Тема: Сложные слова.

Тема: Сложные слова.

Тип урока: Углубление знаний

Цели:

1. Создать условия, при которых учащиеся смогут открыть новый способ образования слов – сложение основ без соединительных букв.

2. Развивать орфографическую зоркость, уметь сравнивать, делать вывод, объяснять изученные орфограммы, писать сложные слова с соединительными буквами и без них, выполнять разбор слов по составу, разбор предложения по членам и частям речи, уметь строить логическую цепочку рассуждения, планировать свои действия.

3. Создать условия для групповой работы. Воспитывать доброжелательное и уважительное отношение друг к другу.

Ход урока.

I Орг. момент

II Минутка чистописания: о е е о

соп цеф мок неп

- Данная работа вам подсказала, о чём пойдёт речь?

III Сообщение темы цели урока.

- Сегодня мы продолжим работу по теме «Образование сложных слов».

Цель нашего урока- научиться выделять в сложных словах основу слова, уметь сравнивать, делать выводы, объяснять изученные орфограммы, выполнять разбор слов по составу, разбор предложения по членам и частям речи, умение работать в паре, группе, слушать друг друга и с уважением относиться к мнению своих одноклассников).

- Мы знаем, что сложные слова образованы сложением двух основ, соединяются при помощи букв «о» и «е».

- ? Всегда ли в сложных словах есть соединительные буквы? ( ответы детей)

IX Актуализация знаний

X Работа по теме урока

1Классификация: ( слова на доске, на карточках - № 175)

А) Задание: ( Устно) Сравните сложные слова и распределите их на 2 группы по признакам.

(- Варианты ответов учащихся)

снегопад стенгазета

водопад Белгород ( в этом городе большие запасы белой глины, которую используют в строительстве)

пешеход Новгород

Волгоград

Вывод: Не всегда сложные слова имеют соединительные буквы.

Б) – Запишите данные группы слов, выделите в словах корень, основы.

В) Фронтальная проверка

В) Вывод: В сложных словах основы могут соединяться с помощью соединительных гласных «о», « е» и без них.

XI Физминутка ( музыкальная)

XII Закрепление.

1. Устно ( обратная связь, используются 3 карточки: с буквами «о», «е», схемой сложных слов без соединительных букв).

Задание: - определить, с помощью чего образованы сложные слова, показать карточку с соединительными гласными или схему сложного слова.

Зерносушилка, водопровод, универмаг, земледелие, мясорубка, физминутка, птицелов, землекоп.

Вывод: Какие слова называются сложными? ( Это слова, которые образуются при сложении двух основ, соединяются при помощи букв «О», «е» или без них).

XIII Работа в группах

1 группа.

Задание: 1. Запишите 3 сложных слова.

2 Составьте и запишите с каждым из них предложение.

2 группа.

Задание: Игра «Путаница». Перепутались слова.

Задание: Восстановить сложные слова. Записать.

Пылеход –

Вертосос –

Ледокат –

Самовод –

Водоход

Паролёт –

Самовоз –

Морелёт –

3 группа.

Задание: Записать сложные слова .

Пол, тереть -

Тепло, ходить –

Мыши, ловить –

Корень, плод –

Буря,ломает -

4 группа.

Задание: Образовать сложные слова с корнем ЛЕС –

( например: лесоруб, лесовоз, лесостепь, лесопарк)

5 группа.

Задание: - Ответьте на вопросы по плану:

1. Как образуются сложные слова?

2. При помощи чего соединяются корни в сложных словах?

3. Какую роль играют сложные слова в речи?

4. Когда в сложных словах пишется соединительная гласная о, а когда е?

Вывод: Какие способы образования сложных слов можете назвать?

( на доске записать данные способы )

XIX Работа с предложением:

Записать предложения под диктовку.

По реке плыл красивый пароход.

1. Взаимопроверка.

2 Объяснить орфограммы.

3 Выполнить разбор предложения по ленам и частям речи.

X Загадки ( Презентация): Задания: 1. Отгадать загадки, написать отгадки.

2 Самопроверка.

1 В синем небе пролетает,

Обгоняя птиц полёт.

Человек им управляет,

Что такое? Самолёт

2 Есть у нас в квартире робот,

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту

И гудит, как лайнер ТУ. Пылесос

3 Ярко блещет мой мундир

На столе я командир.

Знают чашки, чайник:

Я – большой начальник. Самовар

4 По волнам плывёт отважно,

Не сбавляя быстрый ход.

Лишь гудит машина важно,

Что такое? Пароход

5 С горы бежит поток проворный,

Быстро падает вода.

Красоту увидишь эту –

Не забудешь никогда. Водопад

1. Самооценка.

Тест «Сложные слова».

- А сейчас, чтобы проверить, как вы поняли новую тему, выполним тест.

1. Сложные слова образованы …

а) сложением  основ;    б) сложением приставок

 2) Соединительная гласная е пишется после…

         а) твёрдой основы;      б) мягкой основы

 3) соединительная гласная о пишется после…

         а) твёрдой основы;  б) мягкой основы

  4) В слове мухомор соединительная гласная…

        а) а;    б) о;   в) отсутствует

  5) В слове пылесос соединительная гласная…

       а) е;  б) и;  в) отсутствует

 6) В слове стенгазета соединительная гласная…

       а) е;  б) о;  в) отсутствует

XI Итог урока:

- Всегда ли в сложных словах есть соединительные буквы?

- Что такое сложные слова?

XII Оценки.

XIII Домашнее задание:

6