Урок русского языка в 1 классе по теме: «Письмо слов и предложений с буквами Ш и Ж.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 13 СТАШИЦЫ НЕЗЛОБНОЙ»

Открытый урок русского языка в 1 классе «Б»

по теме: «Письмо слов и предложений с буквами Ш и Ж.

Сочетания ШИ и ЖИ».

УМК: «Школа России»

Учебник: «Русский язык (обучение грамоте) 1 класс», В.Г.Горецкий

Открытый урок письма 1 класс.

Тема: Слова с сочетаниями жи – ши.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Цели:

1. Повторить изученное правило: жи, ши, пиши с гласной и.

2. Закреплять умение видеть, слышать и применять правило на письме.

3. Развивать орфографическую зоркость - умение видеть изученное правило на практике.

4. Развивать мелкую моторику рук при помощи пальчиковой гимнастики.

5. Развивать внимание, память, мышление – умение обобщать, сравнивать.

6. Развивать фонематический слух.

7. Воспитывать интерес к предмету через различные виды деятельности.

8. Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельно.

Оборудование: презентация. Карты движения на каждого ученика. Магнитная доска и карточки с обозначением звуков. 3 набора слов для составления предложений. 3 маркера. Геометрические фигуры красного, зелёного и синего цвета. Конфеты с сочетанием ЖИ – ШИ.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

- Ребята, а какой сейчас у нас урок?

- Наша задача на уроке грамотно писать, повторить пройденное, закрепить то, что мы уже знаем.

- Сегодня мы отправимся в путешествие в необыкновенную страну на весёлом паровозике.

1. Сообщение темы урока.

- Выполним задание, чтобы узнать в какую страну мы попали. Назовите слово и скажите, какой слог потерялся.

Слайд «2»

Пружина, камыши,

ерши, мыши.

-Прочитайте, какие слова получились. Что между ними общего? (Орфограмма.)

-Найди «лишнее» слово. Пружина – жи, пружина –ед. число, ерши – начинаются на гласную).

- Измените число сущ. ерши. Ед. число – ерш.

Слайд «3»

- Объедините слова в две группы. (Одушевлённые – неодушевлённые).

- На какие вопросы отвечают одуш. существительные? ( Кто?)

- Неодуш. существительные? (Что?)

-Какая орфограмма объединяет эти слова.

-Мы отправимся в гости к сочетаниям жи-ши.

- Какой звук обозначает буква Ш?

- Звук Ш – согл, гл, пар, тв.

- Какой звук обозначает буква Ж?

- Звук Ж - согл, зв, пар, тв.

- Как пишутся сочетания жи – ши?

Молодцы!

III. Станция «Чистописание»

- Наш поезд прибыл на станцию «Чистописание».

1. Пальчиковая гимнастика.

- Подготовим пальчики к работе. Хлопают в ладоши.

Вышли пальцы погулять (массаж пальцев)

Этот пальчик самый сильный;

Самый толстый и большой.

Этот палец для того,

Чтоб показывать его.

Этот палец самый длинный,

И стоит он в середине.

Этот пальчик безымянный,

Он избалованный самый.

А мизинчик, хоть и мал,

Очень ловок и удал.

1. Чистописание. Слайд 4

- Запись буквы ж. Запись в тетради. 2 клетки вправо.

- Запись буквы и. Запись в тетради. 2 клетки вправо.

- Запись буквы ш. Запись в тетради. 2 клетки вправо.

Запись буквы и. Запись в тетради.

- Какой звук обозначает буква И? Гласный.

- Что обозначает буква И на письме? Мягкость согласного?

- Давайте посмотрим, что же у нас получилось.

Ж И Ш И

- Почему мы записали эти буквы рядом? (ЖИ – ШИ пиши с гласной И).

IV. Повторение изученного. Станция «Шипящие»

Слайд 5

- Ребята, чтобы нам отправиться дальше, необходимо распределить слова на 2 группы. Машина, ежи, шишки, лужи, стрижи, уши.

Взаимопроверка.

-На какие группы вы разделили слова? ( жи, ши)

2. Игра «Отгадай-ка»

- Ну, а теперь можно поиграть.

1. Не поедет без бензина

Ни автобус, ни ( машина)

2.Кот живет у нас на крыше,

А в чулане живут ( мыши)

3. Белые горошки

на зеленой ножке ( ландыши)

Слайд 6

Станция «Знатоки»

-Потерялись слова. Давайте попробуем расставить их по своим местам.

Груши, малыши, сочные, ели.

– Напомните, пожалуйста, с каким правилом мы сегодня работаем?

Запишите предложение и выделите орфограммы.

Молодцы!

1. Станция «Здоровье».

Слайд 7

Физкультминутка

Ребята, а кто знает, как называют тех людей, кто зимой закаляется в холодной воде?

-Моржи

- МОРЖИ. Разделить на слоги и поставить ударение. Найдите опасное место. Назовите орфограммы. Магнитная доска и карточки с обозначением звуков.

Зв. – букв. анализ:

В слове моржи 2 слога. ! слог МОР. В нём 3 звука. 1 звук М.2 звук А. Они образуют слияние.

Звук М – согл, зв, непар, тв.

Звук А – гл, безудар.

Звук Р – согл, зв, непар, тв.

2 слог ЖИ. В нём 2 звука. Они образуют слияние.

Звук Ж – согл, зв, пар, тв.

Звук Ы – гл, удар.

VII. Станция «Итоговая»

Слайд 8

- Какое правило мы с вами сегодня повторяли?

В сочетаниях жи – ши

Только и всегда пиши!

- Прочитаем это правило вместе.

VIII. Рефлексия

- А теперь оцените сами свою работу. Помогите мне.

- Поднимите фигуру того цвета, который соответствует вашей оценке.

Я всё понял, мне было легко……

С заданиями я справился, но встретились трудности…

(- А чьи ответы тебе помогали на уроке?)

Мне было трудно, многое не понял…

(- Где было трудно?)

(у каждого на парте цветные фигуры, дети их поднимают и складывают в тетрадь)