Урок русского языка в 3 классе на тему "Сложные слова"

Урока русского языка в 3 классе

Тема: Сложные слова.

Цель урока: Создать условия для формирования знаний

учащихся о правописании слов с двумя корнями. Задачи: - Формировать умения писать слова с двумя корнями

- Учить сопоставлять и записывать сложные слова

при помощи соединительных гласных –о, -е.

- Развивать познавательную мотивацию на основе

эмоционально-познавательных умений.

- Развивать коммуникативные навыки детей

с помощью организации учебного сотрудничества.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел для нас звонок.

Начинается урок.

К нам без опоздания приходи старания,

Помоги нам потрудится, мы пришли сюда учиться.

1. Создание психологической комфортности на уроке.

- Ребята, какое у вас сейчас настроение?

- Как вы считаете можно ли услышать или потрогать руками настроение?

- А какое у меня настроение?

- Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь учебный день.

3.Актуализация опорных знаний

На доске - карточки букв , буквосочетаний и обозначения частей слова.

( На доске прикреплены карточки)

по пере ушк ость за ик с

Давайте приставки и суффиксы расставим по местам. (Дети цепочкой выбегают к доске и классифицируют буквы и буквосочетания.)

Появляется запись:

по ушк

пере ость

за ик

Для чего служат приставки и суффиксы в слове?

Какие способы образования слов вам знакомы?

На доске появляется табличка:

– Расскажите всё, что вы знаете о способах словообразования.

– Если слова образованы при помощи приставки, то способ словообразования называется приставочным. Если слово образовано при помощи суффикса, то способ словообразования называется суффиксальным

- Прочитайте слово

загородный

– Можно ли сказать, что слова образованы только при помощи приставки?

– Каким способом образованы это слово?

– Если слово образовано при помощи приставки и суффикса, то способ словообразования называется приставочно-суффиксальным.

На доске:

– Значит, существует 3 способа словообразования? Вы в этом уверены?

Вы всё знаете о способах словообразовании?

– Есть еще способ – способ сложения.

– Вы всё знаете об этом способе?

На доске появляется табличка:

– Что вы хотели бы узнать сегодня на уроке?

(Учащиеся ставят учебную задачу на уроке.)

4. «Открытие» нового знания

1) Работа в тетради.

- Минутка чистописания. Слайд 3

Оо//Оо

Ее//Ее

- Бывают ли слова, в которых два корня? Если да, приведи примеры.

- Выпишите слова и разберите эти слова по составу. Слайд 4

Самолёт

Пылесос

- Подчеркните букву, которая соединяет корни.

- Проверь Слайд 5

2) Работа по учебнику

- стр. 85, упр. 1.(устно)

- Выполнив эти два задания, попробуйте сформулировать правило о том, какие соединительные гласные пишутся в сложных словах.

Дети составляют правило.

Вывод: соединительные гласные в сложных словах обозначаются буквами – о и – е.

5. Восприятие и первичное осознание нового

- Самостоятельная работа на уроке. Слайд 6.

Гимнастика для глаз.

Глазки видят все вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть, все дано,
Где окно и где крыльцо.
Обведу я снова круг,
Посмотрю на мир вокруг.

- Проверь ( проверяют друг у друга)

Проверка Слайд 7.

1. Обобщение и систематизация знаний

Игра “ Верите ли вы”

– Если вы согласны с моим утверждением, поднимите зелёную фишки, если нет – красную.

– Верите ли вы, что приставка служит для образования новых слов? зелёная

– Верите ли вы, что если слово образовано при помощи суффикса, то способ образования его называется суффиксальным? зелёная

– Верите ли вы, что слово самосвал образовано способом сложения? зелёная

– Верите ли вы, что слово ледокол образовано приставочно-суффиксальным способом? красная

– Верите ли вы, что соединительные гласные в сложных словах обозначаются буквами – а и – и? красная

– Верите ли вы, что соединительные гласные в сложных словах обозначаются буквами – о и –е зелёная

На доске появляется табличка:

- Какие слова называются сложными?

Которые имеют две основы

- Как называется способ образования сложных слов?

Способ сложение

- Ребята случайно ли по чистописанию были даны такие гласные буквы?

Нет.

- Как эти буквы называются в сложных словах?

Соединительные гласные.

(Рабочая тетрадь- по времени)

1. Сообщение домашнего задания

Слайд 8.

8. Подведение итогов урока

9. Рефлексия

рисунок

Слайд 9.