Урок- мастерская " Имя прилагательное" ( обобщение )

Тема: Имя прилагательное. Обобщение.

Цель: обобщить знания по теме «Имя прилагательное»,закрепить навыки употребления прилагательных в речи

развивать речь, воображение, мышление.

развивать умение работы в группах

воспитывать чувство коллективизма , взаимовыручки

Оборудование: заготовка паспорта, клей, смайлики, словосочетания (индивидуально на листах), девиз урока, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Девиз нашего урока : Не ленись отвечать, думать, рассуждать, доказывать.

- Пожелаем друг другу творческих удач и успехов.

1. Мозговой штурм

2. С какой темой работали на прошлых занятиях ?

3. Что такое имя прилагательное ?

4. Что обозначает?

5. Как изменяются имена прилагательные?

6. Чем является в предложении?

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

-

1. Формулирование темы урока

- В качестве научной экспедиции мы путешествовали по улицам, переулкам и площадям страны «Прилагательное». Мы узнали, что она располагается между двумя океанами: Океаном Знаний и океаном Умений. Эта огромная страна по количеству жителей занимает 3 место. После каких частей речи?

- А сегодня наша экспедиция завершает работу, так как получен необходимый запас знаний и умений по этому разделу, которые нужно сегодня повторить и обобщить. Сформулируйте тему урока.

- На основе наших знаний мы составим паспорт имени прилагательного. (показываю)

1. 1 страничка

- А что такое паспорт?

- Уточним значение этого слова. У каждой группы на столе лежит словарь

Выберите ученика, который найдёт значение слова.

- Каждая группа по очереди будет оформлять страничку паспорта. Для этого вам нужно выбрать паспортиста. Первую страничку оформляет 1 группа.

- Итак, что же такое паспорт?

- Как вы думаете, что можно написать в паспорте имени прилагательного?

- Паспортист заносит сведения в паспорт.

- Имя прилагательное- это……..(часть речи)

- которая обозначает…………..(признак предмета)

- отвечает на вопросы………………..(какой, какая, какое, какие)

- начальной формой является форма…………..(мужского рода, единственного числа)

- в предложении прилагательное является………..(второстепенным членом)

1. 2 страничка

- Открываем вторую страничку.

- А кто видел паспорта своих родителей?

- Что в нём есть, кроме сведений о его владельце? (фото)

- И в нашем паспорте тоже должна быть фотография.

Художники нашей экспедиции нарисовали портреты имени прилагательного. На творческом совете мы отобрали лучший. Айша , почему имя прилагательное ты изобразила именно так? (прилагательное делает нашу речь живописной, яркой, точной, образной). Паспортист наклей фото.

- Поскольку мы заговорили о роли прилагательного в нашей речи, то третья страничка так и называется: роль имён прилагательных в речи.

Работа по вариантам. Подберите к именам прилагательным и напишите

1вариант – синонимы , 2 вариант –антонимы

Красивый, горячий, добрый, высокий, худой, быстрый

1. 3 страничка

- Ребята, а можно ли обойтись без прилагательных? Если нет, поднимите руки вверх, если да, не поднимайте.

Творческая работа

- Прочитайте текст

Пришла зима. Стоят морозы. Земля покрылась снегом. Стоит лес. Деревья украшены узорами инея. Природа уснула.

- Что заметили?

- Подберите имена прилагательные к существительным.

- Какая может быть зима? Морозы? Снег? Лес? Деревья? Узоры? Иней? Природа?

- Отредактируйте текст. Запишите.

- Какова же роль прилагательных в речи? (делает речь яркой, образной, красивой)

- Паспортист запишет, а вы оцените сами себя.

Работа с одаренными детьми

Синтаксический разбор предложений ( по творческой работе)

Робота со слабыми учениками

Подчеркните в тексте прилагательные как члены предложения ( по творческой работе)

Физминутка

1. 4 страничка

- Как вы определяли род и число у имён прилагательных?

- У каких прилагательных определить род нельзя?

Работа у доски

(зимний) дорога (весёлый) настроение

(зимний) солнце (весёлый) праздник

(зимний) сугробы (весёлый) девочки

(зимний) полдень (весёлый) песенки

- Раскройте скобки так, чтобы прилагательное было согласовано с существительным в роде и числе. Укажите род и число.

- Проверьте друг друга.

- Паспортист запишет вывод. Помогите ему, что он должен записать.

(род и число прилагательного определяется по имени существительному)

1. 5 страничка

- Как ещё изменяются прилагательные? (по падежам)

- Вспомните, как определить падеж прилагательного?

Выполнения упражнения у доски

Упражнение 217 стр 81

- Вставьте пропущенные буквы и окончания, определите падеж прилагательных.

- Кто хочет поработать на доске? (2 человека)

- Проверим друг друга. 1 группа проверяет 2-ю, 3 группа проверяет 4-ю.

- Дети у доски проверяют друг друга.

- Сделаем вывод, как вы определяли падеж прилагательных?

- Паспортист, заполни 5-ю страничку.

Зарядка для глаз

Игра «Кто больше?»

Отгадайте ребусы стр85 К словам- отгадкам подберите как можно больше имен прилагательных

Итог урока.

- Итак, имя прилагательное- это часть речи, обозначающая признаки предметов.

- Имя прилагательное отвечает на вопросы: какой, какая, какое, какие.

- Имя прилагательное изменяется по числам и падежам.

- В единственном числе изменяется по родам.

- Имена прилагательные в предложениях всегда связаны с именем существительным.

1. Итак, мы составили паспорт имени прилагательного, но чего-то не хватает. Что ещё должно быть в паспорте? (печать)

- Но мы её уже сделали. Вернёмся к первому заданию.

- Это и будет печать. А паспортист приклеит её.

1. Рефлексия.

-

- Спасибо за урок. Вы сегодня хорошо поработали.

Задание на дом : Упражнение 247 стр 91