Причастие – особая форма глагола

Тема урока:

Причастие – особая форма глагола

Дата :07. 12. 2015 год

Предмет: Русский язык

Группа:1 курс 14 группа

Метод урока: Групповое обучение.

Тип урока: Комбинированный, совершенствование знаний, умений и навыков.

Цель урока:

- углубить и закрепить сведения о причастии, его формах и образовании. - развить умения работать в группе; - способствовать повышению мотивации в изучении русского языка. Задачи:

-закрепить умения находить причастие и определять его грамматические признаки;

-совершенствовать умения видеть и правильно решать орфографические задачи в конкретном причастии; - систематизировать знания студентов о причастиях

– развивать и обогащать речь студентов. – формировать интерес к изучению русского языка

Результат обучения:

1. Студенты владеют информацией о грамматических признаках причастия.

2. Студенты развивают и обогащают словарный запас.

3. Студенты закрепляют ранее приобретенные навыки.

Ключевые слова: причастие, грамматические признаки, действительные и страдательные причастия.

Ресурсы: интерактивная доска, слайды с использованием компьютерных технологий, учебник, кластеры, бумага, стикеры, фломастеры.

Вид работы

Роль учителя

Действия студента

1

Организационный момент

Доброжелательный настрой на работу

Берутся за руку и пожелают удачи.

2

Разминка

Создает условия для деления по группам и благоприятную атмосферу работу Деление на группы по цветам стикеров.

Студенты делятся на 2 группы по цветам стикеров. Записывают глаголы. При подведении итога урока каждый ученик от глагола образует причастие.

3

Актуализация.

Опрос домашнего задания.

Вступительное слово о продолжении изучения морфологии. -Что вы знаете о глаголе?

1.Что такое глагол?

2. Неопределённая форма глагола.

3. Виды глагола.

4. Наклонение глагола.

5. Времена глагола.

6. Спряжение глагола. Примеры.

Повторение пройденной темы «Глагол»

1.Что такое глагол? - (Глагол самостоятельный часть речи, которая обозначает действие.)
2. Неопределённая форма глагола.- (Начальная форма глагола инфинитив .Отвечает на вопросы Что делать ? Что сделать?)
3.Виды глагола.Глаголы совершенного видаотвечают на вопрос что сделать? и обозначают действие, ограниченное в своей дли­тельности, имеющее внутренний предел, законченность. Глаголы совершенного вида могут обозначать действие, ко­торое закончилось (или закончится), достигнув результата (выучить, нарисовать),Видовые пары –(совершенный вид – несовершенный вид глагола)прочитал-читал.Несовершенного вида образуются от глаголов совершенного вида с помощью суффиксов:1)  -ива-,  -ыва-: рассмотреть  — рассматривать, расспросить   —  расспрашивать,  расписаться   —  расписы­ваться;2) -ва: открыть   —   открывать,   дать   —   давать, обуть — обувать;3)  -а-(-я): спасти   —   спасать,   подрасти   —   подрастать.
4. Наклонение глагола. – (изъявительное, условное, повелительное наклонение)

а) В изъявительном наклонении глаголы обозначают действия, которые происходили, происходят или будут происходить. В изъявительном наклонении глаголы изменяются по временам.Я читал, я читаю, я буду читать.

б)В условном наклонении глагол обозначает действие, которое может произойти при определённых условиях.Если вы дадите мне эту книгу, я прочитал бы её.

В)В повелительном наклонении глагол обозначает действие, к которому говорящий побуждает своего собеседника. Побуждение может быть в виде: приказа:сядьтенемедленно!;пожелания, просьбы: принесите, пожалуйста, воды;совета: посоветуйтесьлучше со специалистом.

5.Времена глагола. Прошедшее время — обозначает, что действие происходило до того, 
как о нём стали говорить:  почитал (что сделал?);   почитала (что сделала?);   читали (что делали?).   Настоящее время — действие которое происходит сейчас: 
  читаю (что делаю?);   читаешь (что делаешь?);   читает (что делает?). 
Настоящее времяимеют только глаголы несовершенноговида.       Будущее время — действие которое произойдёт после того, 
как о нём расскажут:    почитает (что сделает?);       будет читать (что будет делать?).      
6. Спряжение глагола. Спряжение глаголов I и II спряженииСпряжение глаголов - это изменение глаголов по лицам и числам: я делаю - они делают. В зависимости от окончаний глаголы можно отнести к I и II спряжению.

4

Переход к изучению новой темы.

Вопросы : -Какие формы глагола вы знаете? Назовите. - Что вы знаете о причастии?

Отвечают на вопросы.

1.Неопределенная форма глагола или инфинитив.

2. Причастие.

3 Деепричастие. Студенты заполняют и защищают кластеры «Причастие»

5

Объяснение новой темы:

Формулировка темы и задач. Работа по слайдам. «Причастие – особая форма глагола»,

Комментирует. Поощряет, Осуществляет выход на тему урока и его задачи.

Объясняет тему, комментирует слайды

Определяют тему и задачи урока. Отвечают на вопросы:

Как определили, откуда эти сведения. Сверка работы со слайдами.

6

Информационная функция. Работа с текстом. Студенты узнают новую информацию) Работа с текстом. « Физические и химические законы в биосистемах»

Организовать работу.

Комментирование .

Анализ текста:

-Можно ли данное сообщение назвать текстом? – Какова тема данного текста? –Какие термины встретились в тексте? - Определите стиль.

Работают с учебником в группе. Чтение текста.Ответы студентов.

1.Это текст .

2.О физических и химических законах биосистемы.

3.Научные термины.

4.Научный стиль

7

Творческое задание:

Студенты выполняют по слайду

Задания№1 и Задания №2

Запись в тетради

Четко формулирует задание для каждой группы.

Найдите в тексте причастия

Студенты работают в группах. Записи в тетради.

8

Домашнее задание: Упражнение 125 стр.73

Ставит задачи,

разъясняет

Слушают, воспринимают информацию.

9

Рефлексия. Спасибо за кропотливую работу на уроке

Предлагает поделиться впечатлениями. Оценивание .

Итог.

При подведении итога урока каждый ученик на стикере от глагола образует причастие.