Разработка урока по русскому языку для 4 класса

Открытый урок - обобщение по теме «Глагол»

Учителя начальных классов Андреевскоц СШ – Смыслова Татьяна Валерьевна

Материалы к уроку: на доске- карта Галактики глаголов; на партах – фломастеры, листки для выполнения письменных заданий; бэйджики или таблички «Экипаж № …», «Эксперты»

Цель урока

• Обобщить в игровой форме знания по теме «Глагол»

• Научить детей применять свои знания по теме «Глагол»

• Проверить умение обосновывать правильность выбора орфограммы при написании глаголов, использовать глагол в речи.

План урока

1. Орг. Момент (формирование экипажей)

2. Объяснение темы и цели урока

3. Игра «Путешествие по Галактике глаголов»

Учитель:

- Сегодня у нас с вами не совсем обычный урок. Знаете ли вы, что в апреле отмечаются два «космических» праздника? Подскажите мне, каких.

(12 апреля – День космонавтика

22 апреля – День Земли)

В связи с этим предлагаю нам с вами отправиться сегодня в небольшое космическое путешествие, а куда – попробуйте догадаться сами. Вопрос – подсказка:

- Изучением, какой части речи мы занимались в последнее время?

Дети:

- Глаголом.

Так вот цель нашего путешествия – космическая Галактика глаголов. В неё входят шесть планет ( показать карту на доске и назвать планеты). Каждый из шести экипажей отправиться сейчас к сваей планете и привезёт отчет об экспедиции. Согласны? Значит, приступаем.

Предстартовая подготовка

(На партах у детей заранее приготовленные листы для словарного диктанта)

Учитель:

- Все экипажи должны пройти предстартовую подготовку. Для нас ею станет словарный диктант.

1. концерт 6. пополам

2. профессия 7. внутри

3. сочинять 8. отчаяние

4. стеречь 9. лаборатория

5. металл 10. славяне

Пресс- конференция перед полётом

Учитель:

- А теперь приглашаем на пресс конференцию перед полётом наших многоуважаемых космолингвистов. Все желающие могут задать им вопросы по Галактике глаглов.

Экипажи готовятся к старту

Учитель:

- Начинаю грамматический отсчёт времени. На мои вопросы рекомендую отвечать кратко.

5. Глагол - это служебная часть речи? (да нет)

4. Сколько времён у русского глагола? (3)

3. По какому признаку мы узнаем возвратный глагол? (ся – сь)

2. В предложении глагол является …

1. Постоянный признак глагола – это …

СТАРТ!

Внимание на капитанов!

Учитель:

- Внимание всем экипажам! Сейчас ваши капитаны принесут вам допуски к полёту и сообщат вам задания (раздают задания, дается время на просмотр). (Приложение №1)

ИНСТРУКЦИЯ: Каждый экипаж за 10-15 минут должен выполнить одно общее задание – составить карту своей планеты – и четыре индивидуальных задания.

Желаю удачного полёта!

Возвращение:

Учитель:

Ну что? Пора возвращаться на Землю? Рада приветствовать вас на планете Земля. С нетерпением ждём ваших отсчётов о проделанной работе. Командиры – карты на доску! Слушаем первый экипаж …

Подведение итогов

Посмотрите на доску. Перед вами карта нашей Галактики глаголов. Хочется верить, что после такого путешествия каждый из нас будет намного лучше ориентироваться в необозримых просторах грамматики. А как вы думаете, интересным было наше путешествие?

Дети отвечают

Учитель:

- А кто доволен своей сегодняшней работой?

Дети отвечают.

Учитель:

- Ну а Центр управления полётом оценит вклад каждого в работу экспедиции после проверки ваших работ.

Домашнее задание: Творческая работа ( по выбору учащегося)

1. Кроссворд на тему «Глагол»

2. Мини- сочинение «Глагол в моей речи»

3. Загадка на тему «Глагол»

4. Ребус

Выставка работ учащихся планируется на следующем уроке русского языка.

Приложение № 1

Планете «Морфологический разбор глагола»

1. Составить карту планеты

2. Произвести морфологический разбор глагола:

а) взлетает

б) состыковаться

в) достигнет

г) приземлились

Планета «Разбор глагола по составу»

1. Составить карту планеты

2. Разобрать по составу слова:

а) мечтать

б) мечтаешь

в) размечтаться

г) мечтал

Планета «НЕ с глаголами»

1. Составить карту планеты

2. Написать по два предложения, используя в каждом частицу не с глаголом, на тему:

а) Как вести себя на уроке.

б) Как вести себя в музее

в) Как сберечь дружбу

г) Как вести себя на дороге

Объяснить написание

Планета «Ь после шипящих в глаголах»

1. Составить карту планеты

2. Вставить где нужно Ь, объяснить и найти лишнее слово

а) испортиш_

леч_

меч_

б) летиш_

мыш_

стрич_

в) береч_

камыш_

твориш_

г) нарежеш_

увлеч_

с плеч_

Планета «Возвратная форма глагола»

1. Составить карту планеты

2. Вставить, где нужно Ь и обозначить орфограмму:

а) Где песня поёт_ся, там весело живёт_ся.

б) Тот труда не боит_ся, кто умеет трудит_ся.

в) Полно печалит_ся: дело поправит_ся!

г) Кто пахать не ленит_ся, у того и хлеб родит_ся.

Планета «Спряжение глаголов»

1. Составить карту правильного определения спряжения.

2. Определить спряжение глаголов, вставить пропущенные буквы, объяснить:

а) слыш_шь

дума_ть

изуча_м

б) стел_те

кос_м

наблюда_шь

в) напада_те

побре_м

мысл_шь

г) друж_м

гон_шь

мёрзн_те