Тема "Слова, близкие по значению"

Урок 12. Слова, близкие по значению

Цели: углубить представление детей о словах, близких по зна­чению; расширять словарный запас учащихся словами, близкими и противоположными по значению, активизировать их употреб­ление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться словарем; выделять и осознавать, что уже усвоено и что еще под­лежит усвоению; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Оборудование: словарь синонимов, иллюстрации к сказкам (В. Гауф «Карлик Нос». Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей». Л. Муур «Крошка Енот»), карточки со стихотворением И. Токмаковой

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

   1. Чистописание

   2. Орфографическая работа

• Отгадайте загадки, запишите отгадки.

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось.)

У двух матерей

По пять сыновей.

Одно имя всем. (Пальцы.)

Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня? (Коньки.)

Кто приходит,

Кто уходит —

Все ее за ручку водят. (Дверь.)

• Какие слова записали? Чем похожи эти слова? (В них есть буква Ь.)

На какие две группы можно разделить эти слова? (Буква Ь в конце слова и в середине слова.)

• Допишите по два слова в каждую группу.

• Для чего нужна буква Ь в русском языке? (Она обозначает мягкость согласных звуков.)

  1. Самоопределение к деятельности

• Посмотрите на иллюстрации к сказкам. Как называются эти сказки и кто их написал? (В. Гауф «Карлик Нос». И. Но­сов «Приключения Незнайки и его друзей». Л. Муур «Крошка Енот».)

• Кто изображен на рисунках? (Карлик Нос, крошка Енот, коротышки из Цветочного города.)

• Почему их назвали коротышками? (Они были маленькие.)

• Слово «маленький» в этих произведениях заменено близки­ми по значению словами. Сегодня на уроке мы узнаем, как называются такие слова, и будем учиться находить близкие по значению слова.

1. Работа по теме урока

   1. Работа с СD

Слова, близкие и противоположные по значению. Анимация

• Послушайте объяснение Ивана Ивановича Самоварова и скажите, как называют слова, близкие по значению. (Близкие по значению слова — синонимы.)

• Существует словарь, в котором записаны группы синони­мов. Он называется «Словарь синонимов русского языка». Давайте найдем в этом словаре синонимы слова «умный». (Разумный, благоразумный, понятливый, рассудительный, смышленый, толковый, мудрый, мыслящий, здравомыслящий.)

Вот такими мы станем, когда узнаем много слов и научимся их применять!

1. Работа по учебнику

Упр. 60 (с. 31)

• Рассмотрите модель первого слова. Какое это слово? (Крошка.)

• Кого так называют? (Маленького ребенка.)

• Как еще можно назвать маленького ребенка? (Малютка.)

• Знаете ли вы еще слова, называющие маленького ребенка? (Младенец, лялька, дитя, карапуз.)

• Подведем итог. Почему эти слова можно назвать близкими по смыслу? (Они обозначают один и тот же предмет.)

• Какой мальчик на второй картинке? (Отважный.)

• Как еще можно назвать отважного человека? (Смелый, храбрый.)

• К какому из этих слов составлена модель? (Смелый.)

• Как вы думаете, для чего нужны синонимы? (Делают речь богаче, можно объяснить слово, значение которого не знаешь.)

1. Физкультминутка

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре —

Вот летит ракета ввысь!

(На 1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони обра­зуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два!

(Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем.

(Поднимают и опускают плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем.

(Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно!

(Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем —

Шаг на месте выполняем.

(Ходьба на месте.)

От души мы потянулись

(Потягивания — руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись.

(Садятся за парты.)

1. Продолжение работы по теме урока

Работа по карточкам

— Даны два столбика слов. К словам первого столбика под­берите слова, близкие по значению, из второго, соедините линией. (Приятель - друг_х противник — враг, солдат — воин, красный — алый, родник — ключ, доктор — врач.)

Приятель Враг

Противник Ключ

Солдат Врач

Красный Воин

Родник Друг

Доктор Алый

(Фронтальная проверка.)

• Кто все слова соединил верно? Кто ошибся?

• Скажите, есть ли разница в значении слов «приятель» и «друг». (Да. Приятель — человек, с которым ты в хороших отношениях, а друг — человек, на которого надеешься, как на себя.)

• Объясните значение слова «алый». (Ярко-красный.)

• Значит, эти слова обозначают не одно и то же. Разница в значении есть.

• Чем различаются враг и противник? (Противником в игре может быть человек, с которым ты дружишь, враг — человек, с которым вражда.)

1. Рефлексия

Работа с СD

Слова, близкие и противоположные по значению. Упр. «Поймай лишнее слово»

• Кто ни разу не ошибся? (Дети поднимают руки.)

• Значит, вы уже хорошо знаете синонимы. Кто еще иногда ошибается?

(Дети поднимают руки.)

• Перед вами карточки со стихотворением. Прочитайте его, подчеркните синонимы. (Зябнет, дрожит, стынет, мерзнет.)

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару.

И. Токмакова

(Проверка. Сверка с образцом на доске.)

Самооценка:

«!» — молодец, все выполнил верно; «+» — выполнил, но были ошибки; «?» — я затрудняюсь.

1. Подведение итогов урока

• Какие слова называют синонимами? (Слова, близкие по зна­чению. )

• У всех ли слов есть синонимы? (Нет, не у всех.)

• Чем для вас был полезен урок?