Односоставные предложения с главным членом предложения - подлежащим - назывные предложения.

дать понятие об односоставных предложениях с главным членом предложения- подлежащим; развить навыки и умения доказательства; воспитать уважение к богатству языка.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Односоставные предложения с главным членом предложения - подлежащим - назывные предложения.»

Краткосрочный план по русскому языку в 8 классе

Тема: Односоставные предложения с главным членом предложения - подлежащим - назывные предложения.

Цель: дать понятие об односоставных предложениях с главным членом предложения- подлежащим; развить навыки и умения доказательства; воспитать уважение к богатству языка.

Результат: учащиеся узнают о специфике односоставных назывных предложений, закрепят на практике свои умения.

Ключевая идея: внедрение через совместную групповую (парную) работу новых стратегий, развивающих коммуникативные навыки и мотивирующие на самореализацию через самостоятельное обучение и рефлексию.

Наглядность: рабочая тетрадь, учебник, стикеры, листочки на стратегию «Закончи предложение».

Этап урока

Стратегия

Форма

Время

Содержание работы (задания)

Результат

Оценивание

ВЫЗОВ:

Орг. момент

(коллективная работа)

3 мин.

Урок начинаем со стратегии «Подари комплемент».

Учащиеся оптимистично настроены на занятие.

Словесная похвала.

ОСМЫСЛЕНИЕ:

Совместное целеполагание.

(коллективная деятельность)

2 мин.

Что такое односоставное предложение? Какие виды односоставных предложений вам известны? (ответы учащихся). Тема нашего урока – ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ с ГЛАВНЫМ ЧЛЕНОМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ-ПОДЛЕЖАЩИМ. В таком случае, какова цель нашего сегодняшнего урока?

Учащиеся знают цели урока и настроены на их достижение.

Словесное поощрение.

Новая тема.

Слово учителя.

( коллективная

деятельность)

5 мин.

Назывные предложения сообщают о том, что предмет, явление, лицо или событие существует в настоящем времени.

Назывные предположения могут быть как распространенными: Море, ночь, луна, безлюдные острова и полное одиночество души.

Так и нераспространенными: Осень.

Назывные предложения могут иметь указательное значение, если в них употребляются частицы вот, вон: Вон колодец.

Учащиеся узнали о специфике односоставных назывных предложений.

Словесная похвала.

Закрепление.

(коллективно-индивидуальная работа)

30 мин.

Обычно назывные предложения употребляются в лирике, например:

Ночь. Улица. Фонарь. Аптека,

Бессмысленный и тусклый свет.

Живи еще хоть четверть века -

Все будет так. Исхода нет.

Умрешь - начнешь опять сначала

И повторится все, как встарь:

Ночь, ледяная рябь канала,

Аптека, улица, фонарь.

Самостоятельно разобрать стихотворение К.Д.Бальмонта:

Аллеи рек. Зеркальности озёр.
Хрустальный ключ. Безгласные затоны.
Живая сказка, страшный тёмный бор.
Его вершин немолкнущие звоны.

Воздушность ив. Цветы родных полей.
Апрельский сон с его улыбкой маю.
Я целый мир прошёл в мельканьи дней,
Но лучше вас я ничего не знаю.

Выполнить упражнение 227, 228. (Комментированное письмо)

Практическое применение полученных знаний.

Словесная похвала и подбадривание.

Правильно выполнившим задание-стикеры.

РЕФЛЕКСИЯ

(коллективно-индивидуальная работа)

4 мин.

Учащимся необходимо продолжить фразы: Сегодня на уроке я узнал…; Мне было интересно… и другие фразы стратегии «Закончи фразу».

Учащиеся могут подвести итоги урока и понять, насколько хорошо они уяснили новую тему.

Похвала.

Домашняя

работа

(индивидуальное задание)

1 мин.

§ 25, правило учить, выполнить упр.225

Ребята запомнят теоретические знания для дальнейшей успешной работы.

Выставление оценок в журнал, объявление благодарности за работу на уроке.

Похожие файлы

Односоставные предложения с главным членом – подлежащим - назывные предложения

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(147) "Односоставные предложения с главным членом – подлежащим - назывные предложения"
    ["seo_title"] => string(92) "odnosostavnyie-priedlozhieniia-s-ghlavnym-chlienom-podliezhashchim-nazyvnyie-priedlozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "252094"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1447332211"
  }
}

"Односоставные предложения с главным членом подлежащим"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(104) ""Односоставные предложения с главным членом подлежащим" "
    ["seo_title"] => string(66) "odnosostavnyie-priedlozhieniia-s-ghlavnym-chlienom-podliezhashchim"
    ["file_id"] => string(6) "136316"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1417089848"
  }
}

« Простые предложения» открытый урок

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(68) "« Простые предложения» открытый урок"
    ["seo_title"] => string(40) "prostyie_priedlozhieniia_otkrytyi_urok_1"
    ["file_id"] => string(6) "438012"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1510246558"
  }
}

Назывные предложения (конспект урока)

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(70) "Назывные предложения (конспект урока) "
    ["seo_title"] => string(41) "nazyvnyie-priedlozhieniia-konspiekt-uroka"
    ["file_id"] => string(6) "145188"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1418855285"
  }
}

Синтаксический разбор односоставных предложений. Систематизация и обобщение изученного по теме: " Односоставные предложения"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(233) "Синтаксический разбор односоставных предложений. Систематизация и обобщение изученного по теме: " Односоставные предложения" "
    ["seo_title"] => string(143) "sintaksichieskii-razbor-odnosostavnykh-priedlozhienii-sistiematizatsiia-i-obobshchieniie-izuchiennogho-po-tiemie-odnosostavnyie-priedlozhieniia"
    ["file_id"] => string(6) "188581"
    ["category_seo"] => string(12) "russkiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1426696139"
  }
}

Односоставные предложения с главным членом предложения - подлежащим - назывные предложения.

Просмотр содержимого документа «Односоставные предложения с главным членом предложения - подлежащим - назывные предложения.»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Односоставные предложения с главным членом предложения - подлежащим - назывные предложения.»