Урок русского языка в 5 классе "Спряжение глаголов"

Этап урока

время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ЦОР,

Оргмомент

Цель: Подготовить учащихся к работе на уроке, психологически настроить на предстоящее занятие

2

-Наш урок мы сегодня проведем в форме путешествия по сказкам знаменитого русского писателя А.С.Пушкина.

-какие сказки Пушкина вы знаете?

-почему Маршак назвал Пушкина эталоном языка?

Эталон — мерило, образец для подражания, сравнения.

Запись числа и классной работы, одну строку для темы оставляем - тема позже

Называют сказки Пушкина

Интерактивная доска

Актуализация знаний

Цель этапа:

Организовать и направить познавательную деятельность учащихся на восприятие нового материала.

Активизировать мыслительные операции:
- анализ и синтез;
- сравнение и сопоставление;
- классификация

4

Слушаем аудиозапись.

-Какие части речи выделены в тексте?

-Проводится игра “Спроси соседа о глаголе”

Анализ выделенных слов

Вопросы по теме «Глагол» учащиеся готовят друг для друга дома

Задают вопросы одноклассникам, оценивают ответы

Звучит аудиозапись

«У лукоморья».

Наблюдение языкового материала. Цель:

выделение объектов изучения, анализ языкового материала.

Постановка проблемы урока

3

-Проанализируйте окончания выделенных глаголов в 3 части,

- выпишите глаголы в 3 столбика, поставьте ударение

-сформулируйте проблему, над которой мы будем сегодня работать

Постановка проблемы и обозначение темы урока:

Спряжение глаголов.

- чтобы узнать, почему у одних глаголов окончания с буквой е, а у других с буквой и, мы должны с вами вспомнить, что такое спряжение, а для этого мы отправимся сегодня в путешествие в сказочную страну «Лукоморье», где (читаю сказку Лысенко И,А.) . таким я представила глагол, а такими его двоюродных братьев - Первуша Спряженец и Вторак Спряженец (такие славянские имена дали им при рождении). По сказке глагол не смог переплыть океан и вернулся домой, а мы изменим сюжет и преодолеем море трудностей. Пусть они встретятся.

Анализ глагольных окончаний ,

вывод-

- у некоторых глаголов окончание ударное ,

-в безударном окончании может быть окончание –ит или –ет.

Проблема урока: когда в окончаниях глагола пишется буква е, а когда и.

Выявляют тему урока: Спряжение глаголов. Правописание безударных окончаний глаголов.

Работа с текстом

«У лукоморья»

3

Итак, 1 шаг в цепи:

-что такое спряжение?

Проспрягаем глаголы помогу, говорю (строим таблицу, запись только окончаний)

-назовите личные окончания глаголов.

-назовите гласные, которыми различаются глаголы
- Кто может сделать выводы?

- идёт, несёт, бредёт? какого спр. эти глаголы?

- какого же спряжения глаголы тужит, служит?

- а чахнет, пахнет?

- а если здесь не обозначено окончание, что делать? (2 часть лукоморья)

Устно:

-спряжение – это изменение глаголов по лицам и числам (по таблице спрягаем глаголы)

- У глаголов 2 типа спряжения: I спряжение и II спряжение.

- 1 спр. оконч. е, ут, ют

- 2спр. оконч. и, ат.ят

- если ударное окончание, то спр. можно определить просто по оконч.

- спряжение можно определить по окончанию
выпишите глаголы 1 и 2 спряжения

?

На интерактив-ной доске:

Таблица

«Спряжение глаголов»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3b8fdf43-cb15-42ec-b29a-4eedc3ae8ffd/?from=a9edc143-9231-4bbb-abf0-0cb110d1609f&interface=themcol

Использование метода наблюдения для осознания учащимися учебного материала.Создание проблемной ситуации.

3

2 звено: Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола.

Как определить спряжение глаголов с безударными личными окончаниями в настоящем и будущем времени.

-стр. 215 учебника, прочитайте и скажите, какие глаголы отн. к 1и 2 спр.

Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, надо определить его спряжение .

Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями определяют по неопределенной форме

Работа с учебником, стр. 215

5

Ко II спряжению относятся глаголы, которые в неопределенной форме оканчиваются на -ить: строить строит, строят, исключение лишь составляют глаголы брить и стелить (т.е. они относятся к I спряжению) ; 4 глагола на -ать: гнать, держать, слышать, дышать; 7 глаголов на -еть: вертеть, видеть, обидеть, смотреть, зависеть, ненавидеть, терпеть. Эти 11 глаголов можно легко запомнить, выучив стихотворение:

Ко второму же спряженью Отнесем мы, без сомненья, Все глаголы, что на -ить, Исключения: брить, стелить.

И еще: смотреть, обидеть, Слышать, видеть, ненавидеть, Гнать, дышать, держать, вертеть И зависеть и терпеть.

Остальные глаголы относятся к I спряжению: мыть - моют, моет; полоть - полет, полют; тянуть - тянет, тянут и др.

Запись в тетрадях

2 спр. все на –ить

4 на –ать

7 на –еть

1 спр.- все остальные +брить, стелить

Интерактивная таблица

Физминутка

1

Настало время сделать перерыв и отдохнуть. Если я назову глагол I спр., вы поднимаете руки вверх и делаете хлопок над головой, если глагол II спр. – встаете

Ученик называет глаголы: идешь, летишь, молчат, растет, кричите, плывут, горишь.

Дети выполняют упражнения.)

Первичное закрепление материала

Активизация мыслительных операций:
- анализ и синтез;
- сравнение;
- обобщение;
- конкретизация

3

3 звено

«Один лишний»

На доске

Пишем, вяжем, стираем, дружим
Строим, клеим, отвечаем,  говорим,
Молчат, сеют, думают, живут
Чита.м, дела.шь, лет.шь, груст.шь

Устно составьте предложения с лишними словами.

Ученики в парах обсуждают задание, затем выступают представители от групп- на доске перенести

(т.к. это глагол II спряжения, а остальные – I)

(т.к. это глагол II спр., а остальные – I) .

5

4 звено

Работа с отрывками из пушкинских произведений

Задание называется “ Найди свой глагол”.

Задание ЕГЭ А15 для тех, кто быстро делает Застав…шь Гон…шь

Ученики выписывают глаголы в 2 столбика по спряжениям.

Индивидуально выходят к доске и вписывают окончания.

презентация

Творческая работа

6

5 звено

Сказки Пушкина вдохновили множество художников, и представить здесь все иллюстрации невозможно.

Иван Яковлевич Билибин (1876 - 1942) - выдающийся русский художник. Особенную популярность завоевали его иллюстрации к русским народным сказкам и былинам, к сказкам А.С. Пушкина,. Произведения Билибина хранятся в лучших музеях России и Мира

- что общего между картиной Билибина и сказкой Пушкина

Сравнение картины и художественного отрывка.

Написать мини-сочинение по картине, используя глаголы разных спряжений.

Слушаем сочинения.

Слушаем аудиозапись отрывка.

Подведение итогов

4

Соединяем цепь, опираясь на интерактивную таблицу

Составляем кластер (растущий пучками, гроздями)- от основного понятия к частным конкретизациям

Ребята составляют алгоритм определения, желающим раздаю подсказки

-ударные,безударные окончания

-ударные по буквам в окончаниях

-безударные (неопр. форма)

- Вспоминаем правило: 2 типа спр.

-Вставляем окончания

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/fe11d8e7-91fd-452a-a36b-bf768c522990/view/

Рефлексия

Цель:

Активизация осмысленного восприятия изученного

3

Раздаю карточки заранее

Прием «Инсерт»

Дети заполняют карточки

1.Изменение глаголов по лицам и числам называется___________.
Глаголы бывают______
Глаголы относятся к I или II спряжению в зависимости от______

Ко 2 спряжению относятся ____________

К 1 спр.

2.Я это знал_______

Это новые сведения для меня_________

Я хочу узнать об этом более подробно____

Я не все понял, поэтому прочитаю дома учебник, а завтра задам в классе свои вопросы__________

карточки

1

Вот и закончилось наше путешествие. Наши герои тоже встретились, теперь они живут все вместе, поют песенки и играют веселую музыку. А помогли нам в этом сказки Пушкина.

Домашнее

Проспрягать глаголы бежать,хотеть

Резерв

Игры «Футбол» и «Собери букет»