Разработка урока по русскому языку на тему "Время" 6 класс

О.А.Штина

Конспект метапредметного урока по русскому языку

6 класс

Тема: Время

Цель урока: расширить представление о категории «Время»

Оборудование: компьютер, презентация, «Толковый словарь» С.И.Ожегова.

Планируемые результаты:

Предметные: обобщить, углубить, закрепить знания учащихся о стилях речи. Содействовать развитию умения толковать значение фразеологизмов; использовать их в устной и письменной речи; вспомнить сведения о трех временах глагола; уметь определять времена глаголов.

Метапредметные:

познавательные: осуществлять поиск нужной информации, уметь обобщать и классифицировать по признакам, понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

коммуникативные: использовать в общении правила вежливости, уметь строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей, уметь решать учебные задачи в парной работе.

регулятивные: адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей, вносить необходимые коррективы в действия на основе результатов обсуждения с учителем, одноклассниками, выполнять учебные действия в устной и письменной речи, принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Личностные: ориентироваться на понимание причин успеха и неуспеха в учебе, проявлять интерес к учебному материалу.

Ход урока.

1. Мотивационный этап.

1. Орг. момент. Психологический настрой учащихся.

Готовы хорошо поработать? А узнать много нового? Тогда предлагаю вам стать на уроке юными знатоками и исследователями русского языка.

А начать мне бы хотелось со стихотворения С. Маршака.

Мы знаем: время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы заполняете его.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют ваши сутки,

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки

И очень краткие часы.

– О чем хотел сказать автор читателям? (Если человек занят интересным делом, увлечен, время летит незаметно, а когда бездельничает – тянется долго) Надеюсь, что наш урок пролетит быстро и нам будет интересно.

– Откройте тетрадь, запишите дату и «Классная работа».

1. Формулирование темы и цели урока.

– О чем мы с вами будем сегодня говорить? Сформулируйте тему нашего урока. (Время)

- Чему будем учиться? Давайте поставим цель нашего урока. (расширить представление о категории «Время»)

2. Организационно-деятельностный этап.

2.1. Что же такое время? Этим вопросом, вероятно, задавался каждый человек.

2.2. Развитие речи - подумайте и запишите текст со словом «Время»

1 ряд: составьте текст со словом «время» в художественном стиле.

2 ряд: составьте текст со словом «время» в разговорном стиле.

3 ряд: составьте текст со словом «время» в научном стиле (работают со словарем С.И.Ожегова)

2.3. Ребята читают получившиеся тексты художественного и разговорного стиля. Учащиеся третьего ряда зачитывают получившуюся запись в научном стиле:

Время – промежуток той или иной длительности, в которой совершается что-нибудь, последовательная смена часов, дней, лет.

Время – период во время существования кого-чего-нибудь.

Время – категория глагола (настоящее, прошедшее, будущее)

Время – период, эпоха.

Время – пора дня, года.

2.4. С каким из данных определений мы пользуемся на наших уроках? (время глагола)

2.5. Установите личность человека (чтобы вам было легче работать, попробуйте распределить действия этого человека в три столбика по временам глагола)

Ездил, учится, придумает, взбирался, не боялся, зубрит, читает, будет чертить, исходил, слушает, будет конструировать, изобретет, вникает, обошел, объездил, поднялся, летит.

- Кто из описанных ниже людей подходит к этому описанию? Докажите.

1. Клавдия Васильевна Ниточкина, бывшая ткачиха, а сейчас пенсионерка, нянчит внучку Людочку.

2. Ихтиандр Ихтиандрович Скороходов, бывший мотоциклист – чемпион, а ныне тренер, работает с молодежью, но собирается на пенсию.

3. Семен Семенович Пирожков, бывший каскадер, сейчас студент кулинарного техникума.

4. Аким Эрнестович Каверзный, в прошлом заядлый турист, сейчас студент, будущий конструктор.

5. Руслан Рашидович Бектимиров, бывший моряк, сейчас поступил в педагогический институт, готовится стать учителем.

(Ответ:4. Аким Эрнестович Каверзный (турист – ездил, взбирался, не боялся, исходил, обошел, объездил, поднялся, студент – учится, зубрит, читает, слушает, вникает, летит, конструктор – придумает, будет чертить, будет конструировать, изобретет)

2.6. С каким из этих глаголов сочетается слово «время»? (летит время)

- Что это за выражение? (фразеологизм)

- Вспомним, что такое фразеологизмы? (фразеологизмы - устойчивые сочетания слов)

2.7. Игра - аукцион (Победит тот, кто больше вспомнит фразеологизмов со словом «время»)

2.8. Составьте текст на тему «Каникулы», используя фразеологизмы.

1. Подведение итогов.

- Вот и закончился наш урок. Какая была цель нашего урока? Смогли мы ее реализовать?

4. Рефлексия.

- Интересно ли было на уроке? Что нового вы узнали?

5. Домашнее задание

- Упражнение 211.