Урок русского языка "Обобщение знаний об однородных членах предложения"

Конспект урока русского языка «Обобщение знаний об однородных членах предложения»

(учебник «Русский язык», 3 класс, автор Бунеев Р.Н.)

Учитель: Никитина Э.Н.

Тема: «Обобщение знаний об однородных членах предложения»

Цель: Систематизировать и обобщить знания об однородных членах предложения и пунктуации при них.

Задачи:

1)Закрепить навык нахождения однородных членов предложения и умения определять их синтаксическую роль.

2)Формировать умения составлять схемы предложений с однородными членами.

3)Формировать пунктуационную зоркость

4)Развивать орфографическую зоркость

5)Обогащать словарный запас

6)Развивать логическое мышление, внимание.

Ход урока:

1.Организационный момент

Цель: Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке.

-Что вы можете сказать о сегодняшней погоде?

-Какие предложения у вас получились?

-Чем они осложнены?

-Определите тему сегодняшнего урока.

-Будем надеяться, что настроение будет таким же хорошим, как погода и день сложится удачно.

2.Чистописание.

Цель: Способствовать формированию и выработке красивого почерка у учащихся.

_Чтобы наш путь был продуктивным, я предлагаю выполнить следующее задание.

-Прочитайте предложение. Чем оно интересно?

Одна певунья – ласточка под крышей обжилась свила слепила гнёздышко детьми обзавелась.

-С какой интонацией надо прочитать?

-Какое соединение часто повторяется в словах?

-Прочитайте предложение орфографически. Запишите красиво и грамотно.

3.Словарная работа.

Цель: Повторить ранее изученный материал, подготовить к предстоящей записи предложений.

-Ребята, для того, чтобы правильно записывать предложения с однородными членами, нужно не только правильно расставлять запятые, но и грамотно писать. Вы видите слова с пропущенными буквами. Вам нужно грамотно записать слова , вставив пропущенные буквы.

б.рёза з.лёный по.вились

.сина ж.лтый цв.тут

р.машки г.лубой к.чаются

.бл.ка м.хнатые гл.дят

-В это время у доски Маша будет составлять схемы предложений (предложения записаны на обратной стороне доски):

Яркое солнце плывёт над полями и лесами. Я лежу в траве вдыхаю влажный запах земли растений. Над головами качаются белые золотые синие цветы.

-Какие гласные вы вставили?

-Почему слова записаны в три столбика?

-Какое слово в каждом столбике можно назвать лишним?

Молодцы!

-Проверим, правильно ли Маша составила схемы предложений?

Итог: -Вспомним, что мы знаем об однородных членах предложения?

Главные и второстепенные

Члены предложения

Относятся к одному

слову. Однородные члены отвечают на один и тот же

предложения вопрос

соединяются союзами и

без союзов

4. Составление предложений по схемам

Цель: Формировать умения составлять предложения по схемам.

-Продолжим с вами учиться правильно записывать предложения с однородными членами, ставить запятые.

-Рассмотрите схемы (Схемы записаны на доске)

-Что сначала надо сделать?

-Расставьте знаки препинания. Каким правилом вы пользовались?

-Чем являются однородные члены в 1-й схеме? (Подлежащим). Слова из какого столбика можно взять для этого предложения? Составьте предложение.

-Чем являются однородные члены во 2-й схеме? (Сказуемым.). Слова из какого столбика можно взять для этого предложения? Составьте предложение.

-Чем являются однородные члены в 3-й схеме?(второстепенными членами). Слова из какого столбика можно взять для этого предложения?

- Предложения получились интересные, не обошлось без ошибок, будем продолжать работу по составлению предложений.

-Какие члены предложений могут быть однородными?

Ф И З М И Н У Т К А

5. Самостоятельная работа (уровневая)

Цель: Выявить качество и уровень усвоения учащимися знаний и способов действий.

-Предлагаю вам оценить уровень своей самостоятельности.

-Положите перед собой листок с заданиями. Прочитайте, выберите то, которое вы сможете выполнить.

1уровень

Спишите предложения. Расставьте знаки препинания.

Подчеркните однородные члены предложения.

Птицы гнёзда лепят плетут складывают. В поле в лесу у реки слышались птичьи голоса.

2 уровень.

Из каждой группы предложений составьте и запишите одно.

Подчеркните однородные члены предложения.

В долинах рек растут одуванчики. В долинах рек растут ромашки. Взошло над лесом весёлое солнышко. Заиграло над лесом веселое солнышко.

3 уровень.

Составить и записать два предложения с однородными членами по картине.

- Послушаем какие предложения получились у вас.

-Молодцы, вы смогли самостоятельно подобрать задание по силам. Хорошо, что многие выбрали задание 3 - го уровня.

6. Работа с текстом.

-Продолжим учиться находить предложения с однородными членами и правильно расставлять знаки препинания.

-Перед вами текст. В нём есть предложения с однородными членами. Нужно найти их и расставить знаки препинания.

Какая бывает роса на траве. Солнечным утром в полях на траве видны алмазы. Эти алмазы блестят и переливаются жёлтым красным и синим цветом. Это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце. Листок этой травы внутри мохнат и пушист. Капли катаются по листу и не мочат его.

- Каким правилом пользовались при расстановке запятых?

-Прочитайте предложения со знаками препинания.

-Кто ошибся в расстановке знаков препинания?

Назовите слова с проверяемыми безударными знаками.

- Прочитайте текст выразительно и определите тему.

-Какова главная мысль текста?

-Какого типа речи этот текст?

7. Итог урока.

-Каким правилом мы руководствовались на уроке при выполнении заданий?

-Какие члены предложения могут быть однородными?

-Как они могут соединяться в предложении?

8.Домашнее задание.

-Предлагаю выполнить задание по силам:

1)Найти в учебниках по литературному чтению пять предложений с однородными членами, записать их, выполнить схемы.

2)Составить и записать три предложения с однорондными членами о погоде сегодня.