Технологическая карта урока. Тема урока: Имя существительное как часть речи

Технологическая карта урока

Дата: 15.02.2023

Класс 2 «Ж»

Тема урока: Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цель урока: формирование понятия об имени

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока. Тема урока: Имя существительное как часть речи»

Технологическая карта урока

Дата: 15.02.2023

Класс 2 «Ж»

Тема урока: Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цель урока: формирование понятия об имени существительном, знакомство с именем существительным как частью речи, с обобщённым лексическим значением имён существительных.

Задачи урока:

Познакомить с основными признаками имён существительных (на какие вопросы отвечает, что обозначает);

Учить различать слова, которые отвечают на вопросы кто? и что?

Планируемые результаты:

Личностные:

1. Создание условий для развития интереса к изучению данной темы;

2. Развитие самостоятельности, доброжелательного отношения, эмоциональной отзывчивости.

3. Формирование умения слушать и слышать собеседника.

4. Формирование умения сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Метапредметные:

1. Развитие умственных действий: анализ и синтез, сравнение, классификация, обобщение.

2. Формирование умения принимать и сохранять учебную цель и задачи.

3. Планирование собственной деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, прогнозирование предстоящей работы.

4. Учить контролировать и оценивать свои действия, границы своего знания и незнания.

5. Формировать орфографическую зоркость, развивать фонематический слух.

Предметные:

1. Актуализировать знания об имени существительном.

2. Формировать знания для нахождения имени существительного среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу.

3. Овладение умением обосновывать отнесение слова к имени существительному.

Ресурсы: учебник Канакина В.П., Горецкий В.Г. «Русский язык», толковый словарь. карточки для индивидуальной и групповой работы, карточки-схемы, словарные слова, линейка, карандаш.

Технологическая карта урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Проверяют своё рабочее место.

II. Актуализация знаний

- Тихо сядьте.

- Проверьте свою посадку при письме.

- Откройте тетради. Запишите:

26 января. Классная работа.

- Из чего состоит наша речь? (Из предложений)

- Из чего состоят предложения? (Из слов – частей речи)

1. Составление правил (на доске) – 3 человека

- Из чего состоят слова? (из букв)

2. Минутка чистописания

С. Михалков «Писать красиво нелегко…» («Чистописание»)

Пп Рр Ее Дд Мм Ее Тт

- Что скажете?

- Почему мы написали слово «предмет»?

- Как думаете, какую часть речи будем изучать?

- Что знаете об имени существительном?

- Что бы вы ещё хотели узнать об имени существительном?

2. Словарная работа.

- Какое время года?

- Назовите зимние месяцы.

- Запишите их. Проверьте по словарю. Что общего в написании этих слов? (ь)

- Какую роль выполняет ь?

- Назовите слово, в котором звуков столько же, сколько и букв. (Январь) -6

- Что объединяет эти слова? (лексическое значение, обозначают предмет, отвечают на вопрос что?)

- Какая часть речи?

Проверяют свою посадку при письме.

Открывают тетради. Кладут их с наклоном.

Записывают число, классная работа.

Писать красиво нелегко

«Дает корова молоко».

За буквой буква,

К слогу слог.

Ну хоть бы кто-нибудь помог!

Карточки:

Части речи

Имя существительное

Предмет

Кто? Что?

Лексическое значение

III. Самоопределение

к деятельности

1. - Посмотрите вокруг. Назовите предметы.

- Поставьте к ним вопросы. Это существительные.

- Что такое имя существительное?

Сформулируйте правило.

- Посмотрим, согласны ли авторы учебника с этим определением.

2. Работа по учебнику (с.45)

- Прочитайте правило.

Вот, что рассказало о себе имя существительное:

Ученик:

- Я слово удивительное, -

Сказало существительное.

Обозначаю я предмет, -

Всему опора спору нет:

Ведь солнце, воздух и вода,

Земля, леса и города,

Заводы, люди и планеты-

Всё это разные предметы.

А значит, что я всех важней,

А значит, что я всех нужней!

- Согласны?

- И действительно, из 9 тысяч наиболее часто употребляемых слов существительные составляют 4 тысячи слов. (Словарь)

Имя существительное в русском языке употребляется чаще, чем другие слова.

- Поэтому вы просто обязаны научиться отличать имена существительные от других частей речи.

IV. Систематизация знаний по теме

1. Работа по учебнику (с.44) Упр.74

- Рассмотрите рисунки.

- Назовите предметы. Поставьте к ним вопросы.

- Это имена существительные.

- Какие вопросы ставили?

2. Самостоятельная работа по вариантам

(2 человека работают у доски)

- Запишите слова в 2 столбика:

1-й столбик – слова, отвечающие на вопрос кто?

2-й столбик – слова, отвечающие на вопрос что?

- При затруднении в написании пользуйтесь словарем.

Гимнастика для пальцев

2). Страничка для любознательных

- А знаете ли вы, почему имя существительное получило такое название?

- На этот вопрос нам ответит наш научный консультант (имя ребенка).

Ученик:

Имена существительные получили такое название потому, что обозначают (называют, именуют) всякий предмет, который существует в окружающем мире. (с.47)

2 человека работают у доски

1 человек выписывает имена существительные, отвечающие на вопрос кто?,

2 человек – на вопрос что?

Остальные работают на своих местах.

Подчёркивают изученные орфограммы.

V. Подвижная физкультминутка

Если я называю имя существительное – вы хлопаете.

Если называю другую часть речи– приседаете.

Белый снег кружится.

Лёд покрыл реки.

Плывут серые облака.

Мороз нарисовал узоры.

Прилетели красногрудые снегири. (Вдох – выдох)

VII. Закрепление полученных знаний

1. Работа по учебнику

Упр.76, с.45.

- Прочитайте 1-ю пословицу.

- Как вы понимаете ее значение?

- Запишите. Подчеркните существительные одной чертой.

Обратите внимание: имена существительные могут отвечать не только на вопрос кто? или что? но и на другие вопросы.

2. Работа по карточкам (дифференцированная работа)

- Возьмите карточку.

- Подчеркните имена существительные одной чертой.

- Какое лексическое значение у этих существительных?

- Как определяли имена существительные?

Карточки (яблоко зеленое и красное)

Январь – сечень (сечёт зиму пополам).

VIII. Итог урока. Рефлексия.

1. Вернемся к задачам урока.

- Какие учебные задачи ставили перед собой?

- Решили их?

-Что узнали об имени существительном?

2. Работа с сигнальными карточками

- Оцените свою работу на уроке с помощью карточек.

- Нарисуйте смайлик.

Ответы детей

Предмет: Русский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Технологическая карта урока. Тема урока: Имя существительное как часть речи

Автор: Марина Николаевна Фомичева

Дата: 28.11.2024

Номер свидетельства: 660486

Похожие файлы

Технологическая карта урока. Тема урока: Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(198) "Технологическая карта урока. Тема урока: Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи."
    ["seo_title"] => string(80) "tekhnologicheskaia_karta_uroka_tema_uroka_imia_sushchestvitelnoe_kak_chast_rechi"
    ["file_id"] => string(6) "660484"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1732817416"
  }
}

Технологическая карта урока. Тема урока: Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(198) "Технологическая карта урока. Тема урока: Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи."
    ["seo_title"] => string(80) "tekhnologicheskaia_karta_uroka_tema_uroka_imia_sushchestvitelnoe_kak_chast_rec_1"
    ["file_id"] => string(6) "660485"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1732817501"
  }
}

Конспект урока по русскому языку:"Имя существительное как часть речи".

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(129) "Конспект урока по русскому языку:"Имя существительное как часть речи". "
    ["seo_title"] => string(80) "konspiekt-uroka-po-russkomu-iazyku-imia-sushchiestvitiel-noie-kak-chast-riechi-1"
    ["file_id"] => string(6) "236350"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1444044521"
  }
}

Технологическая карта урока по теме:"Имя числительное:особенности правописания и употребления в речи"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(189) "Технологическая карта урока по теме:"Имя числительное:особенности правописания и употребления в речи" "
    ["seo_title"] => string(118) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-po-tiemie-imia-chislitiel-noie-osobiennosti-pravopisaniia-i-upotrieblieniia-v-riechi"
    ["file_id"] => string(6) "134225"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1416688252"
  }
}

технологическая карта урока русского языка по теме "Части речи.Повторение и обобщение"

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(160) "технологическая карта урока русского языка по теме "Части речи.Повторение и обобщение" "
    ["seo_title"] => string(104) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-russkogho-iazyka-po-tiemie-chasti-riechi-povtorieniie-i-obobshchieniie"
    ["file_id"] => string(6) "240785"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1445108134"
  }
}

Технологическая карта урока. Тема урока: Имя существительное как часть речи

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока. Тема урока: Имя существительное как часть речи»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока. Тема урока: Имя существительное как часть речи»