kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Урок "Указательные местоимения"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Знакомство с указательными местоимениями, их значением, употреблением в речи.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«Урок "Указательные местоимения"»

Тема: Указательные местоимения.

Цели:

1) познакомить с указательными местоимениями, их значением, употреблением в речи;

2) развивать навыки работы с текстом;

3) воспитывать чувство любви к родине.


Ход урока.

I Орг. момент.


II Фронтальный опрос.

- Какую часть речи мы изучаем?

- Что такое местоимение?

- Какие разряды местоимений вы знаете? Приведите примеры.


III Проверка домашнего задания.

А теперь проверим, научились ли вы правильно писать местоимения? Проведём дуэль. У доски работают 2 человека, записывают местоимения, кто больше напишет правильно, тот и победил:

Кто-то, кое-кого, некоторый, никто, ничей, кое-что, какой-нибудь, не у кого.


Следующие 2 человека по очереди объясняют правописание.

- Какие здесь встретились разряды местоимений?


IVАктуализация знаний.

-Но мы знаем, что остались неизученные разряды, сегодня наша цель – познакомиться с новым разрядом. А поможет нам в этом весна. Она сегодня не только время года, но и художница. Как же это? Внимание на слайд (текст распечатан) Слайд 2


1. Работа с текстом.

1)Что случилось с природой? 2)Всё вокруг ожило, словно кто-то её раскрасил. 3)Потрудилась Художница-Весна! 4)У этой художницы есть свои краски, которые она подарила природе.

5)Своим любимым зелёным она раскрасила растущую травку. 6)Таким же цветом покрыла лес.

7)Голубым она раскрасила небо, а белым – те далёкие облака. 8)Будто по голубому озеру плывут белые лебеди – облака.

9)Но впереди у Весны ещё столько работы. 10)Разные краски понадобятся ей, чтобы создать прекрасный орнамент.


-Почему же весна – художница?


Словарная работа. Какое слово вам незнакомо или мало знакомо? (орнамент) Что оно обозначает? Слайд 3 (живописное, графическое или скульптурное украшение из сочетания геометрических, растительных или животных элементов)

- Запишите его в Справочник любым цветом. У меня на слайде вот такой орнамент. Разные орнаменты буду сопровождать нас весь урок.

- Выпишите из текста словосочетание со словарным словом, разберите его. ( у доски 1 человек)

Подготовка к ЕГЭ.

А теперь поработаем с текстом. Выполните задания в форме теста.


Слайды 4,5 Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении 8:

1) фразеологизм

2) гипербола

3) сравнение

4) метафора


Слайд 6 Из предложения 5 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

растущую


Слайд 7 Из предложения 10 выпишите слово, в котором написание приставки зависит от значения.

прекрасный


Слайд 8 Из текста выпишите все изученные местоимения, укажите их разряды.

Правильный ответ: что - вопросительное

Кто-то – неопределённое

Свои – притяжательное

Она – личное

Ей - личное

Которые - относительное


- Какие разряды местоимений вам не попались? (возвратное, вопросительные, отрицательные)


V Объяснение нового материала.

Слайд 9

- Обратите внимание на выделенные слова. Они что-то обозначают? (нет, только указывают) На что указывают? (на предмет, признак и количество)

Вы произнесли слово – указывают – и местоимения – указательные.

Слайд 10.

- Запишите в Справочник следующий разряд – указательные местоимения. В слове «указательные» выделите корень, проверьте безударную гласную (указывать)

Работаем по учебнику. С.184 – читаем материал и записываем в Справочник указательные местоимения и как они изменяются.


Перспектива.

В этом тексте есть ещё одно местоимение, разряд которого мы будем изучать позже – всё.

VI Первичное закрепление.

- Итак, с какими местоимениями мы познакомились?

- Перечислите их, как они изменяются?

- Определите морфологические признаки у местоимений в тексте.

( у этой - ж.р., Р.п., ед.ч.; таким – м.р., Т.п., ед.ч., те – И.п., мн.ч., столько – В.п.)


VII Закрепление.

  1. Физкультминутка. Слайд 11.

Русский народ с уважением и любовью говорил о весне, об это свидетельствую многочисленные пословицы и поговорки.

Если в пословице услышите указательное местоимение, поднимите руки вверх, если их не услышите – вытяните руки перед собой:

Кто в марте сеять не начинает, тот о своём добре забывает.


Март морозом на нос садится.


Весна – наши отец и мать, кто не посеет, не будет и собирать.


Кто весной не пролежит, тот весь год будет сыт.


Весна красна, да голодна; осень дождлива, да сыта.


Прилетел кулик из-за моря, вывел весну из затворья.


Не велика птичка-синичка, и та свой праздник помнит.


Одна ласточка весны не делает.


Весна красна цветами, а осень снопами.

2. Весна пробуждает в наших душах самые хорошие чувства, пробуждает нас к жизни. Послушайте, как о весне сказал поэт 19 века А.А.Фет. Слайд 12.

Работа с текстом стихотворения А.А.Фета « Это утро…» (прослушивание аудиозаписи, тексты распечатаны (приложение).

Слайд 13. Какое настроение вызывает это стихотворение?

  • Это картина весны, которую увидел поэт, которая вызвала восторг и пробудила в душе неповторимые чувства.

Слайд 14. В чём особенность построения стихотворения?

  • Первая строка передает ликование весенней природы. Обратим внимание на то, что Фет начинает стихотворение словами "это утро, радость эта", а заключает выражением "это всё весна".

  • Между первой и последней строками - образы, "рисующие" начало, середину и конец весеннего дня.

Слайд 15. Как поэт изображает весну?

Какие приёмы помогают ощутить движение времени?

  • Если приглядеться внимательнее, то мы заметим, что это стихотворение "вмещает" целые сутки, без единого глагола поэт передает движение времени.

  • В первой строфе изображается утро, во второй - день, а в третьей - ночь, наполненная запахами весны, с чарующими трелями соловья; все образы объединены, связаны анафорой: указательным местоимением "это" в разных формах, что создает эффект движения природного времени.


2. Напишите мини-сочинение на тему: « Моё впечатление от стихотворения Фета «Это утро…» Какие указательные местоимения вы использовали?

Проверка.


Слайд 16.

3. Из стихотворения выпишите 3 - 4 словосочетания с указательными местоимениями, определяя грамматические признаки местоимения.


Слайд 17, 18.

Итоги.

Итак, что нового вы узнали на уроке?



Слайд 19.

Домашнее задание на слайде на выбор.

Упр. 439// мини-сочинение «Моя весна», можно в стихотворной форме с использованием указательных местоимений.


Рефлексия.

А как вы чувствуете себя после урока? Если вы довольны, то нарисуйте улыбку, а если что-то не поняли, у вас плохое настроение, то нарисуйте грустный ротик.







































Работа с текстом.

1)Что случилось с природой? 2)Всё вокруг ожило, словно кто-то её раскрасил. 3)Потрудилась Художница-Весна! 4)У этой художницы есть свои краски, которые она подарила природе.

5)Своим любимым зелёным она раскрасила растущую травку. 6)Таким же цветом покрыла лес.

7)Голубым она раскрасила небо, а белым – те далёкие облака. 8)Будто по голубому озеру плывут белые лебеди – облака.

9)Но впереди у Весны ещё столько работы. 10)Разные краски понадобятся ей, чтобы создать прекрасный орнамент.



Работа с текстом.

1)Что случилось с природой? 2)Всё вокруг ожило, словно кто-то её раскрасил. 3)Потрудилась Художница-Весна! 4)У этой художницы есть свои краски, которые она подарила природе.

5)Своим любимым зелёным она раскрасила растущую травку. 6)Таким же цветом покрыла лес.

7)Голубым она раскрасила небо, а белым – те далёкие облака. 8)Будто по голубому озеру плывут белые лебеди – облака.

9)Но впереди у Весны ещё столько работы. 10)Разные краски понадобятся ей, чтобы создать прекрасный орнамент.




Работа с текстом.

1)Что случилось с природой? 2)Всё вокруг ожило, словно кто-то её раскрасил. 3)Потрудилась Художница-Весна! 4)У этой художницы есть свои краски, которые она подарила природе.

5)Своим любимым зелёным она раскрасила растущую травку. 6)Таким же цветом покрыла лес.

7)Голубым она раскрасила небо, а белым – те далёкие облака. 8)Будто по голубому озеру плывут белые лебеди – облака.

9)Но впереди у Весны ещё столько работы. 10)Разные краски понадобятся ей, чтобы создать прекрасный орнамент.





Работа с текстом.

1)Что случилось с природой? 2)Всё вокруг ожило, словно кто-то её раскрасил. 3)Потрудилась Художница-Весна! 4)У этой художницы есть свои краски, которые она подарила природе.

5)Своим любимым зелёным она раскрасила растущую травку. 6)Таким же цветом покрыла лес.

7)Голубым она раскрасила небо, а белым – те далёкие облака. 8)Будто по голубому озеру плывут белые лебеди – облака.

9)Но впереди у Весны ещё столько работы. 10)Разные краски понадобятся ей, чтобы создать прекрасный орнамент.



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Урок "Указательные местоимения"

Автор: Панфилова Мария Александровна

Дата: 05.06.2017

Номер свидетельства: 420580

Похожие файлы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(76) "Открытый урок "Указательные местоимения" "
    ["seo_title"] => string(43) "otkrytyi-urok-ukazatiel-nyie-miestoimieniia"
    ["file_id"] => string(6) "101438"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402417442"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(108) "Презентация к уроку "Указательные местоимения" для 4 класса"
    ["seo_title"] => string(59) "priezientatsiiakurokuukazatielnyiemiestoimieniiadlia4klassa"
    ["file_id"] => string(6) "270918"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1451312162"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(82) "Определительные и указательные местоимения "
    ["seo_title"] => string(51) "opriedielitiel-nyie-i-ukazatiel-nyie-miestoimieniia"
    ["file_id"] => string(6) "189372"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426873365"
  }
}
object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(48) "Указательные местоимения "
    ["seo_title"] => string(29) "ukazatiel-nyie-miestoimieniia"
    ["file_id"] => string(6) "104133"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1402670483"
  }
}
object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(143) "План-конспект урока по английскому языку в 4 классе "Указательные местоимения""
    ["seo_title"] => string(77) "plan_konspekt_uroka_po_angliiskomu_iazyku_v_4_klasse_ukazatelnye_mestoimeniia"
    ["file_id"] => string(6) "509362"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1557218787"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства