| -Прочитайте запись на доске: Доброе слово лечит, а злое калечит.
-Чем является эта запись?
-Докажите, что это предложение.
-Объясните смысл пословицы.
-Назовите имена прилагательные.
-Докажите, что это имена прилагательные.
-Что вы можете о них сказать ещё?
-Как называются слова, противоположные по смыслу?
-Какими ещё по смыслу могут быть слова?
-Как называются они?
-Сформулируйте тему нашего урока.
-Как вы считаете, какая будет цель у нас на уроке?
-Запишите в тетрадь прилагательные из пословицы.
На партах карточки с пословицами: Маленькое дело лучше большого безделья. В здоровом теле—здоровый дух. Хорошая книга лучший друг. Старый друг лучше новых двух. -Выберите те пословицы, где есть прилагательные противоположные по смыслу.
-Прочитайте выбранные пословицы, назовите прилагательные.
-Запишите в тетради эти пословицы, подчеркните прилагательные.
-Повторите цель урока.
-С какими прилагательными сейчас работали?
-Прочитайте слова на доске. большое, спелое, крупное
-Можно ли объединить их в группу? -Что для этого нужно сделать?
-Чем похожи?
-Какое слово лишнее? Что нужно сделать, чтобы его найти?
-Назовите лишнее слово.
-По какому признаку оно лишнее?
-Что вы скажете о 1 и 3 прилагательных?
-Как вы считаете, сколько синонимов можно подобрать к одному прилагательному?
-Подберите синонимы к прилагательному умный.
-Как вы думаете, есть ли ещё?
-Где можно посмотреть есть ли синонимы ёщё? (Словарь синонимов).
-Повторите цель урока.
-Подберите синонимы к прилагательным: секретный забавный молочный верный
-Попробуйте сделать выводы по своим наблюдениям.
Итог урока. -Повторите тему урока и цель.
-Удалось ли достичь цели?
-Какие знания вам понадобились сегодня на уроке?
-Какие новые знания вы приобрели?
-Где они вам могут пригодиться?
Домашнее задание.
| Учащиеся читают.
Отвечают на вопрос: -Это пословица, предложение.
-Слова связаны по смыслу, мысль закончена, первое слово с заглавной буквы, в конце стоит точка. Объясняют.
Называют: доброе ,злое.
-Они обозначают признак предмета, отвечают на вопрос какое? -Прилагательные среднего рода, противоположные по смыслу.
-Антонимы.
-Близкими по смыслу.
-Синонимы.
Работа в парах, варианты ответов. Тема урока «Прилагательные близкие и противоположные по смыслу».
Работа в парах, варианты ответов. Цель: различать прилагательные близкие и противоположные по смыслу, подбирать такие прилагательные, узнать о них что-то новое.
Дети записывают: доброе, злое.
Работа в парах: читают, обсуждают, выбирают.
Ребята читают первую и последнюю пословицы, называют прилагательные: маленькое—большого, старый—новых.
Записывают, подчёркивают.
Повторяют.
Отвечают на вопрос.
Читают.
-Найти похожее. Наблюдают, думают, ищут.
-Это прилагательные, среднего рода, единственного числа, отвечают на вопрос какое?
-Найти разницу. Наблюдают, ищут.
-спелое
-1 и 3 прилагательные обозначают размер, а это прилагательное обозначает признак зрелости плода, готовности к применению.
-Это прилагательные близкие по смыслу—синонимы.
Ребята высказывают свои предположения.
Работа в парах. Ответы детей: умный—сообразительный, мудрый, толковый.
Предположения детей.
Повторяют.
Работа в парах, ответы детей: -тайный -весёлый, смешной ---? -правильный (ответ), преданный (друг)
Ответы ребят, обсуждение.
Выводы: 1) к некоторым прилагательным нельзя подобрать синонимы; 2) у одного и того же прилагательного могут быть синонимы разные по смыслу в зависимости от имени существительного, с которым прилагательное связано.
Ребята повторяют.
Осуждение в парах, ответы детей, выводы: удалось частично, будем продолжать на следующих уроках.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
|
