Тема урока: Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Учить детей по вопросу определять одушевленный и не одушевленные имена существительные.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Тема урока: Одушевленные и неодушевленные имена существительные»

Русский язык 2 – 3 – 3

Дата «___»________ г Класс 2-«__»

Тема урока: Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Цели урока:

Дать понятие одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Развивать умения распознавать слова, отвечающие на вопрос кто? и слова, отвечающие на вопрос что? как имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

Продолжить формирование умений классифицировать слова и ставить к ним вопросы; уточнение представления о словах, обозначающих предметы.

Тип урока: урок усвоения новых знаний;

Оборудование, наглядность, ТСО:

Этапы и структура урока.

Организационный момент. Эмоциональный настрой. (Сообщение темы урока)

- В каждой строчке найдите лишнее слово:

Тетрадь, конь, река, град.

Школа, друг, мышь, космонавт.

Речной, идет, светит, ручка.

(В первой — конь. Это слово отвечает на вопрос кто?, остальные -вопрос что? Во второй — шкала. Это слово отвечает на вопрос что?, шальные - на вопрос кто? В третьей —ручка. Это имя существительные остальные — нет.)

- Тема урока «Распознавание имен существительных, отвечающих на вопрос кто?, и существительных, отвечающих на вопрос что?»

Чистописание, словарная работа.

-Спишите с доски следующие буквосочетания:

КаКбКвКгКд

- Прочитайте загадку. Отгадайте. Спишите.

Кто на елке, на суку,

Счет ведет: «Ку-ку, ку-ку»? (Кукушка.)

Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.

1. Повторение.

- Отгадайте загадки. Запишите слова-отгадки с вопросами.

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Кто?Лось.)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днем,

Ищем, ищем - не найдем. (Что?Роса.)

В голубой станице

Девица круглолица.

Ночью ей не спится -

В зеркало глядится. (Что?Луна.)

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас

От всех болезней? (Кто?Доктор.)

Упр. 341 - устно

Прочитаем диалог Знайки и Незнайки на стр. 128

Группировка существительных по теме, упр. 342. Какие существительные отвечают на вопрос кто? А какие - что? Выписать сначала одушевленные имена существительные, а потом - неодушевленные.

Работа по теме урока

упр. 346. Прочитайте. О ком рассказывается в этом тексте?

- Что нового вы узнали?

- Выполните задание.

- Прочитайте слова, которые относятся к одушевленным именам существительным, неодушевленным.

- На какие вопросы они отвечают?

- Что они обозначают?

- Понравилось ли тебе описание луга? Чем именно? Попробуй словесно описать цветущий луг. Найти многозначное слово стол. Какой стол у шмелика? Что у него на столе? О какой кашке идет речь? (Название цветка) Выписать из текста сначала одушевленные, а затем - неодушевленные имена существительные.

Динамическая пауза.

Воробьишка потянулся,
Распрямился, встрепенулся.
Головой кивнул три раза,
Подмигнул он правым глазом.
Лапки в стороны развёл.
И по жёрдочке пошёл.
Прогулялся и присел,
Свою песенку запел:
Чик-чирик-чирик-чирик…

Закрепление изученного материала.

Упр. 343 - комментированное письмо.

Игра «Узнай слова» (из словаря).

Учащиеся записывают слова в тетрадях, подчеркивают безударную гласную.

Найдите слово, отвечающее на вопрос КТО?

Игра «Наборщики».

Каждому ряду дается одно слово. Из этого слова нужно составить как можно больше имен существительных.

Аккуратность (арка, рана, крот, нос...)

Землеройка (мерка, рой, лак, мак...)

Космонавт (коса, сом, кот, ток...)

Самостоятельная работа

Упр. 344

Итог урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Задайте друг другу вопросы по теме урока .

Домашнее задание.

Упр. 345 – списать.

Рефлексия

Урок:

привлек меня тем…
показался интересным…
взволновал…
заставил задуматься…
навел меня на размышления…

Карточка № 1 (2-3-3) Ф.И. ____________________________________________

Напиши слова, которые отвечают на вопросы кто? что? Как они называются?

Учебные вещи: (что?) _____________________________________________________

Игрушки: (что?) __________________________________________________________

Домашние животные: (кто?) ________________________________________________.

Дикие животные: (кто?) ____________________________________________________.

Эти слова - ________________________________________________________________

Карточка № 2 (2-3-3) Ф.И. __________________________________________

Вставь подходящие по смыслу слова.

Кто разбил кувшин?

– Кто закатил под стол мой ________________? – спросила бабушка.

– Это _______________, наверное, прибегал из леса, – сказала девочка Таня.

– А кто уронил на пол мои _________________? – спросил папа.

– Может быть, это ___________________? – вздохнула Таня.

– А кто разбил мой любимый _______________________? – спросила мама.

– Кажется, это ____________________ прыгнула в окно и разбила, – прошептала Таня.

– Ах, так! – воскликнул папа. – Тогда нам нужно завести злую __________________ . Чтобы она стерегла наш дом от лесных разбойников.

– А на дверь повесить большой _______________, – добавила бабушка.

Маленькая Таня ничего не ответила. Она залезла под кровать, отыскала там кого-то и положила в _____________________ . Потом она тихонько вышла во двор, приговаривая:

– Уйдём скорее, пока тебе не попало.

О. Джежелей.

Слова: белка, собаку, замок, клубок, очки, ёжик, кувшин, корзинку.

Карточка № 1 (2-3-3) Ф.И. ____________________________________________

Напиши слова, которые отвечают на вопросы кто? что? Как они называются?

Учебные вещи: (что?) _____________________________________________________

Игрушки: (что?) __________________________________________________________

Домашние животные: (кто?) ________________________________________________.

Дикие животные: (кто?) ____________________________________________________.

Эти слова - ________________________________________________________________

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Тема урока: Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Автор: Орлова Марина Геннадьевна

Дата: 29.03.2017

Номер свидетельства: 404530

Похожие файлы

урок русского языка на тему: одушевленные и неодушевленные имена существительные

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(150) "урок русского языка на тему: одушевленные и неодушевленные имена существительные"
    ["seo_title"] => string(98) "urok_russkogho_iazyka_na_tiemu_odushievliennyie_i_nieodushievliennyie_imiena_sushchiestvitiel_nyie"
    ["file_id"] => string(6) "345846"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1474818281"
  }
}

Конспект урока по русскому языку по теме :" Одушевленные и неодушевленные имена существительные "

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(180) "Конспект  урока по русскому языку по теме :" Одушевленные и неодушевленные имена существительные " "
    ["seo_title"] => string(112) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-po-tiemie-odushievliennyie-i-nieodushievliennyie-imiena-sushchiestvitiel-nyie"
    ["file_id"] => string(6) "107159"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1403178379"
  }
}

Урок русского языка: Имена существительные одушевленные и неодушевленные

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(137) "Урок русского языка: Имена существительные одушевленные и неодушевленные "
    ["seo_title"] => string(89) "urok-russkogho-iazyka-imiena-sushchiestvitiel-nyie-odushievliennyie-i-nieodushievliennyie"
    ["file_id"] => string(6) "137690"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417423735"
  }
}

Конспект урока русского языка по теме "Имя существительное. Одушевленные и неодушевленные имена существительные". 3 класс

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(223) "Конспект урока русского языка по теме "Имя существительное. Одушевленные и неодушевленные имена существительные". 3 класс"
    ["seo_title"] => string(145) "konspiekt-uroka-russkogho-iazyka-po-tiemie-imia-sushchiestvitiel-noie-odushievliennyie-i-nieodushievliennyie-imiena-sushchiestvitiel-nyie-3-klass"
    ["file_id"] => string(6) "293880"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1455556975"
  }
}

Презентация для урока русского языка в 6 классе. Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(188) "Презентация для урока русского языка в 6 классе. Одушевленные и неодушевленные имена существительные. "
    ["seo_title"] => string(123) "priezientatsiia-dlia-uroka-russkogho-iazyka-v-6-klassie-odushievliennyie-i-nieodushievliennyie-imiena-sushchiestvitiel-nyie"
    ["file_id"] => string(6) "127780"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1415374081"
  }
}

Тема урока: Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Просмотр содержимого документа «Тема урока: Одушевленные и неодушевленные имена существительные»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Тема урока: Одушевленные и неодушевленные имена существительные»