Урок на тему: "Главные члены предложения. Подлежащее"

Дата: Предмет: русский язык

Класс: 8

Тема: Главные члены предложения. Подлежащее.

Цели: познакомить с главнымичленами предложения, научить находить подлежащее в предложении, определять чем выражено.

Закрепить умения учащихся определять грамматическую основу,

Развивать орфаграфическую грамотность

Прививать интерес к русскому языку

Методы: слово учителя, наглядно-иллюстративный, метод проблемной беседы.

Оборудование: презентация, раздаточный материал, постер

Тип урока: урок новых знаний

Критерииуспешности:

• Учащиеся должны уметь находить главные члены предложения.

• Уметь определять чем выражено подлежащее.

• Уметьнаходитьосновупредложения.

Этапы

Ходурока

время

Орг момент

Изучениеновойтемы:

Работа с постером

Закрепление

Диалог

1Приветствие. Мотивация, целевая установка.

Деление на группы. ()

• Молодцы, ребята, замечательно. Итак, начнём урок.

Критерии успеха

Учащиеся должны уметь составлять предложения.

• Уметь находить грамматическую основу предложения

• Уметь отличать распространенное предложение от нераспространенного.

• Применять их в речи.
  
   2 этап. Актуализация знаний.

• Ребята посмотрите на доску

Осень, наступили , рано,

Сильные, ветер улице, на.

Что за набор слов? Как вы думаете что это? (ответы)

Мозговой штурм:

А чтотакоепредложение?

Привидитепримеры

Хорошо. У предложенияестьграмматическаяоснова .

Работа с презентацией.

Изучение нового материала.

Проблемный вопрос. Найдите подлежащее, чем оно выражено?

Хороший снежок урожай сбережет.

Проспект засыпал снег.

Кленовый лист срывает ветер сильный.

Найти грамматическую основу предложения и дополнение в каждом предложении. .

Подлежащее может быть выражено и не только существительным. Вы согласны с этим?

(постер, учащиеся должны изобразить схематично правило с примерами: чем может быть выражено подлежащее)

Самостоятельная работа учащихся, вам даны предложения, вы должны найти в них подлежащее и указать чем выражено подлежащее, какой частью речи

1. Гости приехали утром.

2. Он был в музее.

3. Старшие помогали младшим.

4. Желающие могли покататься на лодке.

5. Два да два – четыре.

6. Курить- здоровью вредить.

7. Завтра не наступит никогда.

8. Мы с сестрой радовались возвращению домой.

Защита постеров. (каждая группа оценивает друг друга)

Физминутка

Проверка усвоения материала урока. Грамматическая эстафета, найдите подлежащее.(вам дано 6 предложений , вы должны поочереди указать подлежащее и чем оно выражено. Группы обмениваются заданиями и проверяют)

• Язык растёт вместе с культурой.

• Я помню чудное мгновенье...

• Это был редкий час затишья

• Танцующие теснились и толкали друг друга.

• Завтра будет лучше, чем сегодня.

• Отец с матерью шли впереди всех

(каждый учащийся с групп выходит к доске и находит подлежащее.).

• Работать для науки - это и есть личное счастье

• Десять делится на два.

• . Молчание было довольно продолжительное (Л. Толстой).

• Домашние Настю к себе не требовали (Лесков).

• Многое изменилось в хуторе (Шолохов).

• Всё живое спряталось от зноя (Чехов).

• На площади куча народа стояла (Лесков).

• На ступеньках сидело двое незнакомых людей (Паустовский).

Вместо точек впишите подходящие по смыслу подлежащие.

1 .... летели на юг бесконечными стаями. 2. Первой в комнату вошла... с дочкой. 3..... с бра­том появились следом.4.... противостоит злу..

Домашнее задание составьте или подберите из произведения художественной литературы предложения, где подлежащее выражено разными частями речи.

Подведение итогов урока.

Беседа.

– Что нового узнали о подлежащем?

- Какими частями речи может быть выражено подлежащее?

Рефлексия.

На доске висят смайлики. Вы пишите на стикерах понравился ли вам урок, может быть у вас есть предложения.

2мин.

5 мин

10 мин.

3 мин

2 мин

20 мин

3 мин