Тема деепричастие

Тема : «Деепричастие»

Цели:  Активизировать работу учащихся на уроке путем создания проблемной ситуации.

 Тип урока: комбинированный, включает в себя этапы повторения, изучения нового материала, закрепления.

Применяемая технология: “Развитие критического мышления через чтение и письмо”.

Приемы: Индивидуальная работа учащихся на уроке; групповая работа; прием “мозгового штурма” кластер.

                                 Ход урока:

1.  Организационный момент.

Слово учителя: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас, и надеюсь, что на мой урок вы пришли с хорошим настроением. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне, улыбнитесь нашим гостям. Ну что ж, я думаю, вы готовы к совместной творческой работе!

ІІ. Опрос домашнего задания

Упражнение 8 стр 143

Для закрепления темы, давайте воспользуемся методом «Мозговой штурм» и поиграем в игру «Корзина понятий». Итак, наполняем нашу корзину знаниями о причастии…

• - Что такое причастие?
•  Как образуются действительные причастия настоящего и прошедшего времени?
•   Как образуются страдательные причастия настоящего и прошедшего времени?
•   Что такое причастный оборот?
•    Приведите примеры

За каждый правильный ответ учитель раздает по цветку

        Каждая группа собирает цветочки в свою вазу

IIІ. Проверочная работа: заполните квадрат, буквами указывая –совершенный /несовершенный вид глагола (2 варианта):

1

2

3

4

  5

6

7

8

9

10

11

12

совершенный вид     - С                      

1. добежать              7. запеть

 2.    бежали                8. зазвенеть

3.    прыгали               9. Подбежали

4.    купить                    10. заходило

 5.   строим                 11. покупаю

6.  искала                    12.увидела

несовершенный вид  – Н

Взаимопроверка:

1 вариант:

1с

2н

3н

4с

  5н

6н

7с

8с

9с

10н

11н

12с

1. достигнуть            7. удвоить

 2. прощать                8. зазвенеть

3.  объединить          9. утомлять

4.иллюстрировать     10. соорудить

 5.   сооружать           11. удваивать

6.  вспахать               12. вычертить

 2 вариант:

1с

2н

3с

4н

   5н

6с

7с

8с

9н

10с

11н

12с

0 ошибок – «5»

1-4 ошибки – «4»

5-6 ошибок – «3»

За каждый правильный ответ учитель раздает по цветку

Каждая группа собирает цветочки в свою вазу

Рефлексия:

- Довольны вы своими результатами? В каких словах допустили ошибки? Что помогло вам безошибочно справиться с работой?

IV. Введение в тему. Стадия вызова: Итак, ребята, вы обладаете достаточными знаниями, чтобы перейти к следующему этапу. Посмотрите на  экран  и определите сегодняшнюю тему

Целеполагание.

- Какую цель вы ставите перед собой сегодня на уроке? При изучении темы «Деепричастие» ( Узнать, что такое деепричастие, уметь различать деепричастия совершенного и несовершенного вида, что обозначает слово деепричастие).

- Запишите тему урока в тетради.

V.   Стадия  осмысления. Исследование.

- Итак, для того, чтобы узнать, как образуются деепричастия, что оно обозначает, вам придётся провести небольшое исследование, оформить его в виде кластера и познакомить своих товарищей. Работаем в группах.

Исследовательская работа.

Заполняют таблицы. 

 1-ая группа

Деепричастие

1.Ч то обозначает?

Деепричастие – это особая неизменяемая форма глагола, которая обозначает добавочное действие

3 На какие вопросы отвечает деепричастие?

Что делая?  Что сделав?

Как образуются?

Деепричастия образуются от глаголов с помощью суффиксов а(-я),-в; -вши, ши;

 

          2-ая группа

Деепричастие

 1.  как образуются деепричастия совершенного и

     несовершенного вида?

Деепричастия несовершенного вида образуются от основы настоящего времени при помощи суффиксов –а,-я

Отвечает на вопрос что делал?

Деепричастия совершенного вида образуются следующими способами:

• от основы инфинитива при помощи суффиксов –в, -вши.
• от основы настоящего и будущего простого времени на –сти, -чь.
• От основы прошедшего времни глаголов при помощи суффикса -ши

2. имеет ли деепричастие признаки?

Имеют два признака (глагол и наречие)

3. изменяются ли деепричастия?

Не изменяются

 

Ответили на все вопросы    – «5»

Ответили на два вопроса   – «4»

Ответили на один вопрос    – «3»

За каждый правильный ответ учитель раздает по цветку

Каждая группа собирает цветочки в свою вазу

Обмен информацией. С результатами исследования выступает ученик от каждой группы, остальные внимательно слушают, дополняют.

Вопросы для рефлексии:

- Сумели вы решить поставленную перед собой цель?

 - Что вам в этом помогло?

VІ. Закрепление полученных знаний.

- А теперь, давайте поработаем с книгой.

Упражнение 1 стр 145 ( письменно)

Найдите деепричастия в данных предложениях.

Упражнение 2 стр 145(письменно)

Прочитайте фразеологические обороты с деепричастиями. Скажите, когда так говорят. Составьте и напишите с ними несколько предложений.

За каждый правильный ответ учитель раздает по цветку

Каждая группа собирает цветочки в свою вазу

 Перед  выполенением  текста идет на экране видеоролик

Упражнение 3 стр.145(устно)

групповая работа    

 задание  1         группы
 1) составьте простой план к тексту. 2) (устно) найдите причастия
 задание  2         группы
    1) озаглавьте каждый  абзац. 2)  (устно) найдите деепричастия

Выполнено два задания– «5»

Выполнено одно задание – «4»

За каждый правильный ответ учитель раздает по цветку

Каждая группа собирает цветочки в свою вазу

VI. Домашнее задание:

1. Упражнение 4 стр 147 (пересказ текста)

      2. упражнение 5 стр 148 ( письменно)

VIІ. Итоговая  рефлексия.