Ударение. Ударные и безударные слоги.

Тема урока: Слог. Ударение. Ударные и безударные слоги.

Цель:

- совершенствовать умение составлять схемы слов и предложений,

- формировать умение слышать и выделять гласные звуки, обозначать их схемой;

- формировать умение определять количество слогов в слове;

- учить определять и обозначать ударный слог в слове;

- формировать умение определять направление движения руки при написании букв

Оборудование: Карточки со схемами слов , кружки, обозначающие гласные звуки, осенний букет на столе у учителя

Ход урока

1.Мотивационно-ориентационный

Мы – умные!

Мы – дружные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

Мы отлично учимся

Всё у нас получится!

2.Организует проверку готовности к уроку.

Ноги прямо я поставлю,

Локоточки разведу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я примусь.

- Ребята, кто хорошо готов к уроку?

Проверяют готовность к уроку и правильную посадку при письме.

3. Изучение нового материала.

(Учитель подносит ко рту зажженную свечу и произносит слово «Мо-лод-цы».)

– Сколько раз заколебалось пламя свечи? (3 раза и погасло.)

– Как вы думаете, почему? (В слове 3 слога.)

– Я сделала три выдыхательных толчка. Каждый выдыхательный толчок равен слогу. Слог – это звук или сочетание звуков, произнесенных одним выдыхательным толчком.

– Почему погасла свеча при произнесении последнего слога?

(Дети затрудняются ответить.)

Дело в том, что последний слог ударный, он произносится с большей силой. Послушайте:

мо – лод – цы!

Остальные слоги в слове называются безударными.

Ударение как биение пульса. Мы не обращаем на него внимания до тех пор, пока не услышим слово, произнесенное правильно.

Послушайте рассказ о том, какую роль играет в словах ударение.

Однажды все слова русского языка и стали хвалиться:

- Все унас есть – гласные и всякие согласные звуки. Теперь мы всё сами назовём и сами обо всё скажем. Ничего нам теперь не надо!

Услышало это Ударение и возмутилось:

- Как ничего не надо?! Да как же вы без меня жить будете?!

- Подумаешь, важность какая – Ударение! И без тебя обойдёмся! – ещё больше расхвастались слова.

-Ах, так! – рассердилась Ударение и стало по словам где не надо ударять, со слога на слог перепрыгивать. О к слову КРУЖКИ. А оно только что в слово КРУЖКИ воды набрало, как вдруг превратилось в КРУЖКИ! А КРУЖКИ всю воду расплескали, всех обрызгали.

- Ах, что мы наделали! Ах. Простите, мы нечаянно!

А Ударение смеётся:

- Погодите ещё не то сделаете, - и подбежало к слову ПОТОПАТЬ. А слово ПОТОПАТЬ хотело ногами ПОТОПАТЬ, стало ПОТОПАТЬ.

- Караул! _ кричит. – Тону! ПОТОПАЮ!

А Ударение уже к слову РАЗДЕЛИ направилось. С РАЗДЕЛИ хотело что – то на всех разделить, как вдруг что- то случилось.

- Помогите! – кричит.- Меня совсем РАЗДЕЛИ! Замерзаю!

А слово ЗАПЛАЧУ хотело за что – то заплатить, но увидело, то с другими словами делается, испугалось и закричало:

- Ах, я сейчас ЗАПЛАЧУ! Давайте скорее извинимся перед Ударением и попросим его в наше общество!

- Просим! Просим! – закричали хором все слова.

- То- то! - сказало Ударение и вернуло все на свои места. С тех пор дружно стали жить слова с Ударением, а Ударение стало помогать им точно выражать смысл каждого слова.

Физкультминутка

У оленя дом большой

(Руки через стороны вверх).

Смотрит он в свое окошко

(Руки на пояс).

Зайка по лесу бежит

(Прыжки на месте).

Лапой в дверь стучит

(Стук).

– Стук-стук

(Хлопки в ладоши),

Дверь открой!

Там в лесу охотник злой

(Топают ногами).

– Зайка, зайка, забегай,

Лапу мне давай

(Хлопки в ладоши).

- Я вам открою два «секрета».

1) секрет «кричательный». Слово произносится быстро 3 раза, а на четвертый выкрикиваем в нём ударный слог. Вот так: «Оля, Оля, Оля – Оля».

Давайте так определим ударный слог в словах: машина, лошадь, петух.

2) секрет «просительный». Чтобы быстрее определить ударный слог, не обязательно кричать, а можно попросить о чём-либо этот предмет или позвать его. Позовите: Оля! Олег! Тыква!

4. - Где же место значка ударения в слове? (Над ударным слогом, а точнее над буквой, которая обозначает ударный гласный звук.)

- Так как же можно различить слова с одинаковыми схемами? (По ударе­нию.)

Ударный слог принято обозначать наклонной чертой. Вот так!

Работа по составлению схем.

– Как бы вы назвали петуха?

петушок петух Петя

Петенька Петруша

– Как называется слог, на который падает ударение?

Если мы спросим француза, поляка или венгра, на какой слог падает ударение в слове, они очень удивятся. Во французском языке ударение всегда падает на последний слог, в польском – на предпоследний, в чешском и венгерском – на первый.

– А в русском языке на каком месте стоит ударный слог? (Ударение подвижное, то есть меняет место в словах.)

5. Итог урока.

– Ребята, открыли ли вы что-то новое для себя на уроке?

– Что показалось наиболее интересным?

 Игра «Магазин».

Ход игры: из бумаги вырезаются кружки («монетки») с нарисованными на них точками поменьше, обозначающими количество слогов в слове:

Каждый ученик получает хотя бы по одной «монетке» разного значения. На доске вывешиваются картинки с тем «товаром», который должен соответствовать названию магазина.

Магазин «Овощи». Картинки: картофель, капуста, морковь, редис, свекла, лук, петрушка, укроп, тыква и др.

Дети самостоятельно делят слова на слоги, выбирают «монетку», подходят к «продавцу» (ученику или учителю) и отдают «денежку» ему. Если все решено правильно, то «продавец» дает соответствующую картинку.