Сложноподчинённые предложения с придаточным места

Западно-Казахстанская область

Чингирлауский район

Жанатурмысская основная школа

ТЕМА:

Сложноподчинённые предложения с придаточным места

(Открытый урок. 9 класс. Русский язык для казахской школы)

Преподаватель: Утарова К. Ж.

Вид урока: Урок с элементами игры.

Тип: Комбинированный

Цель:

а) Дать понятие о СПП с придаточными места; совершенствовать речевые и пунктуационные навыки; закрепить и углубить знание ребят о сложных предложениях.

б) Развивать речь, мышление, память.

в) Любовь к предмету, у русскому языку, как языку межнационального общения.

Методы и приемы: беседа, вопросы-ответы, работа с учебником, с опорной схемой.

Оборудование: учебник, схема, ребус, карта с фишками, таблица.

Ход урока.

1. Орг. момент

2. Проверка домашнего задания;

1. Упражнение 136

2. Вопросы: а) Какие предложения называются сложными?

б) На какие виды они делятся?

в) Чем отличаются ССП и СПП?

г) Какие виды придаточных обстоятельственных вы уже знаете?

III. Новая тема.

Хорошо, ребята. Теперь перейдем к новой теме. Но прежде чем приступить, вы должны отгадать ребус.

” ”

Получилось слово «Место». Это означает, что мы сегодня будем работать над придаточными места. Запишите число и тему.

Объяснение материала по опорной схеме.

Где? Куда? Откуда?

[… + указ. слова там, туда, оттуда] ( союзные слова где, куда, откуда)

Придаточные места указывают на место действия в главном предложении. Связывается с главным при помощи союзных слов где, куда, откуда, при этом в главной части могут быть указательные слова там, туда, оттуда.

Смелый там найдет, где робкий потеряет.

[ … там …], (где …)

IV. Закрепление темы:

1. Упражнение 137. Выпишите СПП с придаточными места.

2. Задание: составить предложения по схемам.

[ … ], (где …)

[ … ], (куда …)

[ … ], (откуда …)

1. Отгадайте ребус: «Заповедник».

” ПО ” ””

Наше следующее задание связано с этим словом. У нас, в Шоктыбае, нужно открыть заповедник. Ваша задача раскрыть несколько причин и доказать, что заповедник действительно нужен. При раскрытии причин используйте сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными.

1. Дальше мы свой урок продолжим в виде игры.

Игра «Узнай героя».

Назовите название произведения, автора, героя и определите вид предложений.

1. Подполз он к разбитой птице, и прошипел он прямо ей в очи.

( М. Г. «Песня о Соколе» УЖ) ССП с соед. союзом.

1. Приехал доктор и вырвал больной зуб. Боль утихла тотчас же, и генерал успокоился.

( А. П. Чехов «Лошадигая фамилия» генерал Булдеев) ССП с соед. союзом.

1. Играют волны, ветер свищет, И мачта гнется и скрипит.

( М. Ю. Лермонтов «Парус») ССП с соед. союзом.

1. Он заявил на допросе, что Гринев был шпионом Пугачева.

( А. С. Пушкин «Капитанская дочка» Швабрин) СПП с прид. изъяс-м.

1. Игра в лото. Вот вам карта и фишки (на фишках указаны различные виды предложения). Ваша задача быстро и правильно закрыть свое игровое поле.

1. Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом.

1. Чтобы понимать человека, надо уметь поставить себя в его положение.

1. Вот ветер набежал, и зашумели верхушки деревьев.

1. Где тонко, там и рвется.

1. Солнце уже греет по-весеннему, однако с полей еще не сошел снег.

1. То падал как будто туман, то вдруг припускал косой, крупный дождь.

1. Если сам себя не уважаешь, не жди уважения от других.

1. Я пришел домой и быстро заснул.

2. Птицы звонко запели, потому что наступила весна.

1. Упр. 138 перевести предложения так, чтобы в переводе были СПП с придаточными места.

2. Вывод.

Какие предложения называются сложными?

Виды?

На какие предложения мы сегодня остановились? Как они называются? Как мы различаем виды СПП? (На сколько вида делятся СПП с придаточными обстоятельственными)

1. Дом. задание. Упр. 141 из двух простых предложений составить СПП с придаточными места, расставить знаки препинания.

2. Комментирование оценок.