"Образование слов при помощи суффиксов" открытый урок

Тема: Образование слов при помощи суффиксов

Цель: Систематизировать знания; дать общую характеристику о суффиксах как части слова.

Задачи: 1. Формировать умение образовывать однокоренные слова при помощи суффиксов;

2. Уточнить представление о суффиксе как части основы слова, который может придать оттенки значений или образовать слова с новым значением;

3. Развивать мышление, внимательность, речь, самостоятельность и активность;

4. Воспитывать уважение друг к другу, уметь оказывать помощь;

Метод: комбинированный

Наглядность: проектор, раздаточные карточки, лист оценивания

Ход урока.

1. Организационный момент.

Психологический настрой.

Просмотр позитивного видеоролика.

1. Проверка изученного материала.

1. Игра «Карусель».

Учащиеся образуют пары по кругу, задают друг другу вопросы по изученной теме. Примерные вопросы:

- В каком разделе языка изучаются части слова ?

- Что такое корень ?

- Какие слова называются однокоренными ?

- Какие слова называются формами одного и того же корня ?

- Что такое приставка ?

- Для чего приставка служит ?

2) Деление учащихся на микрогруппы.

Работа по карточкам.

Задание: разобрать слова по составу.

Карточка №1. Подстаканник, золотистый, посадка;

№2. Дошкольник, рассада, рассказчик;

№3. Перелет, прилетит, горный;

№4. Унес, полет, подводный;

№5. Пригород, разбег, приезд;

Взаимопроверка выполненных эаданий.

1. Объяснение нового материала.

Мы сегодня с вами будем немножко волшебниками и при помощи волшебства суффикса будем превращать существительные в другие, придавать им разные значения и даже превратим существительные в другие части речи.

Все на свете из чего-либо состоит:

- Облако из капли воды;

- Лес из деревьев;

Наша речь состоит из предложений, а предложения состоят из слов. А слова имеют свой строительный материал.

Сегодня мы продолжим работу по теме «Словообразование» и уточним представление о суффиксе как части слова.

Суффикс – это часть слова, который стоит после корня и служит для образования новых слов.

На интерактивной доске изображены суффиксы

-енок -онок -ист -ое -ек -ик -к -тель

Суффикс

-ник -янн -щик -чик

От данных слов с помощью суффиксов образуем слова:

Мяч – мячик;

Вагон – вагончик;

Голос – голосок;

Село – сельский;

С помощью суффиксов: -чик, -щик, -ист, -тель образуются слова, обозначающие лицо по профессии по роду занятий. Например: каменщик, докладчик, машинист, строитель.

Суффиксы: -ик, -очк, -ечк, -к имеют уменьшительно-ласкательное значение. Например: мамочка, дворик, веточка, травка, ротик.

Физминутка.

1. Закрепление нового материала

1. Выполнить упражнение 3 на странице 81 (письменно). Из каждой подгруппы учащиеся работают у доски.

Задание: от данных слов при помощи суффиксов образовать названия людей по профессиям.

1. Выполнить упражнение 4 на странице 80 (устно). Члены подгруппы задают друг другу вопросы и должны назвать одним словом.

V. Работа в группах.

Составление коллажа на тему «Суффикс».

VI.Подведение итога урока. Подгруппы задают подгруппам вопросы по новой теме.

Заполнение семантической карты

VII.Рефлексия. Написать эссе на тему «Что нового интересного я узнал(а) на уроке». Зачитывается на авторском стуле.

Солнышко.

На доске круг от солнышка, учащимся раздаются лучики желтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку:

Желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации.

Голубого цвета – занятие не интересное, не было полезной информации.

VIII.Выставление оценок.

IX.Домашнее задание упражнение 12 на странице 83.