Урок русского языка в 1 классе тема: "Правописание сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ"

Урок русского языка в 1 классе

Тема: Правописание сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ

Учитель: Ветрук Татьяна Викторовна

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Дидактическая цель: Сформировать у учащихся знание о правописании сочетаний ЧК, ЧН, ЧТ без Ь; закрепить знание о звуке Ч

(он всегда мягкий, поэтому его мягкость не нужно обозначать)

Оборудование:

Сигнальные карточки, карточки с заданиями, конверты с картинками.

Ход урока.

1.Организационный момент

Сегодня у нас необычный урок русского языка. К нам пришли гости.

- Давайте расскажем гостям о себе.

(ученики)

Мы умные, серьезные.

Мы отлично учимся.

Все у нас получится!

- Ребята, какое сейчас время года?

- Какие изменения в природе произошли с приходом весны?

- Давайте улыбнемся друг другу, чтобы пасмурная погода не пробралась к нам в класс.

2. Чистописание

- Мне кажется, что кто-то не улыбнулся. Одна хмурая туч пробралась в наш класс. Хотите ее увидеть?

Эта тучка закрыла задание по чистописанию. Давайте произнесем слово

тучка вместе. Какой звук вы слышите в середине слова? Какой буквой обозначается этот звук? Давайте найдем эту букву на нашем паровозике.

(лента букв). Что мы знаем о букве ч? А о звуке? Молодцы, тучка открыла нам задание. Напишите буквы Ч ч.

Сидим красиво, тетради положили под углом. Пишем красиво.

Ребята, а тучка не улетела. Наверно нам надо еще что-то вспомнить?

- Скажите, пожалуйста, какая орфограмма встретилась в слове тучка?

Правильно! Почему мы не пишем ь? Какие еще сочетания вы знаете?

Запишите эти сочетания на следующей строке.

3. Самоопределение темы урока

Мы с вами вместе выяснили, какая сегодня тема нашего урока.

ПРАВОПИСАНИЕ СОЧЕТАНИЙ ЧК, ЧН.

4. Словарная работа

Подул ветерок и полетела тучка дальше. Но вот опять остановилась. Не хочет от нас улетать. Оказывается, она загляделась на наших девочек. Очень они красивые и нарядные. Давайте запишем новое словарное слово

девочка

-Какое сочетание встретилось в словарном слове?

Вывод: чк, чн, чт встречаются и в словарных словах.

А теперь составьте красивое предложение со словом девочка.

5. Работа по теме урока.

С.112, упр. 8

Прочитайте. Назовите слова, которые пишутся с ь. А теперь назовите слова, которые пишутся без Ь. Почему в этих словах мы не будем писать Ь? Спишите эти слова.

( проверить с сигнальными карточками)

6. Упражнение по развитию устной и письменной речи.

-  Посмотрите! Озорник ветер перемешал слова в предложении.

-  Прочитайте их. Из какой это сказки?

Ряба, снесла, яичко, курочка

-  Давайте вернем слова на свои места

-   Какое предложение у нас получилось?...... (Курочка Ряба снесла яичко.)

-    Какое правило мы должны помнить при записи предложения? (Начало предложения пиши с большой буквы, слова в предложении пиши раздельно, в конце ставь точку).

-  Почему слово Ряба будем писать с большой буквы?

-  Ещё, на какие слова следует обратить внимание. Почему?

-   Запишите предложение. Подчеркните сочетания.

-    Молодцы.

-   А из какой сказки вот это предложение:

-   Жучка за внучку, внучка за бабку? (Репка).

-    Запишите предложение. Подчеркните сочетания. Проверьте.

 - Чем закончилась эта сказка?

- Что помогло героям сказки вытащить репку?

(работали вместе, дружно)

7. Физминутка

А сейчас немного отдохнем. Весенняя физминутка поможет нам набраться сил.

8.Работа с карточками в парах.

-Вот и мы с вами работаем дружно, поэтому у нас все получается.

А сейчас мы будем работать в парах. На стол к вам опустилось облачко, а на нем задание. Прочтите внимательно. Вы можете советоваться, помогать друг другу.(карточка в виде облака с заданием)

Плывет по небу ручька,

Лежит в портфеле тучька.

У пса большая папа,

Пришел с работы лапа.

Кипит в кастрюле Маша,

Бежыт по саду каша.

Сидят, мурлычют мошки,

Слетелись к лампе кошки.

(Найдите и исправьте ошибки.)

9. Дидактическая игра.

Мы хорошо поработали, а теперь отдохнем, поиграем и играя поучимся.

Измените первую букву так, чтобы получилось новое слово.

Точка- бочка- кочка- почка- ночка.

- Чем похожи эти слова?

- Как пишутся слова с сочетаниями ЧК, ЧН?

10. Рефлексия.

Упр. 10.

Прочитайте стихотворение. Назовите слова с сочетанием ЧК, ЧН.

В руках у меня тучка и солнышко. Я предлагаю вам сравнить свое настроение с тучкой или солнышком. «Солнышко» – мне всё удалось, «солнышко и тучка» – мне не всё удалось, «тучка» – у меня ничего не получилось.

11. Итог.

- Вот какой интересный урок у нас получился.

- Чему учились на уроке?

- Зачем нам это нужно? (Чтобы быть грамотными)