Тема: «Главные члены предложения. Подлежащее»

Дата: 05.02.16 г

Класс: 6 а ( ІІ подгруппа)

Тема: «Главные члены предложения. Подлежащее»

Тип урока: усвоение новых знаний

Форма урока: урок-телеигра

Цели урока :

Обучающие: дать понятие о том, какую роль выполняют в предложении главные члены, подлежащее; сформировать понятие о подлежащем; закрепить умение находить в предложениях подлежащее ;

Развивающие: развитие мышления; развитие речи; обогащение словаря; уточнение словаря и активизация словаря; формирование связной речи.

Воспитательные: воспитывать эстетический вкус

Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический

Оборудование: презентация, дидактические материалы

Ход урока:

1. Организационный момент

- Проверьте, все ли необходимое находиться на партах: дневник, тетрадь, ручка и учебник.

2. Психологический настрой на урок

- Я рада видеть всех вас на уроке. Давайте, друзья, улыбнемся друг другу! Улыбки подарим гостям! К уроку готовы? Я рада! Желаю успехов всем нам!Садитесь.

Дежурный, скажи пожалуйста, какое сегодня число? - Запишем в своих тетрадях –Пятое февраля, на следующей рабочей строке – Классная работа( слайд 2) Оставьте место для темы. А какую тему мы будем изучать узнаем в процессе работы

-Сегодня у нас необычный урок. Мы будем участвовать в передаче телекомпании ОШ № 6, под названием «Узнайка», и я не просто учитель, а телеведущий. Разрешите мне познакомить вас с программой телепередач на ближайшие 45 минут:

1. Новости (опрос пройденного материала)

2. «Поле чудес» (решение кроссворда)

3. «Тема» (изучение новой темы)

4. «Счастливый случай» (составление опорной таблицы)

5. «Я –тебе, ты - мне» (двойное интервью)

6. «Лесенка знаний» (выполнение разноуровневых заданий)

7. «Разминка»

8. Реклама (творческое задание «Полиглот»)

9. «Сам себе поэт» (составление синквейна)

10. « Итоги»

11. «Рефлексия»

12. «Домашнее задание. Оценки»

Релаксация

• Передача «Новости» (учащиеся отвечают на вопросы пройденного материала одним словом)

• Раздел науки оязыке, в котором изучаются словосочетание и предложение, правила их посторения (синтаксис);

• Раздел науки оязыке, в котором изучаются система знаков препинания и правила их постановки (пунктуация);

• Оно состоит из двух частей: главного и зависимого (словосочетание);

• Основная единица синтаксиса, в которой оформляется мысль, содержится высказывание о чем-то или о ком-то (предложение);

• Основа предложения, состоящая из главных членов (грамматическая);

• Главный член предложения, который обозначает лицо или предмет и отвечает на вопросы именительного падежа кто? что? (подлежащее);

• Главный член предложения, который обозначает действие, состояние или признак предмета, выраженного подлежащим, и отвечает на вопросы что делает? каков предмет? (сказуемое);

• Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет (дополнение);

• Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы какой? чей? и обозначает признак предмета (определение);

• Второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы где? куда? откуда?зачем? почему? как? (обстоятельство);

• Передача «Поле чудес» (учащиеся решают кроссворд, записывая слова по горизонтали):

1. Служебное сообщение, донесение младшего по званию старшему военному начальнику. 2. Городской безрельсовый электрический транспорт. 3. Шкаф для одежды. 4. Фейерверк в ознаменование торжественной даты, события. 5. Комната для занятий, работы. 6. Рисунок, изображающий природу. 7. Сооружение со специально оборудованными площадками для спортивных состязаний и с трибунами для зрителей. 8. Известие. 9. Преграда. 10. Человек, занимающийся спортом.

-Какое слово получилось по горизонтали кроссворда ? (подлежащее)

• Передача «Тема».

 -Как вы думаете, как называется наша тема? ( Главные члены предложения. Подлежащее.) Запишите ее в тетрадях.

-На партах у вас лежат листы, с напечатанным текстом из учебника на стр 141, упр 297. Вы должны найти в предложениях подлежащее и сказуемое т.е грамматическую основу и подчеркнуть их. Как подчеркивается подлежащее и сказуемое?

Текст: Человек придумал иглу очень давно. Первые иглы изготавливались из костей, слоновой кости, бронзы или рога. Археологи нашли иголки из рыбьих и птичьих костей среди предметов каменного века. Стальные иголки впервые изготовили китайцы.

-Ребята, кто придумал иглу? Правильно! Обозначает ли это слово предмет? Значит в предложении оно является чем? подлежащим. А что такое подлежащее? Обратите внимание на слайд и прочитайте правило.

Подлежащее – это главный член предложения, обозначает лицо или предметречи. Отвечает на вопросы кто? или что? Подлежащее обычно выражается именем существительным или местоимением в именительном падеже. Подлежащее связано со сказуемым по смыслу и грамматически. Например:

Книга лежит на столе. Мальчик читает книгу. Он читает хорошо.

• Передача «Счастливый случай». Нужно составить и заполнить таблицу о подлежащем

- Итак, что мы можем сказать о подлежащем опираясь на эту таблицу?

 - Скажите, а для чего нам нужно было заполнять таблицу (Правильно, чтобы уметь находить их в предложении. Таким образом, алгоритм нахождения главных членов предложения таков:

1. Выяснить, о чём говорится в предложении.

2. Задать вопрос к подлежащему.

3. Задать вопрос к сказуемому.

• Передача «Я –тебе, ты - мне». (Двойное интервью) Ученики отвечают на вопросы по тексту:

1) стр 142, упр 299 (чтение учителем, по цепочке);

2) словарная работа:

Информация- ақпарат, мәлімет

Внешний-сыртқы

Симпатия-мейір

Успех- жетістік, табыс.

3) вопросы по тексту:

( Ролик на тему мода)

4)Словарная работа: Мода-сән- по словарю Ожегова –это образцы предметов одежды, отвечающие таким вкусам; совокупность привычек и вкусов. Фасон- 1. Покрой, образец, по к-рому сшито что-н. Модный ф. платья. Устаревший ф.2. Внешняя форма изделия. Ф. мебели.

5)Работа по тексту стр 143 упр 303 (чтение и отеты на вопросы)

• Передача «Лесенка знаний» учащиеся выполняют задания разного уровня:

А) Из данных слов составьте предложения. Найдите подлежащее и чем они выраж.

1. в библиотеке нашей много читателей всегда.

2. дежурные за следят порядком.

3. книги выдают они газеты и журналы.

4. библиотекарь книгу ребятам помогает интересную выбрать.

Ответы: В нашей библиотеке всегда много читателей.

Дежурные следят за порядком.

Они выдают книги газеты и журналы.

Библиотекарь помогает ребятам выбрать интересную книгу.

Б) На экране даны две колонки слов, в какой из них словосочетания?

Весёлый звонок                                                         Прозвенел весёлый звонок.

Большая перемена                                                    Началась большая перемена.

Разные игры                                                               Ребята играют в разные игры.

В) А сейчас вам задание составить кластер к главным членам предложения:

1. Кластер «Подлежащее»

.

• Передача « Разминка»

• Реклама (творческое задание «Полиглот»)

1. Что является источником знаний? (кітап, книга, book)

2. Кто познается в беде? (дос, друг, frend)

3. Птица которая является символом мира? (көгерщің, голубь, pigeon)

4. Четыре ноги, а ходить не может? (үстел, стол, a table )

5. Без него плачем, А как появится,От него прячемся ( күн, солнце, sun)

• Передача «Сам себе поэт» ( ученики составляют пятистишие (синквэйн) к словам «мода» или «модель» или «одежда»

• Передача «Итоги»

- Что мы сегодня узнали на уроке?

- Какие главные члены предложения вы знаете?

- Что такое подлежащее?

- На какие вопросы оно отвечает?

- Чем выражается подлежащее?

- Привидите примеры

• Передача «Рефлексия»

Если вам понравился урок, то прикрепите свои веселые облака к веселому солнцу, если не очень, то плачущее облако к грустному солнцу

• Домашнее задание: Творческое задание: составить синквейн на тему подлежащее ; выучить правило.

• Комментирование оценок

• 1. Почему в человеке главным является ум, а не внешность?

• 2. Почему внешний вид человека является первой информацией о нем?

• 3.Почему хорошо одетый , но неумный человек только первое время кажется красивым?

• 4. Что происходит потом при общении с неумным человеком?

• - Найдите предложения, в которых подлежащее выражено существительным человек

• Примеры синквейнов:

• Модель

• привлекательная, профессиональная

• подчеркивает, показывает, позирует

• демонстрирует одежду на показах

• Манекенщица

• МОДА

• популярная новая

• определяет предписывает подражают

• временному господству определённого стиля

• погоня за новизной

• 1строка - заголовок, в который вносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме с у щ е с т в и т е л ь н о г о.

• 2 строка - два п р и л а г а т е л ь н ы х.

• 3 строка - три г л а г о л а.

• 4 строка - фраза, несущая определенный смысл.

• 5 строка - резюме, вывод, одно(два) слова, существительное(обычно).

• Синквейн – короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк. У синквейна много разновидностей, но в последнее время особо популярным стал так назваемый «дидактический синквейн» – его все чаще и чаще используют в школах. Как составить такой синквейн?