Определение, выраженное прилагательным

Тема урока: Определение, выраженное прилагательным

Цель урока: 1.Обобщить и закрепить знания учащихся об имени

прилагательном как части речи,о его роли в предложении.

2.Умение находить главное и зависимое слово в слово-

сочетаниях, развитие навыков самоконтроля

3. Привить любовь к Родине, воспитывать у учащихся культуру поведения, добросовестное отношение к учебному труду,сопереживание успехам и не удачам товарищей.

Тип урока: Изучение новой темы, комбинированный

Формы организации учебной деятельности на уроке:фронтальная, груп-

повая, индивидуальная.

Формы обучения:опрос, практическая и самостоятельная работа,

коллективная,индивидуальная.

Методы обучения:словесный частично-поисковый,метод обучения интереса

к учению,проблемный.

Ход урока:

I. Орг.момент:

II.Психологический настрой

Давайте улыбнемся друг другу. Ученики :я желаю удачи себе,я желаю удачи тебе, я желаю удачи всем. Деление на группу.

Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом.Успехов вам и удач .

III.Повторение .Презентация на тему: «Главные и второстепенные члены предложения».

IV.Стратегия «Ключевые слова». Показать смайлинги.

Вопрос к ученикам:

Какие слова употребляем когда мы говорим о настроении человека?

Веселое,радостное,грустное,активное,важное,лучшее, милое,мягкое,смешное,счастливое,спокойное.

Ребята, а вы с каким настроением пришли на урок? Давайте заполним листок настроении.

Работа в группе.

1 группа

2 группа.

При выполнении задании вы употребили какие слова? На какие вопросы они отвечают?

V.Новая тема. Сообщается тема и его задачи.

Давайте ребята позовем принца. Принц «Имя прилагательное»

-Что он может рассказать о себе.

Закрепление темы.Реализация.

1.Синтаксический разбор предложения

1группа.Широко раскинулась огромная наша республика .У нас жаркий,умеренный,холодный климат.

2группа. Мне нравятся честные, искренние люди. Вдоль дороги цветут желтые одуванчики.

Если вы внимательно слушали принца то род,число прилагательного зависит от рода существительного.

2.Чтобы это доказать сейчас мы с вами выполним следующее задание.

1гр.Большая страна,....село,...посёлок,...города.

2гр.Глубокий пруд,..река,...море,...озёра.

3.Сопоставительная грамматика

Переведите на русский язык.

А. Қызыл гүл.Қызыл гүлдер.Қызыл раушангүл.

Көк (жасыл )шөп.Жасыл қарағай.Жасыл терек.

Б. Устное выполнение 283 упражнении

Вывод: Итак ребята в родном языке прилагательные не изменяются по родам.

VI. Физминутка под музыку:

Подлежащее - головой покачать

Сказуемое-шевелить руками

Дополнение – талией вращать

Определение – потопать

Обстоятельство-похлопать

VII. Просмотр видеоролика об Астане.

VIII. А сейчас мы поговорим о столице нашей республики об Астане

Развитие речи. Работа над текстом « Астана – столица Казахстана»

1.Чтение текста.

2.Словарная работа.

3.Ответы на вопросы:

-О чем говорится в тексте?

-Какой вы представяете Астану сегодня?

-Каким вы представляете Астану в будущем?

IX. Творческая работа.

Вот мы познакомились с текстом , а теперь совершим экскурсию по Астане.

1группа подготовила экскурсию в Байтерек:

1 задание. Байтерек- символ новой столицы.

2 задание. Эссе на тему: «Астана- столица моей Родины».

2группа:

1задание. Развлекательный центр «Думан».

2задание. Синквейн . Тема «Астана»

X. Рефлексия.

-Что вы сегодня делали на уроке?

-Чему научились?

-Что именно понравилось?

XI. Домашнее задание. Прочитать текст и пересказать.Упражнение 386. Списать,дописывая окончания прилагательных.

XII. Оценивание.