Урок русского языка в 5 классе по теме "Антонимы".

Урок русского языка в 5 классе.

Тема: «Антонимы».

Разработала: Виноградова Л.Н.,

учитель русского языка и литературы МОУ «Неклюдовская СОШ им. В.А. Русакова».

Задачи урока:

1. Образовательные:

• познакомить учащихся со словами, противоположными по значению, ввести понятие “антоним”;

• научить подбирать антонимы к словам и находить их в тексте;

• расширить лексический запас учащихся;

• познакомить учащихся с использованием антонимов в пословицах, сказках, загадках.

1. Развивающие:

• развивать навык работы со словарной статьей, умение определять лексическое значение слова;

• развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей

• развивать умение работать с текстом;

• развивать сообразительность, мышление, внимание, память.

1. Воспитательные:

• создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

• воспитывать эстетический вкус, чувство прекрасного;

• воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей;

• воспитывать культуру речи, любовь и внимание к слову, бережное отношение к родному языку;

• воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.

1. Начало урока.

- Сегодня урок начнем необычно. Мы посмотрим фрагмент мультфильма «Ох и Ах». Ваша задача – дать характеристику героям мультфильма.

- Итак, что вы можете сказать о героях?

(Они разные: один веселый – другой грустный, Ах работает быстро – Ох медленно, у одного чистота – у другого грязь и т.д.)

1. Объявление темы и постановка задач урока.

- Вот с такими словами, которые обозначают разные стороны и явления нашей действительности мы сегодня познакомимся. Записываем тему урока «Антонимы».

( Слайды 1 и 2 презентации, название темы и задачи урока.)

1. Работа с шуточными стихотворениями.

(Слайды 3, 4, 5)

- Какие признаки противопоставлены?

(Короткий – длинный, храбрый – трусливый, чистый – грязный.)

- Что вы можете сказать о лексическом значении этих слов? Сравним.

( Противоположны по лексическому значению.)

1. Подбор антонимов.

- Попробуем сами подобрать слова с противоположным лексическим значением.

( Слайд 6.)

- Эти слова – антонимы. Какие части речи имеют антонимы?

( По таблице – почти все.)

1. Определение антонимов.

( Слайд 7.)

1. Анализ высказывания Л. Толстого.

( Слайд 8.)

- Согласны с высказыванием? Нужно быть очень внимательным при выборе слова, чтобы не обидеть другого человека, не сделать ему больно.

- Назовите антонимы в данном высказывании.

( Объединить – разъединить, любовь – ненависть, мир – вражда.)

7. Определение границ антонимии.

- Все ли слова имеют антонимы? Подберите антонимы к данным словам.

(Слайд 9.)

- Выводы – слайд 10.

8. Употребление антонимов, их роль в речи.

- Где в нашей речи используются антонимы?

1) В сказках ( Шел он близко ли, далеко ли, долго ли, коротко ли, са- поги износил, кафтан истер; Избушка повернулась к нему передом, к лесу задом; Вот лиса и дразнит зайца: «У меня избушка светлая, а у тебя – темная».

2) В загадках.

Белое поле, черное семя. Кто его сеет, тот разумеет.

(Книга)

Слайды 11-13. Отгадать загадки, указать антонимы.

3) В пословицах и поговорках.

Слайды 14, 15.

Запись пословиц, обозначение антонимов.

4) В названиях произведений художественной литературы.

Слайды 16, 17.

9. Подбор антонимов к многозначным словам.

- А может ли слово иметь несколько антонимов? Какие это слова?

Слайды 18, 19. Подбор антонимов к разным значениям многозначного слова. Знакомство со словарем антонимов.

10. Работа со стихотворением Г. Сапгира.

У прохожих на виду

Висело яблоко в саду.

Ну, кому какое дело?

Просто

Яблоко

Висело.

Только Конь сказал,

Что низко,

А Мышонок –

Высоко.

Воробей сказал,

Что близко,

А Улитка – далеко.

А Теленок озабочен

Тем, что яблоко мало.

А Цыпленок – тем, что очень

Велико и тяжело.

А Котенку все равно:

Кислое – зачем оно?

- Что вы! –

Шепчет Червячок. -

Сладкий у него бочок.

- Как говорили о яблоке герои стихотворения? Почему каждый сказал о яблоке по-своему?

11. Подведение итогов урока.

Слайд 19.

- Что такое антонимы?

-Какие части речи могут выступать в роли антонимов?

- Что нужно учитывать при подборе антонимов?

- Какова роль антонимов в речи?

Тема: «Антонимы»

Цели и задачи:

1. Образовательные :

• познакомиться со словами, противоположными по значению, ввести понятие « антоним ».
• научиться подбирать антонимы к словам и находить их в тексте.
• познакомиться с использованием антонимов в пословицах, сказках и загадках.

2. Развивающие :

• развивать навык работы со словарной статьей, умение определять лексическое значение слова.
• развивать речь, обогащать словарный запас.
• развивать сообразительность, мышление, внимание, память.

Длинный сарафан

для Маши,

Чтоб была всех в мире

краше.

А короткий – для Алёнки,

Маленькой её сестрёнки.

Вышел в поле

храбрый рыцарь,

А трусливого зайчонка

Напугает и девчонка!

Может он с любым сразиться!

Грязному автомобилю

« Чистым здесь

зелёный свет!

Путь машины

преградили:

Остальным

дороги нет!»

Кроссворд « Спрятанное слово »

А

Н

Т

О

Н

Горький

И

темнота

Начинать

М

Буря

затишье

Рыхлый

ленивый

Трудолюбивый

длинный

плотный

Короткий

Свет

кончать

сладкий

Антонимы -

• ( От греческого Анти – против , оним – имя).
• Это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.
• – оживляют речь, делают ее выразительнее.
• Добрый – злой
• Добрый- относящийся к людям с расположением, проникнутый сочувствием к ним, готовый помочь, отзывчивый.
• Злой – исполненный недоброжелательства, враждебности, злобы.

Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, можно и разъединить их , словом можно служить любви и миру, словом же можно служить вражде и ненависти. Л.Н.Толстой

Игра «Смотри, не ошибись»

• Большой (…), много (…), стакан (…),
• Большой (…), много (…), стакан (…),

высокий (…), дерево(…), веселый (…),

дом (…), хорошо (…), часы (…), начинать (…), мир (…),

кофе (…), конец (…), синий (…), я (…), серебряный (…), радоваться (…).

Вывод :

Нет антонимов у имен собственных, местоимений, числительных, прилагательных, обозначающих

цвета(кроме черный –белый ), прилагательных, образованных от названий металлов.

Отгадай загадки:

Я антоним к слову «лето»,

В шубу снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я…

Я антоним к слову смех.

Не от радости, утех,

Я бываю поневоле

От несчастья и от боли,

От обиды, неудач.

Догадались? Это…

Загадка

Я – антоним шума, стука,

Без меня вам ночью мука,

Я для отдыха, для сна

Называюсь …

Антонимы используются для характеристики героев в пословицах,поговорках,крылатых выражениях.

• Правой рукой строит, а левой разрушает.
• Ученье - свет, неученье – тьма.
• Сытый голодного не разумеет.

Творческий диктант

Легко сказать, да

( видит поперек )

Впереди беги , а

( жестко спать )

Мягко стелет , да

( трудно доказать )

Смотрит вдоль , а

( назад оглядывайся )

Произведения, в названиях которых есть антонимы :

• « Война и мир » Л.Н.Толстого, « Толстый и тонкий » А.П.Чехова, « Живые и мертвые » К.М.Симонова.
• « Война и мир » Л.Н.Толстого, « Толстый и тонкий » А.П.Чехова, « Живые и мертвые » К.М.Симонова.
• « Война и мир » Л.Н.Толстого, « Толстый и тонкий » А.П.Чехова, « Живые и мертвые » К.М.Симонова.
• « Война и мир » Л.Н.Толстого,
• « Толстый и тонкий » А.П.Чехова,
• « Живые и мертвые » К.М.Симонова.

Произведения :

Толстый и тонкий

ВОЙНА И МИР

Подберите антонимы к разным значениям многозначных слов

1. Свежий (хлеб, журнал, ветер).

(Чёрствый, старый, тёплый).

2. Лёгкий (труд, путь, ветер).

(Тяжёлый, трудный, сильный).

17

Что такое антонимы?

Какие части речи могут выступать в роли антонимов?

Что нужно учитывать при подборе антонимов?

Какова роль

антонимов в речи?

Подведём итоги

17