Ударение. Ударный и безударный слог.

Раиса Анатольевна Райтенбах. Учитель начальных классов I категории Добровольская начальная школа. Обучение грамоте. 1 класс. Тема: Ударение. Ударный и безударный слог. Цель урока: учить видеть социальный и личностный аспект воспитания в содержании сказок. Задачи урока: • Научить слышать ударный слог, умение находить его в тексте. • Развивать умение распознавать интонацию голоса, мимику, жесты. • Развивать культуру устной речи. • Воспитывать доброжелательное отношение к друзьям, товарищам. • Прививать любовь к сказкам. Тип урока: интегрированный. Ход урока. I. Организационный момент. • Психологический настрой. Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно. Нас оно торопит в класс: Обучение грамоте у нас. Сейчас для вас откроем мы сказочную дверь Там добрые герои - ты только в это верь. Чудес на свете много, и в нашей сказке есть. Ну что ж, друзья, в дорогу, Войдем в волшебный лес! Здесь встретится старое с новым - Так было и будет впредь. Вы скажете: "Что тут такого?", Так вместе давайте смотреть! 1. Учитель: Сегодня на уроке мы с вами будем путешествовать по сказкам. Какие бывают сказки? Кто их пишет? Сегодня мы окажемся в сказке. Где играют дружно, Пишут все умело, Там и сказке можно Появиться смело. 2. Звучит "Песенка Красной Шапочки". Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое. А ну, подскажите, как звали её? учитель: Все вы знаете сказку про Красную Шапочку. Это умная, способная, добрая, любознательная девочка. Сейчас мы с вами отправимся вместе с Красной Шапочкой навестить бабушку, которая живет на опушке леса. По сказке с Красной Шапочкой Мы в дальний путь пойдем. Пройдем мы между елочек И буквы назовем. II. Минутка чистописания. 1. Проговаривание чистоговорки. Ро - ро -ро! Ро - ро - ро! У Мальвины друг... (Пьеро) Ру - ру - ру! Ру - ру - ру! Сосны стройные в ... (бору). 2. Прописывание буквы Рр, Ро, Ру III. Работа по теме урока. 1. За разговорами легко и весело шагали И незаметно для себя верст десять отмахали. И вышли на поляну большую Нарядную, светлую, солнцем залитую. На поляне растут цветочки. На цветочказ - задания. Помогите их выполнить Красной Шапочке. Прочитай. Послушай, какой слог звучит сильнее. Поставь знак ударения. Ро-за, тюл -пан, ва-си-лек, ас-тра, и-рис, си-рень, ко-ло-коль-чик, ли-ли-я. За правильно выполненные задания дети получают цветы. 2. Сообщение учителя: Слог, на который падает ударение, называется ударным. Остальные слоги - безударные. А зайчишки, взяв корзинки, В лес помчались по тропинке, За грибком - боровиком, Груздем, подберезовиком. 3. Веселая задача. У домика утром Два зайца сидели И дружно веселую песенку пели. Один убежал, А второй вслед глядит. Сколько у домика зайцев сидит? 2 - 1 = 1 По тропинке зайчик шел, Подосиновик нашел. Походил вокруг осин И нашел еще один. Сосчитайте, дети, Все грибочки эти! 1 + 1 = 2 Задания на грибочках. Прочитай. Спиши. Выдели голосом ударный слог. Поставь знак ударения. Поле - поля, море - моря, грозы - гроза, горы - гора, овцы - овца, козы - коза. За правильно выполненное задание - цветы. IV. Физминутка. 1. Долго ль, коротко бежали - Притомилися, устали. До полянки добрались И на травке улеглись. 2. На носочки встанем, Потолок достанем, Поклонились столько раз, сколько розочек у нас. Сколько прыжков - столько кружков. Сколько хлопков - столько грибков, Приседаем столько раз, Сколько яблочек у нас. Сколько елочек зеленых - Столько сделаем поклонов. 3. Пойдем вперед по сказке мы, Нам весело идти. И ежика колючего мы встретим по пути. 4. Веселая задача. Три яблока из сада ежик притащил самое румяное белке подарил с радостью подарок получила белка сосчитайте яблоки у ежика на спинке. 3 - 1 = 2 три яблока. одно сорвать ручонка так и тянется. но прежде надо сосчитать - а сколько же останется? 3 - 1 = 2 V. Работа по учебнику. с Пятачком он ходит в гости, любит мед, варенье просит... Это кто? Скажите вслух! Медвежонок.... (Винни - Пух) учитель: Пока мы с вами собирали грибочки, да цветочки, мы зашли далеко в лес. В лесу нам повстречались Винни - Пух и Пятачок. Следующее задание от них. Прочитай сказку по учебнику "Пироги". На доске слова: пироги пироги Чем они отличаются друг от друга? Сделай вывод о значении ударения в слове. дети: От ударения меняется значеник слова. VI. Физминутка. 1. Кто работать не хотел, А играл и песни пел? К братцу третьему потом Прибежали в новый дом? От волка хитрого спаслись, Но долго хвостики тряслись. Сказка известна любому ребенку И называется... ("Три поросенка"). 2. Вот светлая поляночка, Цветочки там и тут И три веселых поросенка играют и поют. 3. Веселая задача. Однажды три цыпленка, А с ними три лисенка, А с ними три веселых Умытых поросенка Бежали спозаранку Из дома на полянку. Посчитай скорей, Сколько было всех друзей, Что утром спозаранку Играли на полянке? 3 + 3 + 3 = 9 4. Задание от поросят. Сравни, чем отличаются подчеркнутые слова. Поставь знак ударения. 1. Поля учится. Поля зазеленели. 2. Жучка лает. Мы поймали жучка. 3. Лодку прибило к берегу. Я берегу книги. Инсценирование казахской народной сказки "Алдар - Косе и хвастливый бай". Учитель: Что высмеивает эта сказка? Дети: Хвастливость, глупость. всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей! Он известен, знаменит. Добрый доктор.... (Айболит). Учитель: Правильно, это доктор Айболит. У этого доктора необычные лекарства - заколдованные. Догадайтесь, чем же лечит зверей Айболит? 4. На елочках слова: самохар пелодченье хацылва вауренье гручеши конинфеты пикирожки Задание: Найти слова - лекарства, поставить ударение, а из "лишних" частей составить фразу. (Должно получиться: "Молодцы, ученики!"). VII. Подведение итогов урока. Мы славно поработали, Урок к концу идет. Вон, на крылечке, видите, Бабуля внучку ждет? Учитель: Что нового узнали на уроке? Дети: 1) Слог, на который падает ударение, называется, ударным. 2) Ударение - выделение голосом ударного слога. Окончен урок и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам. За то, что упорно и дружно трудились, Что Шапочке Красной вы так пригодились. Подсчет цветочков. Домашнее задание - в зеленых воздушных шариках Винни - Пуха и Пятачка. Самоанализ урока. Тема: "Ударение" Место урока в теме: второй час изучения темы. Тип урока: урок закрепления знаний. Форма урока: коллективная. Цель: учить видеть социальный и личностный аспект воспитания в содержании сказок. Задачи урока: научить слышать ударный слог, умение находить его в тексте; развивать умение распознавать интонацию голоса, мимику, жесты. Оборудование: плакаты,картинки с изображением сказочных героев,счетный материал, карточки для индивидуальной и коллективной работы, сценические костюмы, магнитная доска, наглядные пособия, выполненные своими руками. При проведении урока руководствовалась следующими требованиями: доступность, повторение пройденного материала, в игровой, непринужденной форме, связь со старым материалом, межпредметные связи (литературное чтение, математика), занимательный материал. Деятельность учащихся: работают по индивидуальным карточкам в виде грибочков и цветочков, по шаблону, заготовленному заранее учителем. Методы: словесные (беседа, объяснение учителем материала), наглядные, практические. Развитию мыслительной активности была подчинена нестандартная форма заданий, интересный иллюстративный материал.