говорить о вашей специальности, так как каждый из вас уже сделал осознанный выбор профессии.

Вспомните , что такое «Менеджмент»

 Менеджмент – это управление, заведование и организация производства; совокупность принципов, методов, средств и форм управления, разрабатываемых и применяемых с целью эффективности производства и увеличения прибыли. (Слайд №)

Ме́неджер, руководи́тель, управля́ющий — специалист, занятый управлением процессами и персоналом на определённом участке предприятия, организации. Может быть её владельцем, но часто является наёмным работником.

Введенное американцами в научный и практический оборот понятие «менеджмент» в упрощенном понимании означает способность управляющего добиваться преследуемых целей, планируя, организуя, мотивируя и контролируя деятельность других людей. В нашем государстве понятия «менеджмент» и «предпринимательство» стали широко употребляться в 90-ые г. в связи с начавшейся перестройкой в стране.

4.Обобщение и систематизация знаний.

1) Групповая работа .

Каждой группе выбрать командира, который будет оценивать ответы ребят

Таблица контроля.

( студенты разделены на 4 группы для подготовки домашнего задания)

1 и 3 группы представляют выступление о том, что такое менеджмент и кто такой менеджер;

2 и 4 группы - портрет идеального менеджера.

5. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Грамматические задания.

1).Запишите в тетради 5 глаголов. По какому принципу определили, что эти слова глаголы?

2). Записать 5 прилагательных и составить словосочетания.

3). Записать 5 имен числительных.

4). Записать 5 существительных и определить род , придумать и записать предложение..

6. Контроль и обсуждение выступления групп.

Студенты дают оценку выступлению каждой группы.

7. Рефлексия.

Проведение теста по программе « Kahoоt».

Домашнее задание: составьте ребус с ключевым словом «менеджмент».

Итог урока цитата- пожелание

«Дверь в человеческие отношения

открывается только на себя.

Не бойтесь сделать шаг навстречу!