Урок русского языка "Суффикс и его роль в образовании слов"

Алматинская область Уйгурский район село Чунджа

КГУ «Чунджинская средняя школа № 1»

учитель начальных классов

Рахмутуллаева Дилфуза Тельмановна

Разработка урока по русскому языку

Класс 3 «Д»

Тема: Суффикс и его роль в образовании слов.

Цели: 1.Сформировать представление о словообразующей роли суффикса в

в слове, закрепление понятия о суффиксе как значимой части слова

2. Развивать умение различать суффикс и часть корня, образовывать

слова с помощью суффиксов, развивать мышление, коммуникативные навыки

3.Воспитывать внимательность на уроке, аккуратность в работе

Оборудование: проектор, презентация по теме

Ход урока

1. Орг.этап

2. Этап работы над новым материалом

2.1 Постановка темы слайд № 1

2.2 Психологический настрой слайд № 2

-Поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь

И внимательно вникайте,

А спрошу вас, отвечайте.

Вам условие понятно?-

Это слышать мне приятно.

2.3 Актуализация знаний. Мозговой штурм

- Какие части слова знаете?

-Назовите изменяемую часть слова.

-Назовите неизменяемую часть слова.

-Что такое приставка? Корень? Суффикс? Окончание? Основа?

-С каким способом образования слов мы познакомились на прошлом уроке?

2.4 Минутка чистописания слайд № 3

- Определите букву, которую мы будем писать. Она обозначает непарный звонкий мягкий согласный звук .Какая это буква? В корне какого слова она находится?

Нос, лак, лён

Слайд № 4

-Посмотрите на запись, определите порядок следования букв в данном ряду:

лб лв лг лд лж

- Напишите этот ряд в указанной последовательности до конца строки.

2.5 Словарно- орфографическая работа слайд № 5

- Слово, с которым мы познакомимся на уроке, вы узнаете, если решите задачу этого хитрого прямоугольника. Какое это слово?

1.Обманывать не стану,

- Я меньше океана,

Но я большое, всё же,

На океан похоже.

Могу спокойным быть,

Могу и заштормить.

Есть у меня всегда

Солёная вода.

(Море)

2. Длинные ноги,

Шея подстать,

Длинный клюв красный,

Как его звать?

( Аист)

3. Во дворе оно растёт...
Добывают пчёлы мёд
из цветочков золотых,
что в ветвях цветут густых.
От простуды и от гриппа
лечит лучший доктор –(липа).

4. Я травянистое растение

С цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение

И превращуся я в конфетку!(ирис)

5. Семь ребят на лесенке

Заиграли песенки.(ноты)

6. Он бежит по проводам,

Он бывает тут и там.

Свет зажег, нагрел утюг

... - наш лучший друг.(атом)

- оре

- ист

- ипа

- рис

- ота

- том

Слайд №6

- Это слово малина. Что такое малина? Как они растут?

Происхождение

- Одни считают, что название связано с цветом. Другие обращают внимание на форму. Ягодка малины состоит из маленьких частей, как бы сцепленных между собой. Видимо, слова маленький, малый определили название ягоды.

Напишите его, поставьте ударение. Что можно сказать о его правописании?

Какое слово из моего рассказа поможет её запомнить?

- Прочитайте фразы, написанные на доске.

Не жизнь, а малина

Малиновый звон

- Что обозначает первая фраза? (очень хорошая жизнь)

- Что обозначает вторая фраза? (красивый нежный звук)

- Качества ягоды переносятся на другие предметы: жизнь, звон. А слова малина, малиновый имеют какое значение?

2.6 Наблюдение над словами слайд № 7

-Как можно назвать маленькую ягодку малины?

- Как называется участок земли, на котором растут кусты малины?

Малинка – малинник

- Как мы образовали новые слова? Как называется этот способ образования?

2.7 Отгадайте слово слайд № 8

После корня он стоит

Перед окончанием

Его я если заменю

Другое слово получу.

Обозначаю уголком

Называю …

Слайд № 9

-Что такое словообразование?

2.8 Образование слов слайд № 10

Маленький нос- …

Огромные глаза-…

Спортсмен, занимающийся лыжным спортом-…

Маленькая морковь-…

Слайд № 11

-Как можно назвать маленький дом? очень большой дом? старый неказистый дом?

Дом- домище- домишко слайд № 12

2.9 Физкультминутка слайд № 13

Гора- горка

Поле- полюшко

Внук- внучек

Мяч- мячик

Лес- лесок

Сом- сомище

Город- городок

Слово- словечко

2.10 Чтение правила на стр. 82

2.11 Вывод слайд № 14

Суффикс

- служит……для образования слов с новым значением

- придаёт ……слову различные оттенки

2.12 Классификация суффиксов слайд № 15

Суффиксы

Ласкательные (часто уменьшительные)

-к- горка

-ик- домик

-чек- замочек

-ок- дубок

-очек- молоточек

-оньк- берёзонька

-ушк- соседушка

-ышк- солнышко

Пренебрежительные (они же уменьшительные или увеличительные)

-ищ- домище

-ишк- хвастунишка

-онк-, -ёнк- лошадёнка

2.13 Выполнение упражнения 178 на стр.81 слайды № 16-22

2.14 Самостоятельная работа – разноуровневые задания

1 уровень Выдели суффикс. Придумай слово с таким же суффиксом.

Столик – гвоздик, сынок - ____________ ,

диванчик - ______________ , учитель - ___________ ,

маленький - ___________ , осенний - ___________ ,

медвежонок - ____________, стульчик - ___________,

котище - ___________ , доброта - ___________ .

2 уровень Найди слова, в которых есть суффикс. Суффикс выдели.

Выходной, лесник, дома, бежит, длинная, подберёзовик, снега, снежки, заморозки, ходит.

3 уровень Подчеркни лишнее слово. Выдели суффикс.

1.Сладенький, вкусненький, тортик.

2.Бежала, смотрели, писала.

3.Пленник, мостик, странник

4.Каменщик, бурильщик, учитель.

5.Берёзка, лопатка, палка.

3. Итог урока.

Обобщение слайд № 23

Суффиксы

- учат видеть характер слов

- помогают ярче выразить эмоции

- точнее передают смысл высказыванию

Домашнее задание стр.83 упр.182, сочинить сказку о суффиксах

Просмотр видеоролика о суффиксах