Урок "Буквы И-Ы после Ц" (урок первый)

Данный урок разарботан с учетом требований ФГОС. На уроке формируются учебные, регулятивные, познавательные, личностные цели. Учащиеся самостоятельно определяют цель урока, формулируют правило. Дидиактический материал предлагаю разных стилей, а также с учетом возрастных особенностей. В конеце урока обязательно провожу самоконтроль. Домашнее задание даю на выбор.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок "Буквы И-Ы после Ц" (урок первый)»

Тема урока: «Буквы Ы-И после Ц» (первый урок) 5 класс

Цели

Личностные:

формирование и развитие учебно-познавательного интереса учащихся к новому учебному материалу;

Предметные: умение находить в тексте орфограмму; знание и умение выбирать гласные И – Ы после Ц; умение определять морфему, в которой находится орфограмма; объяснять ее и графически обозначать;

Метапредметные:

- обеспечение развития у учащихся умений планировать свою деятельность, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения;

- содействие развитию умения самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников,

- строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей;

регулятивные:

- умение формулировать тему урока, цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу;

- умение контролировать выполненную работу в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

коммуникативные:

- развитие умения слушать и понимать других;

- строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

- умение работать в парах и в группе.

познатвательные:

- создание условий для развития у обучающихся орфографической зоркости, мышления (операции анализ, обобщение, рассуждение, речь, память, внимание), умения работать с текстом, применять полученные знания на практике;

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Основные методы обучения: проблемное изложение, частично-поисковый, словесный, самоконтроль, наглядно-вербальный, диалогический, эвристический, творческий

Орфоэпическая разминка. Работа в парах.

Задание. Правильно произнесите слова вслух друг другу. Подчеркните те слова, которые вы обычно произносите по-другому. Запомните правильный вариант произношения.

Вкусный марципа ́н, яркий цикламе ́н, цисте ́рна С ́Т́ с водой.

Марципан – кондитерское изделие из миндального теста

Цикламен – декоративное, а также дикорастущее растение с клубнем и ярко окрашенными цветами.

Словообразовательная разминка.

Определите, от какого слова, с помощью какого суффикса образовано данное слово:

ЦИФРОВОЙ - ____________________________________________

Проверка дом. работы.

- Есть вопросы по д/з? Все справились с работой?

НМ.

А. Наблюдение над языковым материалом. Работа в группах.

?
?	?
панцИрь	традицИя
энцИклопедия	станцИя
цИклоп	ВенецИя
цИферблат	ГрецИя

- Прочитайте слова. Почему они разбиты на два столбика? Как можно назвать каждый столбик? Что объединяет все слова в каждом столбике? Назовите орфограмму, которую будем изучать на уроке. Сформулируйте правило. Составьте таблицу/схему.

Б. Работа с учебником.

- Откройте учебник на стр. 39, п. 87.

- О написании каких слов нужно помнить? (Слова-исключения)

- Заполнение таблицы. Составление рассказа со словарными словами.

Закрепление.

А. Прочитать предложения. Выписать словосочетания с изучаемой орфограммой.

1. Туловище черепах заключено в панцирь, который отчасти защищает также голову, шею и конечности.

2. Минипедия - это детская энциклопедия, которая создана для маленьких и любопытных детей.

3. В цистерну через две трубы налили 2.28 т бензина.

4. Новогодняя иллюминация — это непременный атрибут рождественских праздников.

Б. Лексические загадки.

1. Парикмахер, владеющий элементарными приёмами врачевания (цирюльник)

2. Мифическое существо часто с одним глазом (циклоп)

3. Панель часов с цифрами (циферблат)

4. Обряды, передаваемые из поколения в поколение (традиции)

Рефлексия.

- С какой орфограммой познакомились?

- Все ли изучили?

Самоконтроль.

Знаю ли я правило о правописании слов с И после Ц?	Как я себя оцениваю
Допишите предложение: Буква И после Ц пишется в 1) 2)	Знаю Не знаю Сомневаюсь
Умею ли я правильно писать слова с И после Ц?	Как я себя оцениваю
После Ц пишется И в корне:______________________________ После Ц пишется И в словах на –ЦИЯ:_____________________ Энц…клопедия снов, 2) черепаший панц…рь, 3) ц…рковой трюк, 4) ц…стерна с молоком, 5) далекая Венец…я, 6) удивительная грац..я	Знаю Не знаю Сомневаюсь

Самопроверка:

Буква И после Ц пишется в

1) в корне;

2) в словах на –ЦИЯ.

После Ц пишется И в корне: 1, 2, 3, 4

После Ц пишется И в словах на –ЦИЯ: 5,6

Д/з: П. 87, словарные слова, Т/Т, упр. 463 или составить словарный диктант.

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 5 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Урок "Буквы И-Ы после Ц" (урок первый)

Автор: Карачимова Виктория Николаевна

Дата: 28.01.2016

Номер свидетельства: 284526

Похожие файлы

Разработка урока по грамоте на тему: "Гласные буквы Е, Ё"

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(101) "Разработка урока по грамоте на тему: "Гласные буквы Е, Ё""
    ["seo_title"] => string(50) "razrabotkaurokapoghramotienatiemuglasnyiebukvyieio"
    ["file_id"] => string(6) "289004"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1454699707"
  }
}

Конспект урока по теме "Буква Ю и её звуки. Строчная буква ю."

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Конспект урока по теме "Буква Ю и её звуки. Строчная буква ю.""
    ["seo_title"] => string(67) "konspiekt-uroka-po-tiemie-bukva-iu-i-ieio-zvuki-strochnaia-bukva-iu"
    ["file_id"] => string(6) "315329"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459864396"
  }
}

Упражнения в чтении и письме. Чтение слов, предложений, текста, наблюдение над словами с гласными после шипящих.

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(205) "Упражнения в чтении и письме. Чтение слов, предложений, текста, наблюдение над словами с гласными после шипящих. "
    ["seo_title"] => string(131) "uprazhnieniia-v-chtienii-i-pis-mie-chtieniie-slov-priedlozhienii-tieksta-nabliudieniie-nad-slovami-s-ghlasnymi-poslie-shipiashchikh"
    ["file_id"] => string(6) "132329"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416326534"
  }
}

Звуки [й’о]. Буква Ё.

object(ArrayObject)#884 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(37) "Звуки [й’о]. Буква Ё. "
    ["seo_title"] => string(18) "zvuki-i-o-bukva-io"
    ["file_id"] => string(6) "189517"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426943964"
  }
}

Звук ?щ? и буквы «Щ», «щ».

object(ArrayObject)#862 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(44) "Звук ?щ? и буквы «Щ», «щ». "
    ["seo_title"] => string(27) "zvuk-shch-i-bukvy-shch-shch"
    ["file_id"] => string(6) "214731"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1432456553"
  }
}

Урок "Буквы И-Ы после Ц" (урок первый)

Просмотр содержимого документа «Урок "Буквы И-Ы после Ц" (урок первый)»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Урок "Буквы И-Ы после Ц" (урок первый)»