Тема урока "Значимые части слов"

Русский язык 3 класс 1 четверть

Тема: Значимые части слова

Цели: повторить части слова и их обозначения; развивать умение разбирать слова по составу.

Ход урока

I. Чистописание.

ез ез // вб // удзрф // дв зв рб // бу вз вр

II. Словарный диктант.

Адрес, облако, герой, посуда, месяц, спасибо, вокзал, конфета, язык, обед.

III. Повторение изученного материала.

1. Актуализация опорных знаний.

Учитель. Во 2 классе мы с вами строили здание из кирпичиков. Это здание – словообразование. Что обозначает термин «словообразование»?

Вспомните, как называется:

- часть слова, которая изменяется…

- окончание, не выраженное звуками…

- часть слова без окончания…

- общая часть родственных слов…

- часть слова, которая стоит за корнем и служит для образования новых слов…

- часть слова, которая стоит перед корнем и служит
для образования новых слов…

2. Чтение алгоритма.

На доске написаны условные обозначения:

Учитель. Какие части слова так обозначаются?

– Какие части слова остались без обозначения? Обозначьте их на доске.

Прочитайте алгоритм разбора слова по составу (учебник).

– Всегда ли окончание может быть выражено звуками?

– Вспомните, что значит изменить форму слова? Как меняется форма слова? Приведите примеры.

– Есть ли в русском языке слова, которые не имеют окончания? Приведите примеры таких слов.

Физкультминутка

3. Выполнение упражнения 61 из учебника (с.24) по вариантам.

Учащиеся выписывают слова, отмечают окончания и основу и доказывают правильность своего выбора.

I вариант – слова с окончанием, выраженным звуками;

II вариант – слова с нулевым окончанием;

III вариант – слова, не имеющие окончания.

4. Групповая работа.

Работа в группах по упр. 62,63 (2–3 группы работают над каждым упражнением).

После завершения работы в группах учитель задаёт вопросы:

– Почему изменяются последний звук и последняя буква корня в некоторых однокоренных словах? (Для удобства произношения.)

5. Работа в парах.

Задание: Выберите из предложенных вариантов правильный ответ.

Чтобы найти корень, надо…(№64)

6. Выполнение заданий на карточках.

Задание: назовите группы однокоренных (родственных) слов.

7. Рефлексия.

– Что у вас получалось сегодня лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

– Кто сегодня получил отметку в дневник?

– За что?

8.Домашнее задание: составьте слова по схемам и запишите их:

; ; ; .