Синонимы и антонимы и их употребление в речи

Урок-4(22 )

Предмет: Русский язык.                                                

Класс: 5.                                                                            

Раздел: Лексика.                                                              

Тема: Синонимы и антонимы и их употребление в речи.

Цели урока:

обучающие – Формировать умение и навыки по теме «Антонимы»;                    

                         Формировать умение и навыки по теме «Синонимы»;

                         Формировать умение работы с компьютером;    

развивающие – развивать навык самостоятельной работы;

                             развивать монологическую речь учащихся;

                             развивать логическое мышление;

воспитывающие – воспитывать любознательность, интерес к познаниям;

                                  воспитывать любовь к родному и русскому языку.

Формы работы: групповая, индивидуальная.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Тип урока:   закрепление знаний и формирование умений и навыков.

Оборудование: индивидуальные карточки, карточки для групповой работы, компьютеры, экран, проектор, мяч.

План урока

Перед уроком дети делятся на 2 команды

Организационный момент

 Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.

                                                                                        А. И. Куприн   Презентация. Слайд 1.   

II Сообщение темы занятия.

Сегодня на уроке мы с вами совершим увлекательное путешествие по стране слов.Презентация. Слайд 2. Она огромна. В ней множество городов. В некоторых городах мы уже побывали. Чтобы узнать, в какие города мы сегодня отправимся, необходимо отгадать кроссворд.

 У каждой команды своё задание. Вам надо продолжить пословицу и слово-продолжение вписать в клеточки кроссворда. (Приложение №1).

Задание для 1 команды.

 Задание для 2 команды.

Учитель зачитывает пословицы, дети заканчивают их, общаясь в команде.

1.      Кто хочет много знать, тому надо мало …….(СПАТЬ)

2.      Как аукнется, так и ……(ОТКЛИКНЕТСЯ)

3.      Правда в огне не горит и в воде не …….(ТОНЕТ)

4.      Корень учения горек, да плод его …….(СЛАДОК)

5.      Один за всех и все за ……. (ОДНОГО)

6.      Нет друга – ищи, а нашёл - …….. (БЕРЕГИ)

7.      Родная сторона – мать, а чужая - ………(МАЧЕХА)

8.      Худой мир лучше доброй ………(ССОРЫ)

Прочитайте, какое слово у вас получилось по вертикали.

(СИНОНИМЫ, АНТОНИМЫ)

Сегодня тема нашего занятия «СИНОНИМЫ И АНТОНИМЫ» Презентация. Слайд 3

В стране русского языка
Не всё известно нам пока,
Но путешествовать начнём
И сами до всего дойдём.

III. Путешествие в город Синонимов.

Итак, путешествие начинается. Презентация. Слайд 4

Вот мы в городе Синонимов. Презентация. Слайд 5

1. Для того, чтобы прогуляться по этому городу, каждой команде надо выполнить своё задание. Каждый ученик работает индивидуально.

2. А) Задание 2(Упр 111стр48)

Выписать близкие по смыслу слова

1 команда-существительные  2 команда - прилагательные

1. На нашем пути Дворец Синонимов. Чтобы зайти в него, нужно ответить на вопрос: “Какие слова называются синонимами?”

Во Дворце устроена выставка. Презентация. Слайд 6.

Рассмотрите картины, к каким из них можно сделать сразу две подписи? (пользуясь интерактивной доской дети подписывают картины)

ЛУНА – МЕСЯЦ                 СОБАКА – ПЁС                  ДОКТОР – ВРАЧ

ЛОШАДЬ – КОНЬ              БЕГЕМОТ – ГИППОПОТАМ

Продолжите фразу:

- Полученные подписи – это слова - ……..(синонимы)

- Почему мы не смогли подписать остальные картины? (У этих слов нет синонимов)

- Какой можно сделать вывод? (В русском языке есть слова, у которых несколько синонимов, но, в тоже время, есть слова, которые синонимов не имеют ).

Путешествие продолжается. Задание 3 (Приложение № 3)

Необходимо найти в тексте синонимы и подчеркнуть их.

Команды выполняют задание.

Задание для 1 команды.

Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мерзнет в жару.

Задание для 2 команды.

С веточки на веточку

Прыгает, резвится,

Ловкая, проворная,

А не птица.

Проверка.

-Прочитайте отрывок. Назовите синонимы.

- Какой частью речи они являются?

Задание обеим командам: подобрать синонимы.

Проверка.

Задание для 1 команды

Старый (хлеб) – черствый

Старая (рубашка) – грязная

Старая (газета) – вчерашняя

Старое (яйцо) – тухлое

Задание для 2 команды

Красивое (платье) – нарядное

прочная (обувь) –крепкая

новая (газета) – сегоднешняя

трусливый(заяц) – боязливый

Попробуйте сделать вывод:

- Для чего синонимы нужны речи?

Путешествие по городу Синонимов заканчивается. Давайте вспомним, на какие вопросы мы нашли здесь ответы и запишем в наш дневник путешественника. Презентация. Слайд 7

- Что такое синонимы?

Синонимы – это слова, разные по звучанию и написанию, но близкие по значению.

- Для чего используют синонимы в речи?

Благодаря использованию синонимов речь становится богатой, яркой, выразительной, без повторов.

В городе Антонимов

Наш автобус отправляется и путешествие продолжается. Презентация. Слайд 8

Вот мы подъехали к городу Антонимов. Презентация. Слайд 9

Каждой команде по очереди задается загадка, дети вслух договаривают ответ.

1. Отгадайте загадки.

2. 1 команда

Я антоним к слову "зной",

Я в реке, в тени густой,

И в бутылках лимонада,

А зовут меня …? (прохлада)

Я антоним к слову "лето",

В шубку снежную одета,

Хоть люблю мороз сама,

Потому что я …? (зима.)

2 команда

Я антоним к слову "смех".

Не от радости, утех,

Я бываю поневоле

И от счастья, и от боли,

От обиды, неудач.

Догадались? - Это … (плач).

Я антоним шума, стука.

Без меня вам ночью мука.

И на уроках я нужна,

А называюсь … (тишина).

-Ребята, вспомните, какие слова мы называем антонимами?

Минус – плюс, огонь – вода,

Дерзкий – осторожный…

Все антонимы всегда

Противоположны.

1. Сыграем в игру «Противоположные слова»

Учитель бросает мяч ребёнку, называя слово. Ученик – называет антоним этого слова.

1 команда

Враг – друг, холод – жара.

- К какой части речи относятся данные слова?

2 команда

Старый – новый, злой – добрый.

- А эти слова, какой части речи?

1 команда

Бездельничать – работать, огорчаться – радоваться.

- Какой частью речи являются ваши слова?

2  команда

Далеко – близко, высоко – низко.

 Динамическая пауза (Физминутка)«Игра наоборот»

1.      Учитель поднимает руки вверх – дети опускают вниз.

2.      Вперед – назад

3.      Вниз – вверх

4.      Назад – вперед

5.      Присел – подпрыгнул

6.      Подпрыгнул – присел

 Проверка. (Дети по цепочке зачитывают слово и антоним к нему, обосновывая свой ответ.)

Худой (человек) – толстый,

Худой (карман) – целый,

Близкий (путь) – далёкий,

Близкий (человек) – чужой,

Весёлый (праздник) – грустный,

Весёлый (смех) – невеселый,

Высокий (голос) – низкий,

Высокий (человек) – невысокий.

Путешествие по городу Антонимов заканчивается. Давайте вспомним, на какие вопросы мы нашли здесь ответы и запишем в наш дневник путешественника.

Презентация. Слайд 10

- Что такое антонимы?

Антонимы – это слова противоположные по значению.

  Город Творчества

Путешествие продолжается. Презентация. Слайд 11

Наш автобус остановился в городе Творчества. Презентация. Слайд 12

Нам предстоит справиться еще с одним испытанием. Презентация. Слайд 13

1. Прочитайте текст.

Сегодня холодный хмурый день. Стоит ненастная погода. По небу плывут тяжёлые чёрные тучи. Сеет мелкий осенний дождик. Под ногами сырая земля.

- Какое настроение возникает после прочтения текста? (грустное, печальное, тоскливое)

- С помощью каких слов передается это настроение?

Задание 1 команде:  заменить выделенные слова синонимами.

Сегодня ___________    _________ день. Стоит _______________ погода. По небу плывут тяжёлые чёрные тучи. ________ мелкий осенний дождик. Под ногами __________ земля.

Задание 2 группе заменить выделенные слова антонимами.

Сегодня ___________    _________ день. Стоит _______________ погода. По небу плывут ______________   ____________ облака. Под ногами __________ земля.

1. Проверка.

А) Получившийся текст читает 1 команда

- Какое настроение передает ваш текст?

- Изменилось ли настроение? Почему не изменилось, ведь вы заменили слова? (использовали синонимы – слова близкие по смыслу)

Б) Получившийся текст читает 2 команда

- Какое настроение передает ваш текст?

- Изменилось ли настроение? Почему? (использовали антонимы – слова противоположные по смыслу)

Как приятно гулять по городу в такую погоду!

 Город «Вопрос - ответ»

Наш автобус идёт по маршруту в город «Вопрос - ответ» Презентация. Слайд 14, 15

Совсем скоро наше путешествие закончится. Давайте проверим, что мы уже знаем?Презентация. Слайд 16

- Какие слова называются синонимами? А какие слова - антонимами?

- Какой частью речи могут быть синонимы и антонимы?

- Для чего нужны синонимы и антонимы в речи?

- На что обязательно необходимо обратить внимание, выбирая синоним или антоним? (На значение слова.)

Оказывается, ребята, страна, по которой мы путешествовали, называется – ЛЕКСИКА.Презентация. Слайд 17

Лексика – это наука о словах. На наших уроках мы продолжим путешествие по этой стране и узнаем много нового.

 Домашнее задание  Выучить правило на стр 48 ,52

Упр128

Задание для 1 команды

 1

.

 2

.

3

.

 .

4

5

.

.

6

7

.

.

8

                        1    

 2

             3

             4

  5

  6

7 

  8