Автор орынды?ы, сандарды с?йлет, кері ?сер пара?ы, БББ.
Ба?алау т?рлері:
О?ыту ?шін ба?алау, кері байланыс, мада?тау,барма?пен ба?алау. О?ушылар бір-бірін ба?аламас б?ры, ба?алау критерийлерін ??ру керек. Бір саба??а бір критерий ??рса болады
Пайдалан?ан модульдер:
СТО. АКТ. О?ытуда?ы жа?а т?сілдер. О?ушыларды? жас ерекшеліктеріне байланысты о?ыту. О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау
Ресурстар дерекк?здер
?аза? тілі мен ?дебиеті журналы. Bilimdiler.kz, «Озы? т?жірибе» журналы
К?рнекі ??ралдаар:
Т?рлі т?сті маркерлер, стикерлер, белсенді та?та, постер, АКТ.
Саба?ты? жоспары:
1.?йымдастыру кезе?і.?ызы?ушылы?ын ояту
2.?ткен саба?ты еске т?сіру
3.Жа?а саба?. Жа?а саба??а байланысты ма?ынаны ажырату
4. Жа?а саба?ты бекіту. Ой тол?аныс
5. Ба?алау
6. ?й тапсырмасы
Саба?ты? кезе?дері:
Ма?саты
М??алімні? іс-?рекеті
О?ушыны? іс-?рекеті
?йымдастыру кезе?і:
Ынтыма?тастыру атмосфера ?алыптастыру
С?лемдеседі
С?лемдеседі
Ж?ректен ж?рекке жатты?уын ?йымдастыра отырып, сыныпта жа?ымды психологиялы? ахуал ?алыптастыру. Бірінші о?ушы жанында?ы сыныптасыны? ?олынан ?стап, есіміне байланысты жа?сы балама айтады (Сардар-сабырлы, ?лмекен-??ыпты).
О?ушылар жа?сы тілектерін бір-біріне жеткізе отырып, саба??а деген жа?ымды психологиялы? ахуал ?алыптастырылады.
Стикерлер ар?ылы топ?а б?леді.
Т?рлі-т?сті стикерлер ар?ылы 4 топ?а б?лінеді.
?зін-?зі ба?алау пара?шасы, стикерлер, постерлер, т?рлі-т?сті маркерлер таратады. Топпен ж?мыс істеу кезінде ?иынды?тар туындамас ?шін, о?ушыларды? к?мегімен алтын ереже ??рып ?ояды.
Білу
Кешегі мен б?гінгіні байланыстыру
Сын есім туралы не білетіндерін с?райды. Сапалы? сын есім мен ?атысты? сын есімні? айырмашылы?ы.
Білетіндерін айтады, толы?тыру ма?сатында жазады.
Т?сіну
Та?ырыпты ашу
4 топ?а т?рт т?рлі г?лді? суретін салу?а тапсырма беріледі. Ж?мыс?а кіріспес б?рын берілген тапсырма?а байланысты критерилер ?ойып алады.
?р топты? барлы? о?ушылары сын есімді табады. Постермен ж?мыс жасау?а кіріседі.
?олдану
Берілген тапсырманы топ ішінде тал?ылау
О?ушылар?а жеке-жеке с?йлемдер беріледі сол с?йлемнен сын есімдерді талдауды тапсырады.Постермен ж?мыс: сын есімге т?н ?асиеттерді жазу?а тапсырады.
?р топты? барлы? о?ушылары сын есімді табады.
Топта постерді
бірлесе отырып тал?ылайды да топ басшылары та?та?а шы?ып ?ор?айды.
Талдау (Анализ)
С?ра?тар мен тапсырмалар ар?ылы ?з ойларын орта?тастыру Сергіту с?ті
Берілген сын есімдерді ?атыстырып с?йлем ??рау
Ж?птаса отырып жазады
Жина?тау (Ситез)
Ал?ан білімдерін толы?тыру
Шы?армашылы? ж?мыс. Ізденіс
Та?ырып?а ?атысты ?з тумаларын ??райды. Мысалы: ?ле?, ма?ал-м?телдер
Ба?алау
?зіндік пікірге келу
Автор орынды?ына ша?ыру
О?ушыны? шы?армашылы? ізденісі
?й тапсырмасы:
«Екі ж?лдыз, бір тілек», кері байланыс
«Ана сар?ылмайтын к?ш» та?ырыбына ша?ын шы?арма жазып келу (сын есімдерді пайдалана отырып)
О?ушыларды? саба?тан ал?ан ?серлері, кері байланыс пара?ын толтыру
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Сын есімні? шырайлары »
Қысқа мерзімді жоспар
Қазақ тілі 7 «Ә» сынып
Пән мұғалімі: Ивжанова Ғалия Мақсұтқызы
Тақырыбы:
Сын есімнің түрленуі
Сыныбы:
7-сынып
Күні:
Қазан 2014 жыл
Мақсаты:
Сын есімнің түрленуін түсіну, логикалық ойларын дамыту.
Міндеті:
Сын есім туралы біледі;
Топтық жұмыс жасау барысында пікір алмасуды үйренед;
Өз ойларын еркін жеткізе алады.
Күтілетін нәтиже:
Сыни ойлауы қалыптасады, ой-өрісі дамиды, шығармашылық ізденіске бағытталады.
Сабақтыы әдісі:
Автор орындығы, сандарды сөйлет, кері әсер парағы, БББ.
Бағалау түрлері:
Оқыту үшін бағалау, кері байланыс, мадақтау,бармақпен бағалау. Оқушылар бір-бірін бағаламас бұры, бағалау критерийлерін құру керек. Бір сабаққа бір критерий құрса болады
Пайдаланған модульдер:
СТО. АКТ. Оқытудағы жаңа тәсілдер. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты оқыту. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Ресурстар дереккөздер
Қазақ тілі мен әдебиеті журналы. Bilimdiler.kz, «Озық тәжірибе» журналы
Көрнекі құралдаар:
Түрлі түсті маркерлер, стикерлер, белсенді тақта, постер, АКТ.
Сабақтың жоспары:
1.Ұйымдастыру кезеңі.Қызығушылығын ояту
2.Өткен сабақты еске түсіру
3.Жаңа сабақ. Жаңа сабаққа байланысты мағынаны ажырату
4. Жаңа сабақты бекіту. Ой толғаныс
5. Бағалау
6. Үй тапсырмасы
Сабақтың кезеңдері:
Мақсаты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
Ынтымақтастыру атмосфера қалыптастыру
Сәлемдеседі
Сәлемдеседі
Жүректен жүрекке жаттығуын ұйымдастыра отырып, сыныпта жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. Бірінші оқушы жанындағы сыныптасының қолынан ұстап, есіміне байланысты жақсы балама айтады (Сардар-сабырлы, Ұлмекен-ұқыпты).
Оқушылар жақсы тілектерін бір-біріне жеткізе отырып, сабаққа деген жағымды психологиялық ахуал қалыптастырылады.
Стикерлер арқылы топқа бөледі.
Түрлі-түсті стикерлер арқылы 4 топқа бөлінеді.
Өзін-өзі бағалау парақшасы, стикерлер, постерлер, түрлі-түсті маркерлер таратады. Топпен жұмыс істеу кезінде қиындықтар туындамас үшін, оқушылардың көмегімен алтын ереже құрып қояды.
Білу
Кешегі мен бүгінгіні байланыстыру
Сын есім туралы не білетіндерін сұрайды. Сапалық сын есім мен қатыстық сын есімнің айырмашылығы.
Білетіндерін айтады, толықтыру мақсатында жазады.
Түсіну
Тақырыпты ашу
4 топқа төрт түрлі гүлдің суретін салуға тапсырма беріледі. Жұмысқа кіріспес бұрын берілген тапсырмаға байланысты критерилер қойып алады.
Әр топтың барлық оқушылары сын есімді табады. Постермен жұмыс жасауға кіріседі.
Қолдану
Берілген тапсырманы топ ішінде талқылау
Оқушыларға жеке-жеке сөйлемдер беріледі сол сөйлемнен сын есімдерді талдауды тапсырады.Постермен жұмыс: сын есімге тән қасиеттерді жазуға тапсырады.
Әр топтың барлық оқушылары сын есімді табады.
Топта постерді
бірлесе отырып талқылайды да топ басшылары тақтаға шығып қорғайды.
Талдау (Анализ)
Сұрақтар мен тапсырмалар арқылы өз ойларын ортақтастыру Сергіту сәті
Берілген сын есімдерді қатыстырып сөйлем құрау
Жұптаса отырып жазады
Жинақтау (Ситез)
Алған білімдерін толықтыру
Шығармашылық жұмыс. Ізденіс
Тақырыпқа қатысты өз тумаларын құрайды. Мысалы: өлең, мақал-мәтелдер
Бағалау
Өзіндік пікірге келу
Автор орындығына шақыру
Оқушының шығармашылық ізденісі
Үй тапсырмасы:
«Екі жұлдыз, бір тілек», кері байланыс
«Ана сарқылмайтын күш» тақырыбына шағын шығарма жазып келу (сын есімдерді пайдалана отырып)
Оқушылардың сабақтан алған әсерлері, кері байланыс парағын толтыру
Күні: Пәні: қазақ тілі Сыныбы: 7 «А»
Сабақтың тақырыбы : Сын есімнің түрленуі
Сабақтың мақсаты :
а) Сын есімнің түрленуі туралы түсінік беру, сабаққа деген
қызығушылығын арттыру және негізгі мәселелерге аса көңіл бөлуге
үйрету ;
ә) Өз бетінше ізденуге,ойлау қабілетін арттыруға ықпал ету,өз ойын
еркін жеткізуге баулу,жылдам жауап беруге
дағдыландыру,тіл,сөйлеу тілдерін етілдіру,сөйлеу
машықтарын,шығармашылық қабілеттерін дамытуға жол ашу,ойлау
қабілеттерін,сөздік қорларын дамыту ;
б) Тәрбиелік: оқушылардың мемлекеттік тілге деген құрметін,
қоршаған ортаға сүйіспеншілігін арттыру. Оқушыларды өз Отанын,
Оқушылармен амандасу,түгелдеу,оқу құралдарын тексеру. Сыныптың тазалығына көңіл бөлу.Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
Бағалау белгісімен оқушыларды таныстырып өту.
ә) Үй тапсырмасын сұрау :
Зат есімнің сөйлемдегі қызметі. 45-жаттығу. Берілген сөздерді септеп, зат есімдерді қатыстырып, бірнеше сөйлем құраңдар.
«Кім жылдам?» ойыны
1.Жалқы есім мен жалпы есімнің ерекшелігі неде?
2.Зат есім барыс, табыс, жатыс, шығыс, көмектес септіктерінде тұрып қандай сөйлем мүшесінің қызметін атқарады? (Толықтауыш)
3. Тұрлаулы мүше мен тұрлаусыз мүшелердің айырмашылығы неде?
4. Не себепті тұрлаусыз мүшесі сөйлем құрай алмайды?
5. Ел ерімен еңселі. Бастауыш қай сөз табынан?
б) Жаңа сабақты түсіндіру:
Сын есімнің не екеннін сурет арқылы топтастыра отырып, ережесін шығарып алайық.
Қызыл (түсі)
жақсы (сапасы)
қатты (сыны)
Алма (қандай)
Үлкен (көлемі) Дөңгелек (көлемі)
Тәтті (дәмі)
Сын есімнің анықамысын шығару
Заттың сынын, сапасын, дәмін, түсін, көлемін білдіретін, қандай? деген сұраққа жауап беретін сөз табын айтамыз.
Сын есім құрамына қарай негізгі, туынды, күрделі болып үш түрге бөлінеді.
Мыс: көк, көкшіл, қып-қызыл,қара ала.
Сын есімнің мағынасына қарай түрлері болатынын біз білеміз. Олар: Сапалық және қатыстық сын есімдер.
Сапалық сын есім – түбір күйінде заттың сынын тікелей білдіретін сын есім. Мыс: жасыл, ала, қызыл, күрең.
Қатыстық сын есім – басқа сөз таптарынан жасалған сын есім. Мыс: қына-лы, алақан-дай, жиде-лі.
Сын есімнің шырай формасына енуі түрленуі деп аталады.
Бір тектес сапалақ сынның бірінен екіншісінің артық я кемдігін, әр түрлі дәрежеде болатынын білдіруді сын есімнің шырайы деп аталады.
Сын есімнің шырайы: Салыстырмалы және күшейтпелі шырай
Суреттерге қарап, мысалдар арқылы ережесін шығару.
Салыстырмалы шырай – бір заттың сындық белгісін екінші затпен салыстырғанда кем не артық екенін білдіретін шырай түрі. Мыс: ауырырақ, кішірек,ақшыл, жылылау.
Күшейтпелі шырай – белгілі бір сындық белгінің бір нәрседен өте артық не өте кем екенін білдіретін шырайдың түрі. Мыс: Сап-сары, өте жарық, аса маңызды.
Шырайдың жасалуының өзіндік ерекшелігі бар:
1.Сын есімнің шырайлары сапалық сын есімдерден ғана жасалады. Біртектес сынның әртүрлі дәрежеде болуы тек сапалық сынға тән, ал қатыстық сында ондай қасиет болмайды. Мыс: үлкен-үлкенірек-аса үлкен. Ал таулырақ,таулылау, аса таулы деп айта алмаймыз.(тау сөзі зат есім, яғни басқа сөз табынан болып тұр, демек бұл қатыстық сын есім)
2.Шырай түрлері сапалық сын есімге: а)қосымша жалғану арқылы; ә) күшейткіш буын қосарлануы немесе күшейткіш үстеулер тіркесуі арқылы жасалады.
Мыс: Салыстырмалы шырай: қызыл-дау, қызыл-ырақ; Күшейтпелі шырай: қып-қызыл, тым қызыл, өте қызыл, ең қызыл, аса қызыл.
«Кітап - алтын қазына»
(Жаттығумен жұмыс жасау)
49-жаттығу. Берілген сын есімдерді түрлі реңге түрлендіріп көріңдер. Қайсысы түрленеді, шырай түрін анықтаңдар.
Әдемі-әдемілеу, әдемірек, өте әдемі; Көк-көкшіл, көгілдір, көкпеңбек, тым көк.
Жүдеу, сулы, денелі деген сөздер бізде түрлене ме? Жоқ, олар қатыстық сын есім.
«Біліміңді байқап көр»
Көп нүктенің орнына қарсы мәндес сөзді тауып, оларды түрлендіру.
Семіз – арық. (С.т-арықтау, К.ш-өте арық, тым арық)
Жаңа-көне (көнелеу, өте көне, ең көне)
Қараңғы-жарық (жарықтау, өте жарық, жап-жарық)
Сұйық-қою (қоюлау, өте қою, қоп-қою)
Жуас-пысық (пысықтау, өте пысық)
Үлкен-кіші (кішілеу, кішірек, өте кіші, тым кіші)
«Кітап - алтын қазына»
50-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқып, ішінен сын есімдерді теріп жазып, шырай жасаймыз.
Сұлу, ару, қолаң қара, бұйра, әдемі, көк, қап-қара, әп-әсем.
«Кім тапқыр?» (халықтық педагогиканы қолдану) 1.Өзі қысқа, Өзі нұсқа, Сөз қаймағын есіңде ұста. (мақал)
2.Бір көзім «кідір-қызыл» дейді, Бір көзім «жүгір-жасыл» дейді. Бір көзім «абайла»-қызыл дейді. «Қарап ал маңайға» дейді. (бағдаршам)
3. Қорыққанда жел аяқ Отырғанда томардай-ақ. (қоян)
4. Өзі суық,
Өзі өткір,
Өзі үскірік (жел)
Тапсырма.
Берілген сын есімдердің бір тектес сапалық белгілерін көрсететін жұрнақтарды жалғап жазыңдар.
Оқыту үшін бағалау, кері байланыс, мадақтау,бармақпен бағалау. Оқушылар бір-бірін бағаламас бұры, бағалау критерийлерін құру керек. Бір сабаққа бір критерий құрса болады
Пайдаланған модульдер:
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау, АКТ, талантты және дарынды балаларды оқыту, жас ерекшелік, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Ресурстар дереккөздер
Қазақ тілі мен әдебиеті журналы. Bilimdiler.kz, «Озық тәжірибе» журналы
Көрнекі құралдаар:
Түрлі түсті маркерлер, стикерлер, белсенді тақта, постер, АКТ.
Сабақтың жоспары:
Сабақтың кезеңдері:
1.Ұйымдастыру кезеңі.Қызығушылығын ояту
2.Өткен сабақты еске түсіру
3.Жаңа сабақ. Жаңа сабаққа байланысты мағынаны ажырату
4. Жаңа сабақты бекіту. Ой толғаныс
5. Бағалау
6. Үй тапсырмасы
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Ұйымдастыру кезеңі:
Мақсаты
Ынтымақтастыру атмосфера қалыптастыру
Сәлемдеседі
Сәлемдеседі
Жүректен жүрекке жаттығуын ұйымдастыра отырып, сыныпта жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру. Бірінші оқушы жанындағы сыныптасының қолынан ұстап, есіміне байланысты жақсы балама айтады (Сардар-сабырлы, Ұлмекен-ұқыпты).
Оқушылар жақсы тілектерін бір-біріне жеткізе отырып, сабаққа деген жағымды психологиялық ахуал қалыптастырылады.
Стикерлер арқылы топқа бөледі.
Түрлі-түсті стикерлер арқылы 4 топқа бөлінеді.
Өзін-өзі бағалау парақшасы, стикерлер, постерлер, түрлі-түсті маркерлер таратады. Топпен жұмыс істеу кезінде қиындықтар туындамас үшін, оқушылардың көмегімен алтын ереже құрып қояды.
Білу
Сын есім туралы не білетіндерін сұрайды. Сапалық сын есім мен қатыстық сын есімнің айырмашылығы.
Білетіндерін айтады, толықтыру мақсатында жазады.
Түсіну
Кешегі мен бүгінгіні байланыстыру
4 топқа төрт түрлі гүлдің суретін салуға тапсырма беріледі. Жұмысқа кіріспес бұрын берілген тапсырмаға байланысты критерилер қойып алады.
Әр топтың барлық оқушылары сын есімді табады. Постермен жұмыс жасауға кіріседі.
Қолдану
Тақырыпты ашу
Оқушыларға жеке-жеке сөйлемдер беріледі сол сөйлемнен сын есімдерді талдауды тапсырады.Постермен жұмыс: сын есімге тән қасиеттерді жазуға тапсырады.
Әр топтың барлық оқушылары сын есімді табады.
Топта постерді
бірлесе отырып талқылайды да топ басшылары тақтаға шығып қорғайды.
Талдау (Анализ)
Берілген тапсырманы топ ішінде талқылау
Берілген сын есімдерді қатыстырып сөйлем құрау
Жұптаса отырып жазады
Жинақтау (Ситез)
Сұрақтар мен тапсырмалар арқылы өз ойларын ортақтастыру Сергіту сәті
Шығармашылық жұмыс. Ізденіс
Тақырыпқа қатысты өз тумаларын құрайды. Мысалы: өлең, мақал-мәтелдер
Бағалау
Алған білімдерін толықтыру
Автор орындығына шақыру
Оқушының шығармашылық ізденісі
Үй тапсырмасы:
Өзіндік пікірге келу
«Ана сарқылмайтын күш» тақырыбына шағын шығарма жазып келу (сын есімдерді пайдалана отырып)
Оқушылардың сабақтан алған әсерлері, кері байланыс парағын толтыру
жақсы (сапасы) 
қатты (сыны)
Алма (қандай)
