Слово в языке и речи. Слово и словосочетание. Чем словосочетание отличается от слова

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС «ШКОЛА-САД»№15

СИМФЕРОПОЛЬСКОГО ГОРОДСКОГО СОВЕТА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Русский язык

3 класс

Слово в языке и речи.

Слово и словосочетание.

Чем словосочетание отличается от слова

Учитель Шишкова

Валентина Егоровна

г. Симферополь 2014

Цель:

• дать понятие словосочетания;

• научить отличать словосочетания от слова;

• сформировать умение вычленять словосочетания из предложений;

• находить главное и зависимое слово;

• учить выделять словосочетания в предложении;

• развивать умение устанавливать связь слов в предложении, задавая вопрос от одного слова к другому;

• закрепить знания о простых и сложных предложениях, об однокоренных словах;

• развивать память, внимание, мышление учащихся;

• развивать устную и письменную речь;

• воспитывать положительную мотивацию к учению.

Ход урока

1. Чистописание

-«Найдите» букву

Чего нет в России

Найдётся в Москве.

Нет в Петербурге

А видно в Неве? (буква В)

-Прописать букву В в соединении с в.

2. Словарная работа

• Загадка

Вокруг носа вьётся,

А в руки не даётся. (Ветер)

-Разделить слово ветер на слоги, поставить ударение, выделить безударную гласную. Записать слово, поставить ударение, выделить безударную гласную.

(Учитель читает стихотворение со словарным словом ветер)

И весел звучный лес,

И ветер меж берёз

Уж веет ласково,

А белые берёзы

Роняют тихий дождь

Своих алмазных слёз

И улыбаются сквозь слёзы.

И.Бунин

(Учащиеся читают стихотворения со словарными словами, ранее изученными)

1.Что один не сделает

Сделаем вместе.

Работа всякого

Нужна одинаково.

2.Обязан каждый ученик

Держать в порядке свой дневник.

Показывать родителям,

Что задано учителем.

3.Что мы сажаем, сажая леса?

Лёгкие крылья-

Лететь в небеса.

Стол, за которым

Ты будешь писать

Ручку, линейку,

Пенал и тетрадь.

4.Продавцу ответил жёлудь

Шёл сюда путём тяжёлым:

Две канавы, три ручья

Перепрыгнул нынче я.

3.Повторение изученного материала.

• Несколько человек работают на карточках

Карточки. Списать, вставив пропущенные буквы.

Льдом нап..лнился л..дник. См..трю – а во льду чудо! В серё..ке куска – ры..ка! Мален..кий кара..ь пёры..ки расправил, гла..ками смотрит, чешуёй бл..стит.

• Остальные учащиеся записывают словарные слова, отгадав загадки.

1. Расту в земле на грядке я,

Красная, длинная, сладкая. Морковь

1. Как надела сто рубах,

Захрустела на зубах. Капуста

1. Вверху зелено,

Внизу красно,

В землю вросло. Свёкла

4.Голова на ножке,

В голове горошки. Горох

5.Маленький, горький

Луку брат. Чеснок

6.На грядке длинный и зелёный

А в кадке жёлтый и солёный. Огурец

7.Как на нашей грядке

Выросли загадки –

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют. Помидор

8. Записать слово обобщение. Овощи

9. Круглое, румяное

Я расту на ветке;

Любят меня взрослые

И маленькие детки. Яблоко

10.Круглый, зрелый, загорелый
Попадался на зубок.

Попадался на зубок.

Расколоться всё не мог,

А потом под молоток,

Хрустнул раз - и треснул бок. Орех

(После записи слов – проверка. Остальные учащиеся выполняют задание, которое написано на доске)

На доске. Вставить безударную гласную.

М..лчать, уд..влять, гр..знуля, г..рчица, сл..зинка, скр..пучий.

4. Изучение нового материала.

-Составить предложение со словом ветер.

- Записать одно предложение, подчеркнуть грамматическую основу предложения, выписать слова парами. (презентация)

5.Работа с учебником.

1.страница 35, правило.

• Что такое словосочетание?

• Главное и зависимое слово в словосочетании

• Подлежащее и сказуемое не образуют словосочетания

2. страница 35, упражнение 57

(проверить карточки)

6. Домашнее задание.

1.страница 36, упражнение 60. Выполнить задание.

7. Итог.

-Что нового узнали на уроке?

-Что было уже известно?

- Что вы расскажете дома?