Открытый урок Род имен прилагательных 3 класс

Конспект урока по русскому языку. Урок разработан в соответствии с ФГОС НОО.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Открытый урок Род имен прилагательных 3 класс»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 14

«Род имён прилагательных»

план-конспект урока по русскому языку

3 «а» класс

Урок разработала:

учитель начальных классов

Хорькова К.А.

г. Клин, 2017 г.

Тема: Род имен прилагательных

Класс: 3

Цель: научиться определять род имён прилагательных

Задачи:

1. Формировать умение распознавать прилагательные в речи; определять род имён прилагательных.

2.Развивать мышление, память, внимание.

3. Воспитывать умение чувствовать: понимать и любить красоту природы; пробуждать интерес к урокам русского языка.

УУД:
регулятивные: принимать, планировать и реализовывать учебную задачу.
познавательные: уметь определять род имен прилагательных, находить имена прилагательные в тексте, определять их грамматические признаки, осуществлять поиск информации в учебнике, строить речевые высказывания.
коммуникативные: планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, учитывать и уважать мнение других участников учебного процесса, уметь формулировать собственное мнение и отстаивать свои позиции.

Используемые методы: словесный, наглядный, практический

Используемые формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Тип урока: урок объяснения нового материала.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, учебник для 3класса УМК Школа России авторы: В.П. Канакина, В.Г Горецкий.

Деятельность учителя	Деятельность ученика	Оборудование
Организационный момент
а) Мотивация к деятельности Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу, мысленно пожелайте всем удачи в сегодняшнем путешествии по стране знаний.	Подготавливаются к работе на уроке	-
б)Проверка рабочего места - Давайте проверим, все ли у нас готово к уроку? (Учебник, тетрадь, пенал, дневник)	Проверяют рабочее место	Учебник, тетрадь, пенал, дневник
Актуализация знаний
а)Чистописание Внимание, девочки! Внимание, мальчики! Приготовьте ваши ручки, Разомните пальчики. - Итак, откройте свои тетради и аккуратно, каллиграфическим почерком, красиво запишите: Третье марта. Классная работа. Запишите слова с доски: Лес, лесной, лесник, лесовик; сад, садик, садовый, садит, садовник. - Определите, к какой части речи относятся данные слова, у имен сущ. определите род и число.	Записывают число, работают с интерактивной доской.	Тетрадь, пенал, слайд 1.
Самоопределение к деятельности
а) работа в тетради Посмотрите на доску, что вы видите? (словосочетания) - Какие 2 части речи здесь связаны по смыслу? - Спишите, выделяя окончания имен прил. -Какая часть слова изменяется у прилагательных? - Определите род и число имен существительных. -Поставьте вопрос к каждому имени прилагательному. -А как вы думаете есть ли род у имен прилагательных? - Отлично, кто догадался, о чем пойдет речь сегодня на уроке?	Работа с интерактивной доской, работа в тетради.	Тетрадь, пенал, слайд 2.
б) физминутка Сейчас мы с вами немного отдохнем, сложите ручки перед собой и внимательно следите за бабочкой на картинке.	Выполняют физминутку	Слайд 3.
III. Формирование новых умений и понятий.
а) постановка проблемы (задач урока) -Откройте учебник на стр. 72. Прочитайте тему урока. - Попробуйте поставит перед собой задачи на урок. б) работа с правилом -На этой же странице найдите правило (чтение про себя, вслух) -посмотрите на доску, какие окончания имеют имена прилагательные мужского, женского и среднего рода? - На какие вопросы отвечают?	Определяют задачи на урок. Работают с правилом в учебнике.	Учебник, слайд 4.
в) работа по учебнику - Откройте учебник на стр.73 упражнение 126 (2 у доски) 1в- 2слова, 2в- 2слова. - Какое задание мы должны выполнить? - Догадайтесь, какого рода имена прилагательные, подпишите наверху род. - сверьте свое написание с написанием на доске, оцените себя на полях. - Можно ли сказать что имя прилагательное в каждом словосочетании стоит в том же роде и числе, что и имя существительное?	Работают с текстом учебника в тетради.	Учебник, пенал, тетрадь.
г) физкультминутка Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали. Покрутились, повертелись. И за парты все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считает. Открываем, поморгаем И работать продолжаем.	Выполняют физ.мин.
д) работа с предложением - Посмотрите на доску. - Какие ошибки допущены в данном тексте? - Спишите, выделите окончания имен прил. Яркая солнце светит в окно. Птички уже прилетели из теплое стран. Совсем скоро наступит жаркий лето. - что мы повторили выполняя данное упр.?	Работа на доске и в тетради.	Доска, тетрадь, пенал
е) групповая работа - Разделитесь на 3 группы. Каждая группа получит свой текст. Вам нужно вставить пропущенные слова в текст. - Прочитайте, что у вас получилось. - Слова какой части речи пропущены в тексте? - Определите род пропущенных прилагательных. - Для чего нужны прилагательные в тексте?	Работают в группах с текстом, выделяют род. имен. прил.	Текст, слайд 5, 6, 7.
ж) работа со словом из словаря Откройте учебник на стр. 75. Какое словарное слово вы видите? - Что такое сирень? этим словом. - Составьте и запишите предложение с	Работают со словарем, выписывают предложения (СИРЕНЬ — СИРЕНЬ, и, жен. Крупный садовый кустарник сем. маслиновых с лиловыми, белыми или розовыми душистыми соцветиями. Букет сирени. \| прил. сиреневый, ая, ое. Толковый словарь Ожегова.)	Тетрадь, пенал
IV. Закрепление материала.
а) итог урока - Скажите, над какой темой мы сегодня работали? - Как определить род имени прилагательного? Оценка учителя за урок.	Отвечают на вопросы учителя. Закрепляют пройденный материал.
б) рефлексия -Вернёмся к задачам, которые мы ставили в начале урока. На все ли вопросы мы ответили? Кому на уроке было легко? Кто испытывал трудности? - Что понравилось на уроке? - Что нового вы узнали? -оцените свою работу на уроке.	Обобщают урок, делают выводы.	Интер. доска
в) домашнее задание - Откройте дневники и запишите д/з: стр. 73 – выучить правило, 1) упр 127 2) упр 128 3) упр 130	Записывают домашнее задание.	Дневник, пенал, слайд 8,9

Падают листья.

Пришла в парк _______ осень. Чуть сыровато. На ________паутинках висят _______________ листочки. Как хороши они! Долго падают __________ листья. Трава уже пожелтела и напоминает __________ ковёр. Я провожаю _____________ глазами листок. Он падает на _________ ковер осени.

Слова для справок: теплая, пожелтевшие, последние, прозрачных, золотой, яркий, голубыми.

Помощник.

Идёт человек по________ лесу. На деревьях __________ шапки снега. _________ ели выпрямились. __________ лапы держат снег. А _________ берёзы согнулись дугой. Человек стукнул _________ палкой по берёзе. ________ снег с вершины свалился. _________ красавица свободно вздохнула, выпрямилась.

Слова для справок: тяжёлые, зимнему, снежные, еловые, дубовой, тонкие, русская, пушистый.

Лакомка.

Стоял _______ день. Странный шум доносился из _________ ельника. Мы осторожно раздвинули ___________ ёлочки. На земле сидел __________ ястреб. Своими _______________ лапами он прижимал к земле кусок __________ сот. Пчёлы атаковали ____________ разбойника.

Слова для справок: тёплый, колючие, молодого, когтистыми, крупный, пернатого, пчелиных.