Урок "Фонетика"

Тема урока:  Фонетика. Фонетические единицы. Ударение

         Вид урока:  урок  повторения и обобщения изученного.

           Тип урока – смешанный (комбинированный)

Цель урока:

1.       Обобщить и систематизировать знания учащихся о фонетике.

2.       Закрепить умение находить основные звуковые процессы

в слове.

3.       Совершенствовать навыки фонетического разбора.

Обеспечение занятия: презентация, раздаточный материал, тесты

Ход урока

1.      Организационный момент

2.      Постановка цели урока

3.      Актуализация знаний о фонетике

1)      Фронтальный опрос

- Что изучает фонетика?

- Какой раздел языкознания изучает буквы, их начертания, соотношение со звуками?

(Графика.)

- Чем различаются буква и звук? Совпадают ли в русском языке буквы и звуки?

(Букву видим и пишем, звук  произносим и слышим.  В русском языке 33 буквы, и 43 звука- 6 гласных, 37 согласных.)

- Какую роль в языке выполняют звуки? Приведите примеры.

 ( Звуки в языке выполняют важную смыслоразличительную роль: создают внешнюю, звуковую оболочку слова и тем самым помогают отличать слова друг от друга. Лимон - лиман, доска - тоска.)

2)      Соотношение буквы и звука. Закрепление.

 Задание. Установите, сколько звуков в словах. Определите, какие звуки различают  слова в парах.

Долг-толк, бровь-кровь, шил-жил, слон-слог, мел-мёл-мил, каска-сказка,нога-ноша, заря-зря, сел-съел

3)Классификация гласных и согласных звуков

- На какие две группы делятся все звуки речи? (гласные и согласные)

В чём различие между произношением гласных и согласных звуков? Глухих и звонких согласных?

( При образовании  гласных звуков голосовые связки напряжены. Воздушная струя колеблет их, а затем проходит через полость рта, не встречая в ней преград. При образовании согласных воздушная струя  встречает какие-либо преграды, образованными органами речи. Гласные состоят из голоса, звонкие согласные – из голоса и шума, глухие - из шума.)

 (Повторение по схемам, представленных в презентации. Обращается внимание на то, что  гласные и согласные звуки имеют сильную и слабую позицию, что некоторые согласные не имеют пар по глухости/звонкости, твердости/мягкости. Рассмотреть закон оглушения и озвончения согласных звуков. Схемы переписать)

Закрепление 1.  Творческая работа.

.Какие слова получатся, если звонкие согласные заменить глухими? Составить предложения

(Гол, док, бока, дом, злой – кол, ток, пока, том, слой.)

2. Распределительный диктант с взаимопроверкой.  Задание. В первый столбик выписать слова, где е,ё, ю,я обозначают 2 звука, а во второй – 1  звук и мягкость предшествующего согласного

 (Ветер, льёт, мера, вяжет, поем, июнь, яркий, песня, люди, шьют

3. Тестирование

Задание. Коллективная работа.  Из четырех вариантов ответа выберете один.

1. В каком слове букв меньше, чем звуков?

а) бельё

б) идея  

в) весёлый

г) идеальный

1.       В каком слове все согласные глухие?

а) пешеход

б) косьба

в) мороженое

г) шуршать

2.       В каком слове количество букв и звуков совпадает?

а) бульон

б) ёлка

в) молодая

г) рожь

3.       В каком слове все согласные мягкие?

а) рисунок

б) ученики

в) магазин

г) железо

4.       В каком слове все согласные звонкие?

а) молодой

б) вездеход

в) рассказ

г) водопад

5.       В каком слове звуков меньше, чем букв?

а) работящий

б) интерес

в) воскресенье

г) нездоровится

6.       В каком слове все согласные твёрдые?

а) огненный

б) новогодний

в) живут

г) рыночный

Ключ: 1б, 2а, 3а, 4б, 5а, 6г, 7в.

4). Ударение.

Выделение одного из слогов в слове произношением с большей силой, длительностью, четкостью называют ударением. Ударным в русском языке может быть только гласный звук. Ударение помогает ощутить слово как целостную единицу.

(Функции и особенности русского ударения – презентация)

Закрепление

1). Работа с учебником.

2. Самостоятельная работа

Задание. Образуйте формы кратких причастий женского, мужского, среднего рода и множественного числа. Поставьте ударение в словах.

Изменённый, нанесённый, начатый, приведённый, принятый.

(Изменённый – изменена?, изменён, изменено?, изменены?. Нанесённый - нанесена?, нанесён, нанесено?, нанесены?. Начатый - начата?, на?чат, на?чато, на?чаты. Приведённый - приведена?, приведён, приведено?, приведены?. Принятый – принята?, при?нят, при?нято, при?няты.)

5.      Обобщение изученного.

Тестирование по вариантам

Вариант № 1по теме «Фонетика»

. 1. В каком слове количество букв совпадает с количеством звуков?

1) честный 2) ёлка 3) праздник 4) подъём

2. Укажите согласный звук, не имеющий парного звонкого.

1) [ш] 2) [к] 3) [ч’] 4) [ф]

3. Определите ряд, в котором перечислены только твёрдые согласные звуки.

1) [ч], [ш], [ж] 2) [ж], [ч], [ц] 3) [ж], [ш], [ц] 4) [ц], [й], [ш]

4. Сколько звуков [ц] в предложении: «Наша сокурсница собирается отправиться в Братск»?

5. В каком слове нет звука [с]?

1) тесто 2) чист 3) готовиться 4) солнце

6. В каком слове все согласные мягкие?

1) взвесь 2) цыгане 3) конец 4) песни

7. В каком слове произносится звук [т]?

1) подкормлю 2) стяг 3) бросить 4) тесть

8. В каком слове нет звука [ы]?

1) цифра 2) в итоге 3) безыскусный 4) числа

Ключ.

1)4; 2)3; 3)3; 4) 4 звука; 5)3; 6)4; 7)1; 8) 4;

 ВАРИАНТ № 2 по теме «Фонетика.Орфоэпия»

1. В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая УДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ ЗВУК?

1) нАчат 2) нАчато 3) нАчата 4) нАчаты

2. В каком слове ВЕРНО выделена буква, обозначающая УДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ ЗВУК?

1) водопрОвод 2) газопрОвод 3) путепровОд 4) электропровОд

3. В каком слове НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая УДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ ЗВУК?

1) созвонИмся 2) пломбИровать 3) отключИт 4) чЕрпать

4. Выберите правильный вариант произношения слова:

1) Кузьминична [ч’н] 2) нарочно [ч’н] 3) скучно [шн] 4) девичник [ч’н]

5. Выберите правильный вариант произношения слова:

1) тезис [т’] 2) тема [т] 3) свитер [т’] 4) принтер [т]

6. Выберите правильный вариант произношения слова:

1) кофе [фэ] 2) партер [т’] 3) опека [п’о] 4) фонетика [нэ]

7. Подберите существительное к прилагательному рАзвитые:

1) игры 2) кудри 3) государства 4) дети

8. Какое существительное не сочетается с прилагательным истЕкший:

1)срок 2) период 3) кровью

Ключ. 1)3; 2)3; 3) 2; 4)3; 5)4; 6)4; 7)4; 8)3.

6.Подведение итогов урока.

7.Домашнее задание.

Составьте тесты (10 заданий) по теме «Фонетика» по образцу тестов и заданий,  выполненных на  уроке.