В данном самоанализе рассматривается урок по теме: «Глагол»
Цель урока: систематизация знаний по теме «Глагол»
Задачи урока:
Образовательная: совершенствовать знания детей по теме «Глагол», развивать умение оценивать результаты своей деятельности, создать условия для формирования умений применять знания в различных ситуациях; продолжить работу по формированию орфографической зоркости
Развивающая: развивать мыслительные операции, устную и письменную речь учащихся; работать над культурой речи учащихся, учить чётко и правильно выражать свои мысли.
Воспитательная: воспитание интереса к предмету, уважительного отношения друг к другу в процессе общения, бережного отношения к языку.
Тип урока: урок комплексного применения знаний
Цели урока реализовывались в задачах:
Образовательная: совершенствовались знания детей по теме «Глагол», развивалось умение оценивать результаты своей деятельности при заполнении оценочных листов, создались условия для формирования умений применять знания в различных ситуациях – при решении кроссворда, составлении синквейна, самостоятельной работы, дидактической игре - тренажере «Полет».
Развивающая: Развитие устной речи осуществлялось через монологические ответы (фронтальный опрос, работа в группах), развитие письменной речи учащихся при постановке учебной задачи (работа с началом предложения: Сегодня на уроке я …) и при рефлексии деятельности (задание « Завершите тезис»: Сегодня на уроке я … Самым интересным для меня было …
Для себя я возьму …)
Развитие логического мышления учащихся, их аналитических способностей осуществлялось при выполнении синквейна, самостоятельной работы (тест), через рефлексию.
Воспитательная задача реализовалась через уважительное отношение учащихся друг к другу в процессе общения, через внимательное прослушивание монологических ответов друг друга, через работу со словами воспитывалось бережного отношения к языку, а дидактическая игра «Полет» воспитывала интерес к предмету,
На данном уроке я старалась реализовать важные для современного урока русского языка подходы:
Функциональный: определяли, какую гласную нужно писать в окончаниях глаголов Iи II спряжения, слитное и раздельное написание не с глаголами, написание ь в глаголах, правописание суффиксов – ова- (-ева-) в глаголах, переходные – непереходные глаголы, наклонение глаголов.
Коммуникативно - деятельный: работа с алгоритмом по составлению синквейна.
Организация самостоятельной деятельности учащихся осуществлялась при выполнении теста.
Личностно-ориентированный подход реализовывался. Внимание к речи других людей, обучению связной речи.
Урок с дидактической игрой - тренажером «Полет» на усвоение темы «Глагол»
эмоционален и неутомителен для ученика за счёт переключения на другой вид деятельности, что резко повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания и памяти.
Исходя из целей, структура уроков по ФГОС (урок повторения) состоит из нескольких этапов, которые были соблюдены.
3. Структура урока актуализации знаний и умений
1) Организационный этап.
2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.
3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
4) Актуализация знаний.
- с целью подготовки к контрольному уроку
- с целью подготовки к изучению новой темы
5) Применение знаний и умений в новой ситуации
6) Обобщение и систематизация знаний
7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
9) Рефлексия (подведение итогов занятия)
