Правописание местоимений с предлогами.

Урок для учащихся 7 класса на тему "Правописание местоимений с предлогами". Тип урока-объяснение нового материала.Объяснение сопровождается показом презентации. На основании наблюдений за языковым материалом учащиеся делают выводы.На закрепление изучаемой темы взяты занимательные упражнения на развитие внимания, мышления и памяти.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Правописание местоимений с предлогами. »

Урок русского языка в 7 классе

учитель 1 квалификационной категории Гущина Римма Анатольевна

ГБС(К)ОУ "Русско – Акташская специальная( коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида"

Тема: « Написание предлогов с местоимениями»

Цели: наблюдать за изменением по падежам местоимений;формировать навык раздельного написания местоимений с предлогами; развивать наблюдательность, воображение, мышление, умение распознавать местоимения в тексте. Прививать интерес к предмету.

Оборудование: презентация, картина Ф.П.Решетникова « Опять двойка», дидактические карточки, геометрические фигуры ( прямоугольник, треугольник, круг).

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Ход урока.

Организационный момент.

Посмотрите в окно. Погода сегодня по – настоящему весенняя: ярко светит солнце, радостно поют птицы, звонкая капель стучит по карнизам окон, снег потемнел, и стал рыхлым. Весна активно вступает в свои права.Такой прекрасный солнечный день и у нас пробуждает хорошее настроение. Посмотрите друг к друга и улыбнитесь. Вот на такой оптимистической ноте мы начнём урок.

Речевая разминка.

Ответьте на « хитрые» вопросы( Слайд 1)

- Сколько местоимений в слове СЕМЬЯ?

- Какое местоимение читается одинаково справа налево и слева направо?

- Какое местоимение превращается в союз, если его прочитать справа налево?

- Какое местоимение следует добавить к другому местоимению, чтобы получить

много крупных плодов?

- За какое местоимение должна спрятаться буква, чтобы получился зверёк?

- Назовите местоимения, которые встретились в ответах?

3. Ответы: я, оно, он,ты, вы. ( Слайд 2)

- Какие местоимения не прозвучали в ответах?

4. Повторение ранееизученного. ( Слайд 3)

Вспомните. – Какую часть речи изучаем?

- Что называется местоимения?

- Назовите личные местоимения.

- Как изменяются личные местоимения?

- Как называется изменение местоимений по падежам?

5. Проверка домашнего упражнения.( 202 ,с.158 -159)

В домашнем упражнении вы должны были определить падеж у местоимений. Проверьте, верно ли вы выполнили задание.

(Слайд 4)

Просим милости к нам( Д.п.)

Есть у нас ( Р.п.)

Перегоним мы ( И.п.)

Недовольнынами (Т. п.)

Не забудь о нас (П.п.)

Упадут на нас ( В.п.)

6. Сообщение темы и целей урока, запись темы в тетрадь.

Тема сегодняшнего урока: « Написание предлогов с местоимениями»

( Слайд 5) « Написание предлогов с местоимениями»

Цели: наблюдать за изменением по падежам местоимений;

формировать навык раздельного написания местоимений с предлогами;

развивать наблюдательность, воображение, мышление. Сообразительность;

прививать интерес к предмету.

7. Введение в тему урока.

1. Задание на наблюдательность.

- Просклоняйте местоимения. ( Задание выполняется по вариантам. 1 вариант – ты, 2 вариант – вы. 3 ученика работают по индивидуальным карточкам с заданием: списать и подчеркнуть местоимения с предлогами как в карточке)

( Слайд 6)

1 вариант 2 вариант

И.п. кто7 ты И.п. кто? вы

Р.п. был у кого? Р.п. были у кого?

Д.п. пошёл к кому? Д.п. пошли к кому?

В.п. смотрел на кого? В.п. смотрели на кого7

Т.п. говорил с кем? Т.п. говорили с кем?

П.п. писал о ком? П.п. писали о ком?

Взаимопроверка и проверка по компьютеру. ( Слайд 7 )

И.п. кто? Ты вы

Р.п. у кого? у тебя у вас

Д.п. к кому? к тебе к вам

В.п. на кого? на тебя на вас

Т.п. с кем? с тобой с вами

П.п. о ком? о тебе о вас

- Посмотрите, как написаны предлоги с местоимениями.

- Какой можно сделать вывод о написании предлогов с местоимениями?

( Слайд 8) Вывод. Предлоги с местоимениями пишутся раздельно.

8 Закрепление пройденного материала.

Работа с правилом по книге. (Чтение про себя и вслух одним учеником)
Упражнения для глаз.

Обведите глазами геометрические фигуры ( прямоугольник, круг, треугольник)

Сначала по часовой стрелки пот ом против часовой стрелки

Работа с упражнением по книге устно ( N204, с. 160)

Учащиеся читают по одному словосочетанию . вставляют подходящие по смыслу предлоги и говорят , как пишутся они с местоимениями.Письменно для домашнего задания. 4 ученика выполняют дополнительное задание: к упражнению: составить и записать 4 предложения с любыми из этих словосочетаний.

Физпауза.