Технологическая карта урока "Бессоюзное сложное предложение"

Этапы занятия

Содержание

Приме-

чание

1.Орг.момент, сообщение темы урока

2.Актуализа-

ция знаний

2.Сообщение цели урока

4.Проверка домашнего задания

5. Проверка изученного материала

6. Обобщение и

систематиза- ция знаний

6.Применение знаний и умений в новой ситуации

7. Контроль за усвоением знаний

8. Подведение итога

9. домашнее задание

Здравствуйте! Сегодня на уроке мы будем работать с бессоюзными сложными предложениями, учиться устанавливать смысловые связи между частями бессоюзного предложения и расставлять знаки препинания. Запишите тему урока.

Но начать урок мне хотелось бы с таких слов:

Нет, не гибнет в жизни большой
Всё, на что сердце твоё откликается.

Живи беспокойно, живи с маетой:
С доброты человек начинается.

● Все ли слова вам знакомы и понятны?

Маета - собственно русское образование от существительного мая – “тяжелая работа, мученье” посредством суффикса -ет-.

● Определите основную цель эпиграфа

С доброты человек начинается.

Подберите и запишите синонимы к слову доброта:

(Добродушие, незлобивость, добросердечность, отзывчивость, душевность, сострадание, милосердие)

● Какой смысл заключает в себе слово “доброта”?

(Это отзывчивость, душевное расположение к людям и ко всему окружающему, стремление делать добро другим)

● Определите структуру предложений и объясните знаки препинания в них.

1-ое предложение - сложное с разными видами связи: бессоюзной и союзной.

2-ое предложение - сложное бессоюзное: состоит из двух частей; между ними ставится двоеточие, так как второе предложение объясняет причину того, о чем говорится в первом.

Сегодня мы должны с вами вспомнить все, что знаем о бессоюзных сложных предложениях и знаках препинания в них.

● А зачем нам необходимо знать правильную постановку знаков препинания?

(о роли знаков препинания)

Еще Пушкин говорил о знаках препинания: «Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание».

Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться.

К.Г. Паустовский

Дома вы должны были повторить все, что вы знаете о сложном предложении и подобрать примеры предложений.

● Какие предложения называются сложными?

● Назовите виды сложных предложений

● Назовите средства связи между простыми предложениями в сложносочиненном, сложноподчиненном и бессоюзном сложном предложении. Приведите примеры, пользуясь подобранными предложениями в домашней работе.

Определите вид сложного предложения, расставьте знаки препинания, обоснуйте ответ.

1. Солнце пригрело и в тёплом воздухе задрожали поплыли вершины сопок.

2. В палисаднике цветёт жёлтая акация и начинает пахнуть сирень.

3. Место куда мы приехали было поистине очаровательно.

4. Красоту только тронь небрежной рукой она исчезнет навеки.

5. Летом скворцов трудно увидеть они живут в густых лесах.

I . Проанализируйте бессоюзные сложные предложения и постарайтесь ответить на поставленные вопросы. (ПРИЛОЖЕНИЕ № 1)

1. Дуня села в кибитку подле гусара, слуга вскочил на облучок, ямщик свистнул, и лошади поскакали. (Пушкин «Станционный смотритель»)

2. Учись, мой сын: наука сокращает 
   Нам опыты быстротекущей жизни .
   (А. С. Пушкин «Борис Годунов»)

3. То видит он: на талом снеге
   Недвижим юноша лежит. ( А. С. Пушкин «Евгений Онегин» )

4.  Семь раз отмерь — один отрежь (Пословица) 

5. Любишь кататься — люби и саночки возить (Пословица)

6. Пашню пашут – руками не машут. (Пословица)

7. Не было никакой возможности уйти незаметно – он вышел открыто, будто идет на двор. (Фадеев)

1. Что такое бессоюзное сложное предложение?

2. В чем его отличие от других сложных предложений?

3. Какие знаки препинания ставятся между частями бессоюзного сложного предложения?

4. В каких случаях ставится каждый из этих знаков?

5. Что является основным средством связи между простыми предложениями в бессоюзном сложном.

II. Проверка задания

Дуня села в кибитку подле гусара, слуга вскочил на облучок, ямщик свистнул, и лошади поскакали.

(Простые предложения в бессоюзном сложном произносятся с интонацией перечисления, можно вставить союз «И», поэтому между ними ставится запятая)

Учись, мой сын: наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни.

(Второе предложение указывает на причину, можно вставить союз «потому что», поэтому ставится двоеточие)

То видит он: на талом снеге недвижим юноша лежит.

(Второе предложение раскрывает смысл первого, можно вставить союз «И», поэтому ставится двоеточие)

Семь раз отмерь – один раз отрежь.

(Противопоставление, можно вставить союз «а», поэтому ставится тире)

Любишь кататься – люби и саночки возить.

(Условие, можно вставить союз «если», поэтому ставится тире)

Не было никакой возможности уйти – он вышел открыто.

(Вторая часть – это следствие из первой, поэтому ставится тире)

Давайте сделаем вывод. Что такое бессоюзное сложное предложение?

Бессоюзным сложным предложением называется предложение, которое образует единое целое в структурном и смысловом плане посредством интонации, без союзов и союзных слов.

Однако любое бессоюзное сложное предложение соотносится с каким-либо союзным: либо со сложносочиненным со значением сопоставления, противопоставления, либо со сложноподчинённым времени, условия, причины, изъяснительным и т.п. В результате этого определяются смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения.

Рассмотрим постановку знаков препинания в бессоюзном сложном предложении.

Поставьте недостающие знаки препинания.

У каждого студента по четыре карточки со знаками препинания , ; : -

Читаем предложение, все показывают знак препинания, который нужно поставить в предложении. Затем один студент объясняет свой выбор.

1. Я посмотрел на часы и понял_поезд уже ушёл.

2. Эти вещи можно оставить_они нам не пригодятся.

3. Выпал снег_в центре города образовались автомобильные пробки.

4. Гром не грянет_ мужик не перекрестится.

5. Вы ещё в опасности_ рана может открыться.

Давай те вернемся к началу урока и вспомним замечательную мысль: « С доброты начинается человек»

У нас 4 подгруппы, каждая получила начало предложения. Вы должны продолжить мысль, составляя бессоюзные сложные предложения. Составьте как можно больше предложений.

Например: Будешь думать о хорошем……

(Вариант ответа: Будешь думать о хорошем – мысли созреют в добрые поступки)

Задание для 1 группы:

Желаешь себе добра….

Задание для 2 группы:

Поговоришь с добрым человеком….

Задание для 3 группы:

Добрый человек оставляет добрую память….

Задание для 4 группы:

Добрые дела никогда не следует откладывать….

А сейчас мы проверим свои знания, выполняя диагностический тест.

1. Какое утверждение является неверным?

А)В БСП простые предложения связываются в устной речи интонацией;

Б) Смысловые отношения в БСП зависят от содержания входящих в них простых предложений;

В) Знаки препинания в БСП не зависят от характера смысловых отношений между его частями.

2. допишите, образуя бессоюзное сложное предложение:

А) Любите книгу… (причина);

Б) Я давно написал другу письмо… (противопоставление);

В) Раздался удар грома… (быстрая смена событий).

3. Продолжите предложение «У берегов наросла стеклянная полоска льда…», чтобы получилось предложение следующих типов:

А) простое с однородными членами (без союзов);

Б) БСП, между частями которого надо поставить запятую;

В) БСП, между частями которого надо поставить точку с запятой.

4. Какова роль тире в предложении «Высоко над горами зашумел ветер – предвестник бурана»?

А) разделяет подлежащее и сказуемое;

Б) обозначает пропуск члена предложении;

В) отделяет приложение.

5. Укажите, почему стоит тире в БСП «Песенка кончилась – раздались обычные рукоплескания».

А) содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого;

Б) предложение рисует быструю смену событий;

В) второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.

6. Объясните, почему стоит двоеточие «Осень и зиму Павел не любил: они приносили ему много физических страданий».

А) второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первой части;

Б) второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание;

В) второе предложение распространяет один из членов первого предложения.

7. Прочитайте предложения (знаки препинания не расставлены):

1. Сознательно читать я научился когда мне было лет четырнадцать.

2. Зарумянилась вишня и слива налилась золотистая рожь.

3. Волнистые облака рассеялись и стало жарко.

4. Поздняя осень пора глухая.

5. В деревне теперь не проехать река разлилась.

6. Не всё в парке помнит Тургенева деревья умирают так же как люди.

Воспользовавшись ключом, проверьте себя. Второе и третье задание проверяем вместе. Оцените свою работу.

Выставление оценок.

Итак, назовите основные отличия бессоюзного сложного предложения от других видов сложных предложений?

От чего зависит выбор знака препинания в бессоюзном сложном предложении?

Испытывали ли вы трудности при выполнении заданий? Какие?

Дома мы будем закреплять полученные знания. Напишите мини-сочинение на тему: «Добрый человек в моем понимании». Используйте бессоюзные сложные предложения.

А теперь мне хотелось бы вам предложить решить следующую лингвистическую задачу:

В полном собрании сочинений А.С. Пушкина (1964 года издания) в 5 главе романа «Евгений Онегин» знаки препинания расставлены так:

Он знак подаст – и все хлопочут;

Он пьет – все пьют и все кричат;

Он засмеется – все хохочут;

Нахмурит брови – все молчат…

В трехтомнике 1989 г вместо тире стоят двоеточия:

Он знак подаст: и все хлопочут;

Он пьет: все пьют и все кричат;

Он засмеется: все хохочут:

Нахмурит брови: все молчат…

Докажите, что знаки одного из вариантов легко оспорить, зная особенности бессоюзных сложных предложений. Какой вариант верен?

Слайд № 1

Слайд № 2

Слайд № 3

Слайд № 4

Слайд № 5

Слайд № 6

Слайд № 7

Слайд № 8

Слайд № 9 -17

Слайд № 18