Урок русского языка в 7 классе по теме "Причастный оборот"

Причастный оборот

Цель:

- дать понятие об одиночном причастии и причастном обороте и его месте по отношению к определяемому слову; познакомить с графическим обозначением причастного оборота в предложении;

- способствовать развитию умения устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами, находить границы причастного оборота, монологической речи учащихся;

- воспитывать уважительное отношение к природе, людям.

Тип урока: совершенствование знаний и способов действия

I. Организационный этап

II. Актуализация

1. Проверка домашнего задания. Чтение примеров из художественной литературы.

2. Словарный диктант

Проснувш…ся дитя, слегка колеблющ…ся тростник, исчезнуть в потемневш..м небе, под раскрывш…ся парашютом, усыпанный пожелтевш..ми листьями, нарядивш…ся по-осеннему деревья, в затухающ…м пламени костра, блистающ… искорки инея, прощаемся с угасающ…м летним днем.

3. Связный рассказ о причастии.

III. Формирование новых понятий и способов действий.

1. Синтаксическая пятиминутка.

Записать предложение, найти причастия, обозначить окончания.

Я люблю каждую травинку, поникшую от росы или согретую солнцем, каждое деревце над озером, трепещущее в безветрии листьями, каждое облако, плывущее по бледному и высокому небу.

2. Выписать из этого предложения словосочетания, обозначить главное и зависимое слово.

- Что общего между двумя группами словосочетаний и чем они различаются?

(общее – в каждом словосочетании есть причастие, различие – в первой группе причастие является зависимым словом, а во второй – главным)

поникшую травинку поникшую от росы

трепещущее деревце трепещущее листьями

плывущее облако плывущее по небу

Вывод: причастие с зависимыми словами и называется причастным оборотом, а слово, от которого зависит причастие и от которого мы задаем вопрос к причастию называется определяемым словом.

Слово учителя

Но очень непростые отношения связывают причастный оборот и определяемое слово. И нужно быть очень внимательным, чтобы правильно расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом. Разобраться в их отношениях нам поможет грамматическая сказка «Из жизни причастий».

3. Чтение грамматической сказки (упр. 75) и перевод ее на язык науки.

4. Чтение теоретического материала на стр. 33-34

5. В записанном выше предложении найти и обозначить причастные обороты.

IV. Применение. Формирование умений и навыков.

1. К каждому причастию подбери сначала зависимое слово, а затем определяемое.

Читающий – читающий книгу; мальчик, читающий книгу

Помнящий - _______________________________________________________.

Узнавший - _______________________________________________________.

Выросшее - _______________________________________________________.

Увиденный - ______________________________________________________.

Сломанное - _______________________________________________________.

Освещённый - _____________________________________________________.

2. Словосочетания причастие+существительное распространи зависимыми словами, образуя причастные обороты.

Образец: Затихающая песня – затихающая вдали песня; песня, затихающая вдали;

строящиеся дороги -

поднявшийся ураган -

повторяющиеся слова -

оттаявшая земля -

кричащие чайки -

забытая мелодия -

3. Измени предложения так, чтобы все причастные обороты были расположены после определяемого слова. Расставь знаки препинания, выдели окончания причастий.

• Построенная на выгоде дружба не бывает прочной.

• Часто посещающий стадо волк попадает в капкан.

• Скроенная по совету друзей шуба никогда не будет мала.

• Попавшая в ловушку змея всегда называет человека братом.

• Ожившие после зимы деревья покрылись зеленой дымкой.

4. Чтение теоретического материала на стр. 37-38

Запись и анализ предложений

А) Утомленные долгой дорогой, они рано легли спать.

Б) Он вдруг вскочил оглушенный громовым раскатом и ослепленный яркой вспышкой молнии

5. Роль причастий в речи. Синонимические конструкции: причастный оборот и сложноподчиненное предложение.

Чтение грамматической сказки.

В далёкой стране правил в давние времена король Который. Он настолько был горд собою, что всем подданным строго-настрого приказал восхвалять его имя везде и всюду. Даже придворных его звали весьма необычно: Который изучает, Который рассказывает, Который смеется, Который читает.

Невесёлой была жизнь в королевстве, где каждый ребёнок был с рождения который…, каждая крошка – которая…, каждое дитя – которое…

Солнце, которое всходило, цветы, которые расцветали, птицы, которые щебетали, не радовали горожан, которые устали от капризов короля Которого.

И вот однажды случилось чудо: король влюбился в прекрасную принцессу из царства Причастий.

Он говорил ей:

- Я король, который любит.

- Любящий,- поправляла она.

- Я тот, который восхищается вами.

- Восхищающийся,- вторила она.

- Годы, которые мне остались…

- Оставшиеся…

- Я хочу посвятить вам.

- Хорошо,- ответила принцесса,- но только пусть каждый житель сам решает, кто он: тот, который верил, или веривший, тот, который знает, или знающий…

Представьте, как обрадовались подданные короля!

6. Словарная работа.

Запись в Словарь трудных слов

Расстилаться

Меланхолия*

Замените сложное предложение предложением с причастным оборотом

А) Я долго любовался картиной, которая расстилалась перед моими глазами.

Б) Музыка, которая играла меланхолический вальс, вдруг резко оборвалась.

V. Этап информации о домашнем задании

1. § 9 Упр. 78

2. Придумать сказку о причастном обороте

VI. Подведение итогов урока

VII. Этап рефлексии