Урок русского языка "Глагол как часть речи"

Урок: Русский язык

Тема урока: Глагол

Цель урока: - сформировать у детей понятие о глаголе как части речи

Задачи урока:

1. Создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся;
2. Способствовать развитию умения определять глагол в тексте, работать по алгоритму;
3. Способствовать развитию умения работать самостоятельно и в группе;
4. Воспитывать умение слушать и слышать соседа.

Ход урока:

 І. Орг. момент. Психологический настрой

 Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

 • желаю (соприкасаются большими пальцами);

 • успеха (указательными);

 • большого (средними);

 • во всём (безымянными);

 • и везде (мизинцами);

 • Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

 Девиз сегодняшнего урока:

 «Вместе не трудно,

 вместе не тесно,

 вместе легко

 и всегда интересно!»

ІІ. Минутка чистописания

- Сегодня мы с вами будем писать 5 букву алфавита.

 - Вспомните, какая это буква?

- Дайте характеристику этого звука.

ІІІ.

 Проведём картинный диктант. Я показываю рисунок, вы записываете в тетрадь, выделяете орфограмму и определяете род.

              Сорока                   портфель                собака                    заяц        

       машина                      молоко                   природа                  тетрадь

- Что объединяет все эти слова?

- Как определить существительное ж.р.? м.р.? с.р?

V. Повторение. Работа в группах.

- Какие бывают части речи?

- Какие части речи относятся к самостоятельным?

1 группа: Написать всё, что вы знаете об имени существительном. Выступают спикер.

2 группа: Подчеркнуть  имена существительные одной чертой, а имена прилагательные волнистой линией. Определить число и род. Выступают спикер.

3 группа: Написать всё, что вы знаете об имени прилагательном. Выступают спикер.

VI. Физминутка

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Три – нагнулся.

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

VII. Работа над новым материалом.

Сегодня мы познакомимся ещё с одной самостоятельной частью речью, который называется Глагол  

Глагол – необыкновенная часть речи. С его помощью мы обозначаем действия, сопровождающие предметы и различные явления природы.

Глагол – самостоятельная часть речи, который обозначает действие предмета  и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Дидактическая игра «Кто что делает?»

Бабочка (что делает?)… летит.

Девочка (что делает?)… прыгает.

Мальчик (что делает?)… бегает

1.  Работа над правилом: стр. 184
2. Диалог между группами.  Подготовить друг другу вопрос.  

 VIII. Закрепление. Самостоятельная работа, №524-184

- Прочитай стихотворение. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Найди глаголы. Подчеркни их двумя линиями.

IX. Заключительный этап:

1. Итог урока

 - Какую цель ставили на уроке? (узнать, что такое глагол; находить их в тексте, ставить к ним вопросы).

- Что же такое глагол?

2. Дом.задание: с. 184 правило, с.185 №525