Служебные части речи в русском языке

Асанова Гульнара Амангельдиевна

Учитель русского языка и литературы

КГУ «Средняя школа села Улькен с дошкольным мини центром»

Село Улькен

Жамбылский район

Алматинская область

Урок русского языка в 10А классе

Служебные части речи.

Цель: Цели и задачи урока: повторить все, что знаем о служебных частях речи, проверить, умеете ли вы на практике применять свои знания о предлогах, о союзах, о частицах, правильно ли употребляете их в своей речи, умеете ли отличить их от других частей речи, закрепим и обобщим умения и навыки определения видов служебных частей речи в контексте, развивать грамотность письма, навыки самостоятельной работы, взаимоконтроля и самоконтроля, воспитывать в учащихся чувства дружбы и взаимопонимания.

Тип урока: закрепление полученных знаний

Вид урока: урок – эстафета

Методы: блиц-опрос, практические задания и упражнения, работа по таблице, распределительный диктант, цифровой диктант, тест

Оборудование и наглядности урока: интерактивная доска, магнитная доска, раздаточные листы с заданиями, жетоны, музыка1.Дать понятие группы служебных частей речи.

ХОД УРОКА

I. Постановка учебной задачи.

Задание № 1. Определите части речи в следующих предложениях

В течени_ дня тень не падает два раза в одно место. (Пословица)
Я н_ разу не был в горах.
Мал золотник, за(то) удал.

1. Почему определение некоторых частей речи у вас вызвало затруднение?

2.Нужно ли их изучать и зачем?

Эти части речи связаны с правописанием и постановкой знаков препинания.

3.Вы изучили 8 частей речи. Каково их общее название?


4. По каким признакам вы отличаете одну часть речи от другой.

Задание № 2. Попробуйте применить эти признаки к словам в течение, ни, зато.



Задание № 3. Поставьте перед собой учебную задачу.

На сегодняшнем уроке мы будем изучать части речи, которые ничего не обозначают и ни на какой вопрос не отвечают.

1.Как могут называться такие части речи, если изученные ранее назывались самостоятельными?
(Выдвигаются различные названия-гипотезы)

II. Решение учебной задачи.

Задание № 4. Разберите по членам написанные на доске предложения и сделайте вывод.

ВЫВОД № 1.Служебные части речи не являются членами предложения.

Задание № 5.Измените во всех предложениях число и время и посмотрите, изменяются ли интересующие нас части речи?

ВЫВОД № 2.Служебные части речи не изменяются.

Задание № 6.Опустите эти части речи и посмотрите, как будут выглядеть предложения.

ВЫВОД № 3.Служебные части речи не имеют самостоятельного значения. Они только обслуживают самостоятельные части речи. Отсюда их название.

Задание № 7. Попробуйте определить, какие же части речи относятся к служебным и назовите их. Если возникнут трудности, замените данные части речи более известными вам.

ВЫВОД № 4. Служебные части речи – это предлоги, частицы, союзы.

III. Моделирование содержания понятия «Служебные части речи».
Задание № 8.

Логико-структурная модель (открыть слайд)

IY. Конкретизация.

Задание № 9. Сопоставьте сделанные выводы с теоретическим материалом учебника. Все ли выводы мы сделали и правильны ли они.


Задание № 10. Проанализируйте предложения, найдите служебные части речи и подчеркните их.
Солнце садилось в травы, в туманы, в росы, и шум поезда не мог заглушить птичьего щелканья и перелива в кустах со стороны полотна.

(В предложении 23 слова, служебных – 8. В текстах служебные части речи составляют 25 % от общего числа слов).

Задание № 11.Выполнение упражнения № 248.

Y. Рефлексивно-оценочный этап.

1. Перескажите содержание понятия «Служебные части речи» друг другу, пользуясь структурной моделью.
2. Сделайте самооценку.