Суффикс как часть речи

Суффикс

как часть слова

Урок русского языка

во 2 классе

Вспомни написание слов из словаря.

Вет_ р, быстр_ , скор_ ,

род_на, пр_ щай, с_нтябрь, здра_ ствуй.

Поставь знаки препинания в конце предложений. Какие это предложения по цели высказывания и интонации?

Скоро птицы улетят на юг _

А воробей улетает в

тёплые края _

Ура _ Прилетели

свиристели_

Дай характеристику предложения по плану:

Предложение:

• Повествовательное
• Побудительное
• Вопросительное

По интонации:

• Восклицательное
• Невосклицательное

По наличию второстепенных членов

• Нераспространенное
• Распространенное

Что это за слова?

Какие слова называются однокоренными?

Выделите корень в словах

школьник

школа

школьница

Прочитай :

Слон со слонёнком.

Назови однокоренные слова .

Найди в слове, которые

обозначают детёныша животного,

корень и окончание.

Слон со слонёнком.

Есть ….

Нет ……

Даю…..

слон

слона

слону

Запишите однокоренные слова.

Выделите корни и окончания слов

Открытие нового знания

— Прочитайте задание. Для чего его выполнять?

— Что дано в задании? Что нужно получить в результате?

— Как мы будем выполнять задание? Что сделаем сначала? А потом?

— Приступайте к выполнению задания.

Корзина —

Трава —

Соня —

Проверка

Проверка

— Проверьте выполнение задания по образцу.

— Что вы заметили во всех этих словах? Где находится эта часть слова?

— Верно, новая часть слова находится во всех словах после корня и до окончания.

— В каких словах находится новая часть слова? Давайте представим, что этой части не было бы. Что бы тогда случилось со словами, которые мы записали? Для чего нужна эта часть?

— Вы правы, ребята! При помощи этой части образуются новые слова.

Корзина — корзин очк а

Трава — трав ушк а

Соня — Сон ечк а

Проверка

Проверка

— Проверьте выполнение задания по образцу.

— Что вы заметили во всех этих словах? Где находится эта часть слова?

— Верно, новая часть слова находится во всех словах после корня и до окончания.

— В каких словах находится новая часть слова? Давайте представим, что этой части не было бы. Что бы тогда случилось со словами, которые мы записали? Для чего нужна эта часть?

— Вы правы, ребята! При помощи этой части образуются новые слова.

Корзина — корзин очк а

Трава — трав ушк а

Соня — Сон ечк а

Сегодня мы узнаем:

- Как называется часть слова,

которая изменила и состав слова?

- Какое имеет значение?

- Где стоит?

- Как обозначается?

Проверка

Проверка

— Проверьте выполнение задания по образцу.

— Что вы заметили во всех этих словах? Где находится эта часть слова?

— Верно, новая часть слова находится во всех словах после корня и до окончания.

— В каких словах находится новая часть слова? Давайте представим, что этой части не было бы. Что бы тогда случилось со словами, которые мы записали? Для чего нужна эта часть?

— Вы правы, ребята! При помощи этой части образуются новые слова.

Корзина — корзин очк а

Трава — трав ушк а

Соня — Сон ечк а

Сделай вывод:

Часть слова, которая стоит за корнем

и служит для образования новых слов,

- это суффикс .

Например:

Тигр - тигрёнок - тигрица – тигров ый.

Суффикс имеет значение.

Суффикс обозначают так:

Где стоит суффикс ?

После корня он стоит,

И на вас ,друзья, глядит

Его я если заменю,

Другое слово получу.

Обозначу уголком.

Называю суффиксом .

Имена звучат ласково.

Миша – Миш еньк а

Алёша – Алёш еньк а

Федя –Фед еньк а

Люба - Люб оньк а

Женя – Жен ечк а

Аня – Ан ечк а

Света – Свет очк а

Дима - Дим очк а

КОТ ИЩ Е

КОТ ИЩ Е

КОТ ИЩ Е

КОТ ИЩ Е

КОТ ИЩ Е

СЛОН ИЩ Е

ДОМ ИЩ Е

домик

дом

домище

Вывод: суффиксы ик – ишк – ин – ищ

1. Указывают на большой или маленький предмет.

2. Указывают на отношение собеседника к предмету

Помните , что каждый суффикс имеет своё значение. Большую строительную работу выполняют суффиксы. Они из одних слов могут сделать другие. Суффиксы могут придавать словам самые разные смысловые оттенки. Например; показать большой предмет или маленький, симпатичный или противный.

физминутка

1 группа Образуй слова с помощью суффикса – ат-

морж -

ёж –

верблюд –

медведь -

барсук -

Эти суффиксы образуют название детёнышей животных

1 группа Образуй слова с помощью суффикса – ат-

морж - морж ат а

ёж – еж ат а

верблюд - верблюж ат а медведь - медвеж ат а

барсук -барсуч ат а

Эти суффиксы образуют название детёнышей животных

2 группа Образуй слова с помощью суффикса – ят-

кит - тигр –

лис – слон –

дельфин –

Эти суффиксы образуют название детёнышей животных

2 группа Образуй слова с помощью суффикса – ят-

кит - кит ят а тигр – тигр ят а

лис – лис ят а слон – слон ят а

дельфин – дельфин ят а

Эти суффиксы образуют название детёнышей животных

3 группа Образуй слова с помощью суффикса -ан-, - ян-, - анин-, - янин- .

Если ты живёшь в России, то ты росси….., а мы росси ….. е.

А если в Париже, то ты париж …… ,

а мы париж … е.

Если на Земле, то ты земл …… , а мы земл … е.

Если на Марсе, то ты марс ………. , а мы марс ….. е.

Эти суффиксы обозначают место жительства.

3 группа Образуй слова с помощью суффикса -ан-, - ян-, - анин-, - янин- .

Если ты живёшь в России, то ты росси янин , а мы росси ян е.

А если в Париже, то ты париж анин ,

а мы париж ан е.

Если на Земле, то ты земл янин , а мы земл ян е.

Если на Марсе, то ты марс ианин , а мы марс иан е.

Эти суффиксы обозначают место жительства.

4 группа

Образуйте новые слова с помощью суффиксов: - тель-, - ник-, -ист-.

строи тель

плот ник

арт ист

строи

учи тель

двор ник

машин ист

Эти суффиксы образуют название профессий

5 группа

Какое значение имеют суффиксы?

Лап к и, когот к и, у Вас юшк и, уш к и, шуб к а, хвости к ом, глаз к и, песен к у, мыш к а, зуб к и .

уменьшительно-ласкательное значение.

Запомните!

Открытие нового знания

— Прочитайте алгоритм, который мы составили.

1. Найдите и обозначьте окончание слова.

2. Найдите и обозначьте корень слова.

3. Найдите и обозначьте суффикс слова.

Находим окончание

Находим суффикс

Находим корень

Первичное применение

— Прочитайте задание. Для чего его нужно выполнять?

— Что дано в задании? Что нужно получить в результате?

— Как вы будете выполнять задание? Что сделаете сначала? А потом?

— Приступайте к выполнению задания.

вещицы

чемпионка

карточка

тигрица

Находим корень

Находим окончание

Находим суффикс

Проверка

— Давайте проверим выполнение задания. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. Сравните работу в тетради с образцом на экране. Поставьте «+», если суффикс нашли правильно, и «–», если неправильно.

— По какому критерию оценим свою работу? (Учитель записывает критерии оценки на доску.)

— Как будем оценивать?

— Какой вывод можно сделать по вашей оценке?

— Что же нужно сделать, чтобы количество ошибок уменьшилось?

вещицы

чемпионка

карточка

тигрица

Суффикс

• Часть слова

• Стоит после корня
• Служит для образования новых слов
• Имеет значение

Сегодня на уроке: Я узнал … Я понял … Мне понравилось … Было трудно… Для меня было открытием, что… Могу порадоваться успехам …

Спасибо за урок!