Урок русского языка на тему "Образование действительных причастий."

Тема: Образование действительных причастий.

Цель: Научить писать суффиксы действительных причастий.

Задачи урока:

Повторить правописание окончаний глаголов 1 и 2 спряжения.
Освоить алгоритм образования действительных причастий настоящего и прошедшего времени.
Научить выбирать суффикс для образования причастий.

Использование модулей: новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

Ожидаемые результаты: учащиеся умеют образовывать действительные причастия, научаися высказывать свои мнения о взаимоотношениях с другими.

Ресурсы: таблицы, слайды

Ход урока

І. Организационный момент. Психологический настрой.

- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

ІІ. Орфографическая пятиминутка.

Образуем от данного инфинитива форму 3 лица ед. числа настоящего времени.

Гнать, держать, дышать, слышать, смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, вертеть, зависеть, терпеть.

Какое окончание вы написали во всех этих глаголах и почему? (-ит, т.к это глаголы-исключения, которые относятся ко 2 спряжению).

А как напишем глаголы брить и стелить? Почему? (-ет, т.к. это глаголы-исключения. Они относятся к 1 спряжению).

ІІІ. Повторение изученного на предыдущих уроках.

На какие разряды делятся причастия? (Действительные и страдательные).

Дайте определения. От каких глаголов образуются действительные причастия настоящего времени?(Несовершенного вида).

А сейчас попробуем образовать действительные причастия настоящего времени на основе картинки на слайде. Постарайтесь придумать целые словосочетания.

Примеры словосочетаний с причастиями:

Улыбающиеся мама и дочка; мама, причесывающая дочку; благоухающая роза; пасущаяся в поле лошадь и т.п.

А теперь придумаем словосочетания к следующему слайду.

Примеры: дети, играющие на музыкальных инструментах; девочка, стоящая с виолончелью; малыши, сидящие на стульчиках; лошадь, кормящая жеребенка и т.п.

Вопрос классу: какие суффиксы вы использовали при образовании действительных причастий настоящего времени? (-ущ-ющ, -ащ-ящ).

І?. Объяснение нового материала.

А какой же суффикс выбрать, чтобы не сделать орфографической ошибки?

Попробуем догадаться, от чего зависят эти суффиксы. Перед вами 4 причастия на слайде. Чем будете руководствоваться, выбирая суффикс?

Открываем по щелчку:

Сразу правильно написать трудно. Попробуем рассуждать. Для этого образуем сначала глаголы 3 лица множественного числа настоящего времени. Что для этого надо помнить? (От глаголов 1 спр. образуются глаголы наст. вр. с окончаниями –ут-ют, а от глаголов 2 спр. – с окончаниями -ат-ят).

Рассуждаем так: от инфинитива образуем глагол 3 лица множественного числа настоящего времени, гласную букву из этого окончания переносим в причастие и получаем суффикс причастия настоящего времени: ущ-ющ или –ащ-ящ.

?. Физминутка.

?І. Закрепление изученного материала.

А теперь проверим правильность усвоения материала. Еще раз отрабатываем алгоритм выбора суффиксов действительного причастия настоящего времени:

Колоть, греть, пылить, ставить, срывать, золотить.

Теперь проверяем:

?ІІ. Работа над текстом «Что такое установка?»

?ІІІ. Рефлексия.

Какова была цель нашего урока?

Мы её выполнили?

Кто смог расширить свои знания о прилагательных?

С каким настроением вы завершаете урок?

У вас на партах лежат листочки. Нарисуйте лицо человека, которое соответствует вашему настроению.

ІХ. Д/З упр.5

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка на тему "Образование действительных причастий."»

Тема: Образование действительных причастий.

Цель: Научить писать суффиксы действительных причастий.

Задачи урока:

Повторить правописание окончаний глаголов 1 и 2 спряжения.
Освоить алгоритм образования действительных причастий настоящего и прошедшего времени.
Научить выбирать суффикс для образования причастий.

Использование модулей: новые подходы в преп/обучении, КМ, ОдО и ОО, ИКТ

Ресурсы: таблицы, слайды

Ход урока

І. Организационный момент. Психологический настрой.

- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

ІІ. Орфографическая пятиминутка.

Образуем от данного инфинитива форму 3 лица ед. числа настоящего времени.

Гнать, держать, дышать, слышать, смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, вертеть, зависеть, терпеть.

А как напишем глаголы брить и стелить? Почему? (-ет, т.к. это глаголы-исключения. Они относятся к 1 спряжению).

ІІІ. Повторение изученного на предыдущих уроках.

На какие разряды делятся причастия? (Действительные и страдательные).

Примеры словосочетаний с причастиями:

Улыбающиеся мама и дочка; мама, причесывающая дочку; благоухающая роза; пасущаяся в поле лошадь и т.п.

А теперь придумаем словосочетания к следующему слайду.

ІҮ. Объяснение нового материала.

А какой же суффикс выбрать, чтобы не сделать орфографической ошибки?

Открываем по щелчку:

Ү. Физминутка.

ҮІ. Закрепление изученного материала.

Колоть, греть, пылить, ставить, срывать, золотить.

Теперь проверяем:

ҮІІ. Работа над текстом «Что такое установка?»

ҮІІІ. Рефлексия.

Какова была цель нашего урока?

Мы её выполнили?

Кто смог расширить свои знания о прилагательных?

С каким настроением вы завершаете урок?

У вас на партах лежат листочки. Нарисуйте лицо человека, которое соответствует вашему настроению.

ІХ. Д/З упр.5

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 8 класс

Скачать
Урок русского языка на тему "Образование действительных причастий."

Автор: Сатханова Кумисай Чопигуловна

Дата: 08.02.2016

Номер свидетельства: 290345

Похожие файлы

Конспект урока на тему"Образование действительных причастий настоящего времени"

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(150) "Конспект урока на тему"Образование действительных причастий настоящего времени" "
    ["seo_title"] => string(93) "konspiekt-uroka-na-tiemu-obrazovaniie-dieistvitiel-nykh-prichastii-nastoiashchiegho-vriemieni"
    ["file_id"] => string(6) "165060"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422734511"
  }
}

урок русского языка в 7 классе по теме "Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени"

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(201) "урок русского языка в 7 классе по теме "Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени""
    ["seo_title"] => string(80) "urok_russkogho_iazyka_v_7_klassie_po_tiemie_obrazovaniie_dieistvitiel_nykh_prich"
    ["file_id"] => string(6) "369700"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1481730320"
  }
}

Конспект урока по русскому языку " Страдательные и действительные причастия" реализация ключевых идей модуля новые подходы в преподавании и обучении

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(284) "Конспект урока  по  русскому  языку " Страдательные и действительные причастия" реализация ключевых  идей  модуля  новые  подходы  в преподавании и обучении "
    ["seo_title"] => string(168) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-stradatiel-nyie-i-dieistvitiel-nyie-prichastiia-riealizatsiia-kliuchievykh-idiei-modulia-novyie-podkhody-v-priepodavanii-i-obuchienii"
    ["file_id"] => string(6) "242690"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1445521452"
  }
}

Образование страдательных причастий

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(68) "Образование страдательных причастий"
    ["seo_title"] => string(36) "obrazovaniiestradatielnykhprichastii"
    ["file_id"] => string(6) "302833"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1457328259"
  }
}

Урок русского языка

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(38) "Урок  русского языка "
    ["seo_title"] => string(23) "urok-russkogho-iazyka-1"
    ["file_id"] => string(6) "130911"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416036161"
  }
}

Урок русского языка на тему "Образование действительных причастий."

Просмотр содержимого документа «Урок русского языка на тему "Образование действительных причастий."»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка на тему "Образование действительных причастий."»