Тема урока: Имя прилагательное

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РК

ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ОБЛАСТЬ

ГОРОД ШАРДАРА

ОСШ. ИМ. М. ГОРЬКОГО

Открытый урок на тему:

Имя

прилагательное

Провела:учительрусскогоязыка

и литературыАбуова Г.К.

2014-2015 учебныйгод

Класс: 5 "В"

Тема урока: Имя прилагательное

Цели урока:

- формировать понятие об имени прилагательном;

- развивать умение учащихся находить в тексте словосочетание сущ. + прил. , учить правильно употреблять их в речи;

- развивать творческое мышление учащихся, память, внимание.

- воспитывать любовь к искусству , учить эстетическому восприятию действительности.

Лексическая тема: Что такое искусство?

Тип урока: изучение новой темы.

Методы: объяснительно - иллюстративный , ассоциативный , кластер , частично- поисковый.

Ход урока:

1. Психологическая установка.

(звучит мелодия.)

2. Проверка Д/з ( просклонять существительные : снег , снеговик , гора , шайба, мороз.

Составить рассказ по картинке на тему: "Зимние каникулы" , пользуясь опорными словами.

3. Мозговой штурм , дидактическая игра - Да/ нет .

1. Имя существительное обозначает действие предмета.

2. Существительное - это часть слова .

3. Существительное имеет 6 падежей .

Вопросы творительного падежа - кому? чему?

Средний род имеет окончание - о, -е.

3. Одушевленные существительные отвечают на вопрос - что?

Вопросы родительного падежа - кого? чего?

Женский род имеет окончание -а, -я .

4. Вопросы предложного падежа- о ком? о чем?

Собственные существительные пишутся с маленькой буквой .

Именительный падеж употребляется с предлогами к , по.

Поменяйтесь тетрадями и проверьте, вот что у вас должно получиться:

221 , 121 , 211 , 122.

4. Кроссворд:

1. их всего шесть.

2. Часть речи . отвечает на вопросы кто? что?

3. Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

4. Их мы слышим и произносим.

5. Единственное и множественное...

6. На конце существительных этого рода в единственном числе после шипящих имеется Ъ.

7. Падеж , отвечает на вопросы Кем? Чем? Где?

8. Речь бывает книжная и ...

9. Она стоит в конце предложения.

что получилось в итого? Слово искусство. Значит, сегодняшняя лексическая тема " Что такое искусство?". Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите это слово?

5. Составление кластера.

6. Работа с текстом.

Текст из учебника: " Что такое искусство?" на стр. 128. ( слайд).

Чтение текста. Словарная работа.

7.Объяснение нового материала

Работа с опорной схемой.

Определяю я предметы

Со мной они весьма приметны

Я украшаю вашу речь

Меня вам надо знать, беречь!

Как вы думаете , о какой речи говорится в этом четверостишии?

Давайте поработаем с опорной схемой. ( Слайд.)

8. Игра " Найди пару" .( Слайд.)

9. Физминутка.

10. Работа по карточкам. ( слайд.)

11. Закрепление.

Давайте закрепим изученный материал с помощью игры " Кто быстрее" ( устно).

Для развития быстроты реакции, внимательности, сообразительности, учащиеся к прилагательным подбирают существительное. ( слайд).

12. Домашнее задание ( стр. 128-129 ). Выписать из текста прилагательные.

13. Рефлексия (подведение итогов).

Поставьте галочку возле подходящего для вас утверждения

- Мне сегодня было скучно

- Мне было неинтересно на уроке

- Урок мне понравился.

14. Комментирование оценок.